基于CDIO理念高职电工技术课程教学改革

本文阐述了高职电工技术课程项目教学法实施过程中应具备的条件和注意的问题,同时论述了电工技术课程项目模块的构建,具有一定的参考价值.

《电工技术应用》是电类所有专业的重要专业技术基础课程,也是非常重要的思想政治教育工作阵地。本文积极响应习近平总书记强调的\"坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人\

cdio工程教育理念应用于高职学校的教学改革中,是近些年来世界研究的热点与改革的重要成果。本文将cdio工程教育模式应用于高职会计的教学中,是把会计的实践教学和理论教学结合在一起,分析在cdio模式下的高职会计教育创新的主要目标和重要任务,研究高职会计教育的最新改革成果,对cdio工程教育模式下高职会计教学改革的方向进行了探索。

cdio工程教育模式是近年来国际上最新研究和改革的成果。文章基于cdio工程教育模式,探索高职院校会计教学改革与应用,并提出了基于cdio工程教育模式的高职会计教学改革一系列改革措施,即从\"解读会计专业人才培养目标,明确会计专业所处的教育背景,调整会计专业的教学内容,建立会计新型模拟实验室\"这几方面进行教学改革。

《电工技术》课程是大学电类专业一门很重要的基础课。该课程具有基本概念多、定理定律多、内容复杂等特点。文章对该课程教学效果不好的原因进行了深入的探讨,提出了提高《电工技术》课程教学质量的有效方法和措施,对该课程的教学具有一定的参考意义。

电工技术课程作为中职电子专业开设的一门基础必修课,具有较强的理论性与实践性,且涉及的内容多而复杂,如果只是一味的灌输,只会让学生望而却步,逐渐形成对电工技术学习的排斥与厌倦心理。因此如何创新该课程教学模式,让学生灵活运用该课程的知识与技能,是当前急需解决的问题。本文主要分析中职电工技术课程教学改革,以供参考完善。

从飞行学员电工技术课程教学中存在的实际情况出发,根据其专业特点,主要从教学内容、教学方法和科研促进课堂教学等方面,对如何提高飞行学员电工技术课程课堂教学质量进行研究与探讨,以期达到提高飞行学员该课程的学习效果,切实达到贴近部队、贴近装备的要求。

从飞行学员电工技术课程教学中存在的实际情况出发,根据其专业特点,主要从教学内容、教学方法和科研促进课堂教学等方面,对如何提高飞行学员电工技术课程课堂教学质量进行研究与探讨,以期达到提高飞行学员该课程的学习效果,切实达到贴近部队、贴近装备的要求。

主要从电工技术教学内容、教学方法、考核评价三个方面，阐述了《电工技术》课程改革。对职业教育者在教学实践中如何更好地适应职业教育的要求，提高教育教学重量具有一定的借鉴意义。

从飞行学员电工技术课程教学中存在的实际情况出发,根据其专业特点,主要从教学内容、教学方法和科研促进课堂教学等方面,对如何提高飞行学员电工技术课程课堂教学质量进行研究与探讨,以期达到提高飞行学员该课程的学习效果,切实达到贴近部队、贴近装备的要求。

从高等职业教育培养学生实践能力这一主要任务出发,对高职电工电子技术课程教学进行了改革,提出了学习理论与计算机仿真相结合的基于任务的教学方法,同时给出了相应的考核办法,并进行了实践。取得了较好的教学效果。

电工电子技术课程是高职院校工科非电类专业的一门重要专业基础课,课程的理论性强、实践要求高,目前该课程教学存在着学生学习积极性不高、实践应用能力差等问题。针对这些问题,结合高职院校教学培养目标和学生特点,从教学内容、教学方法和教学手段、实践教学环节以及课程考核评价等方面对电工电子技术课程进行教学改革探索。

针对目前数据结构课程教学过程中存在的问题,在课程教学过程中引入cdio教学理念,通过构建\"教、学、做\"一体化的教学模式,并采取一系列的教学改革措施,对教学内容、教学方法及课程实践体系进行重设计,从而更好地培养学生的实践动手能力、创新能力以及团队协作能力.

首先分析我校计算机课程在教学过程中存在的一些实际问题，然后对cdio教育理念相关的概念进行了阐述和分析，最后提出基于cdio教育理念进行计算机课程教学改革的思路，并指出了应该注意的一些问题。

将cdio理念融于理论力学课程的教学改革和实践中,通过综合项目设定、研究性教学、互动性教学方法的引入,激发学生的学习兴趣,培养了学生理论联系实际的能力、团队合作能力和交流能力,提高了教学效果。

本文以cdio的教育理念为指导,将案例教学、基于项目的学习、启发式教学等多种手段用于软件工程课程教学的改革中,重点体现在基础知识的传授,工程价值观与能力的培养,协作与沟通的培养以及应用实践能力的培养等几个方面的改革,实践证明改革取得了良好的教学效果。

首先分析我校计算机课程在教学过程中存在的一些实际问题，然后对cdio教育理念相关的概念进行了阐述和分析，最后提出基于cdio教育理念进行计算机课程教学改革的思路，并指出了应该注意的一些问题。

cdio理念的教学模式倡导\"基于项目的教育和学习\

本文在消化和吸收cdio(conceive-design-implement-operate)工程教育理念的基础上,探讨专业基础课程《工程燃烧学》的教学改革方法,激发学生学习兴趣,加强学生专业知识掌握程度,强化知识运用及团队协作和与人沟通的能力,取得了良好的教学效果.

我国许多高职院校的尤为重要的一门专业基础课程就是《电工技术基础》,但是,在《电工技术基础》的教学中却普遍的存在着教学内容与实际严重脱节的不良状况,以及教学手段和教学方法滞后的问题,在很大程度上偏离了高职教学现代化的人才培养目标和教育目标。本文针对我国高职院校的教育教学现状,深入的探究了高职院校《电工技术基础》的课程教学设计,希望能够对高职院校教学质量的提高产生积极的促进作用。

现代社会要求各高职院校培养更多的实用型、技能型人才,目前高职院校的毕业生并不能满足企业用人需求。本文通过对高职院校电工技术课程教学现状进行分析,总结出目前高职电工技术课程教学中存在的问题和弊端,并在此基础上提出了几点改革方案和措施,使电工技术课程在培养应用型、技能型和创新型人才方面发挥更大的作用。

目前《电工技术基础》作为高等职业技术院校许多专业必修的一门专业基础课程,大多存在教学内容与实际脱节,以及教学方法和教学手段相对陈旧等问题,与现代高职教育培养目标的需要不相适应。在现代教育理念指导下,对《电工技术基础》的教学内容、教学方法和教学手段进行优化设计,既可以突出该课程的特色,同时还有助于培养学生的探索精神和创新思维,使学生具备一定的可持续发展能力。