基于工作过程商务谈判与合同签订课程开发与实施

随着高职教育的发展,学科体系的课程已经不再适合高职人才培养的要求,基于实际工作过程开发课程势在必行,结合实际经验,论述了建筑工程技术专业《检验与检测》的课程的开发过程及内容。

本文从提升高职院校工程造价专业学生职业能力出发，对造价员岗位工作过程分析，重构工程造价学习领域，并以砌筑工程为例，按照案例教学法设计课堂教学，把企业的培训期引入学校，使学生在校即完成顶岗的过度，达到毕业即上岗的培养目标。

基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向。文章以高职高专\"财务会计\"课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系。

针对高职教育的人才培养目标,分析了高职院校土木类专业教学中存在的问题,并对工学结合模式下基于工作过程系统化《地基与基础》课程的开发思路进行了探讨。

近年来,基于工作过程导向的教学模式的研究已成为高职教育教学改革的主流方向,本文以\"工程图的识读与绘制\"课程为例,从课程设计的理念、课程开发流程、课程情境设计以及教学评价等方面阐述了基于过程的课程设计与开发的过程,以供高职学校在课程开发时借鉴。

基于工作过程导向课程体系建设开发与课程设计 ——2009年课程建设专题研讨会有感 文∕张崇强 随着我国职业教育的不断发展，高职教育正处于摸索和改革的重要阶段，如 何使课程建设与职业需要有效的接轨是我国高职教育改革的重点。为进一步贯彻 落实国家教育部教高［2006］16号“关于全面提高高等职业教育教学质量的若 干意见”文件的精神，重庆市高等职业教育研究会教学工作委员会于2009年5 月15日组织了“2009年课程建设专题研讨会”。作为重庆城市职业学院工商学 院院长，我有幸参加了此次研讨会。于我而言，与其说是研讨会，不如说是一个 培训会。一天的学习让我受益非浅，现将有关感想与各位同仁分享。 一、职业教育课程的本质特征 教育部[2006]16号文中提出:“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的 学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动 专业

电子商务项目策划是电子商务专业在国家创示范群内专业建设中根据市场需求和专业需要新设立的一门综合性核心课程,该课程主要是通过将学生所学知识进行综合运用,用以培养、提高学生在实际工作中的项目策划和项目实施能力。本文从课程建设改革思路和课程教学改革的主要内容两个方面入手基于工作过程对电子商务项目策划与实施课程进行设计与建设。

商务谈判策略与技巧 博弈之复杂，变化多端，其妙无穷，更让许多人进退失据。 无论是做销售，还是做采购，谈判能力是最高等级的“武功”。这种“武功” 之精妙在于窥视对手的心理，把握谈判的主导权，步步为营，争取更多的利益。 本课程为您解决以下问题： 1、在谈判实战操作中，如何分析对手的“语言信号”？ 2、如何了解谈判对手的真实意图？ 3、如何评估双方手中的“底牌”和“筹码”？ 4、在谈判的拉锯战中，如何有理有节的沟通？ 5、如何在价格谈判中攻守自如？ 6、如何利用有效的策略调动客户？ 7、如何在谈判的过程中，强化自身的心态，争取更多心理优势？ 第一讲谈判心理分析与控制 1、谈判者人格 谈判者人格分析 谈判者人格的修炼 各类谈判对手的性格弱点 2、谈判心理分析 预期心理因素 过程心理动态 结果心理表现 3、谈判的预期心理 谈判者的预期心理 如何运用谈判的心理预期 4、谈判的过程心理 关注焦点及

根据基于工作过程的课程设计理论，设计出机床电气控制课程的框架体系。付诸实践后得出结论，能较好的解决当前高职高专教育理论教学和实训教学脱节的问题，取得的效果是令人满意的。

针对高职学生职业核心能力的欠缺,造成行业和社会对学生的认可度降低的现状,分析了基于工作过程的《汽车电器构造与维修》课程的开发。该课程突出职业能力和综合素质的培养,使学生在汽车电器构造与维修知识方面熟悉掌握职业岗位工作的整个过程,培养学生现代汽车电器系统故障诊断与排除的能力。

文章以课程《水闸设计与施工》为例,介绍了基于工作过程课程开发的核心内容。

通过对道路桥梁工程技术专业的"公路工程计量与计价"课程标准的分析,从岗位能力要求出发,阐述构建以能力为本位、以工作任务为导向课程标准的理念和思路,从而制定出基于工作过程的"公路工程计量与计价"课程标准。

在高职院校"国际结算"课程的教学中进行"工作过程系统化"教学范式改革,从岗位标准、工作过程、教学内容等方面对高职"国际结算"课程进行系统的设计、开发和实践,对提高学生学习兴趣、培养学生的职业能力和综合素养具有重要意义。

以工作过程为导向的课程体系建设已经成为我国高职教育课程发展的重要方向。本文以工作过程为导向的专业课程体系建设的理念和模式,对机电一体化技术专业的岗位需求和对应的职业能力进行了分析,并基于此给出了以工作过程为导向的机电一体化专业课程体系设置方案。

本文从解释课程开发的概念基础入手,介绍了基于维修工作过程的课程观,分析了制约装甲装备专业士官培训课程开发深入发展的主要因素,探讨了课程开发应把握的原则,结合研究实践介绍了基于维修工作过程的装甲装备专业士官培训课程开发的做法,为士官教育的课程改革提供了一种新的思路。

基于高职教育的自身规律和特定培养目标,课程教学模式必须与之相适应。针对课程教学结构模式进行了研究,优化了课程改革途径与方法。通过构建课程教学与诸多因素的内在联系,揭示其教学的程序和规律,不断完善教学结构,构建新型教学模式。课程教学情境设计能完全体现课程的教学特色,提高了教学质量,达到培养高素质技能型人才的目的。

从5个方面对汽车营销专业的课程开发与教学改革进行了探讨。重点围绕课程设置与开发和教学方法与手段进行阐述。强调专业课程开发是一个专业发展的核心与灵魂,在汽车营销专业建设过程中,以课程体系注重岗位能力、教学内容讲求实用够用、坚持以行动学习方法贯穿教学全过程,全方位打造专业特色。

"电力系统分析"课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,根据郑州电力高等专科学校发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,我们对"电力系统分析"课程重新进行了课程开发。本文论述了重构后的"电力系统分析"课程教学内容、教学目标、教学方式方法、教学实施过程和课程考核方案设计等内容。

基于工作过程的学习领域课程课程开发主要包括确定专业培养目标,确定典型工作任务,确定典型工作任务的难度等级,典型工作任务分析记录,设计学习领域,编写学习领域课程教学大纲等七个关键环节。其课程实施主要采用项目教学法,按照确定项目任务、制订工作计划、实施计划、检查评估、归档或结果应用等五个步骤进行。

根据船舶工程技术专业人才培养模式构建,应用以工作过程为导向、工学结合的教育理念,分析了船舶结构与制造课程开发的必要性,论述了船舶结构与制造课程开发的目标、内容及具体实施计划。

基于工作过程系统化的课程开发是职业教育课程建设发展的趋势,根据培养目标和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能是关键。文章以\"网络互连设备配置与应用\"课程为例,说明基于工作过程系统化的课程开发与实施过程。

工作过程导向的课程是当前高等职业教育课程发展的基本方向，能彻底破除高深、烦琐、陈旧的课程体系和教学内容，把企业的实际工作过程、职业活动的真实环境引入到教学内容中来，保障人才培养目标的实现。在课程实施过程中，不断改变教学组织方式，以项目教学法为主要教学方法，理实一体化教学模式为主要教学方式，使学生在做中学，学中做，不断积累经验，打下扎实的理论基础，提高汽车维修技能。