吉首大学土木工程专业综合改革

本文针对土木工程专业本科毕业设计存在的问题,围绕提高毕业设计质量,培养应用型高级专门人才这一主题,从时间安排、组织形式、过程控制等方面提出了毕业设计教学改革和实践措施。指出唯有走出校园才是培养应用型土木工程人才的正道。

土木工程专业与实践的结合程度较高，在我国土木工程专业的实践教学中，工程实习是其重要的组成部分。但在实习的实际进行过程中，由于实习存在一定程度上的危险性，加之学校教学与实习的分离现象严重，学生受自身主观因素的影响对实习的重视程度不足等原因，土木工程专业的实践教学效果并不理想。为了让学生能够更好的运用自己所学的专业知识，提高自己的专业能力，我们应当加强对土木工程专业系列工程实习进行探讨和改革等事宜。

通过对土木工程专业系列工程实习的改革与实践,将三阶段实习即认识实习、施工管理岗位实习和毕业实习形成一个具有连续性、完整性、实效性的系列化实践教学体系,并指出系列工程实习中应着重处理的几个问题。

对于应用技术大学来说,传统的土木工程专业的教学已经很难达到现在工程设计及施工的人才要求,结合笔者所在院校应用技术大学的特点,在理论教学与实践教学环节上进行了改革探索,以期能为我国建筑行业输送更加优秀的土木工程专业毕业生.

对于应用技术大学来说,传统的土木工程专业的教学已经很难达到现在工程设计及施工的人才要求,结合笔者所在院校应用技术大学的特点,在理论教学与实践教学环节上进行了改革探索,以期能为我国建筑行业输送更加优秀的土木工程专业毕业生。

通过对毕业设计的指导,分析了毕业设计中存在的问题。提出毕业设计改革方法。引导学生建立结构设计的整体概念,加强对新规范学习与理解。对毕业设计的各个环节进行把关。完善毕业设计监管体系等方面提出提高毕业设计质量的方法或建议。

土木工程专业毕业设计是实现教学培养目标的一个重要的环节,也是学生离开学校走向社会从事土木工程设计、施工和管理前解决实际问题的一次演习。本文就近些年来,对毕业设计中的一些弊病,进行了改革与探索。总结出设计题目要符合土木工程专业培养目标的要求、毕业设计组织形式要多样化及教师在毕业设计中要起主导作用等改革的一些成果,并对毕业设计的组织与建设进行了前瞻。

本文结合多年指导土木工程专业毕业设计的经验,以建筑工程方向为例,从毕业设计选题、设计成果深度、指导教师素质、设计条件等方面分析了土木工程专业毕业设计教学过程中存在的问题,对土木工程专业建筑工程方向毕业设计进行了改革初探,目的是探索提高毕业设计教学质量的途径。

我国党组织在"十一五"会议之后推行了100所"示范性院校",全国专科院校也被要求参与其中。现在的土木工程专业是我国开设的最早的工科类的专业之一,也是一直以来备受欢迎且前景良好的专业之一。顺应这种专业发展趋势,很多高校已经设置了土木工程专业,并且积极鼓励学生去学习土木工程专业。部分高校也在积极组织学院开设土木工程专业,极大努力地引导学生去学习、发展、研究土木工程专业。可以说,土木工程专业已经是我国高校当中的必不可少且占有一定地位的高热度专业之一。

毕业设计是土木工程专业教学的最后环节，也是实现本科培养目标的重要阶段，如何进行毕业设计教学是目前讨论较多的话题之一。针对土木工程专业毕业设计中存在的问题．从毕业设计题目来源、指导方式等方面着手。提出了外聘桥梁设计专家现场指导。选派学生直接参与设计院的设计任务。加强中期检查、阶段答辩等措施。实践证明：通过采取以上措施，学生可以很好的利用毕业设计的机会，巩固专业知识。为即将走上工作岗位打下坚实的基础。

毕业设计是土木工程专业教学的最后环节,也是实现本科培养目标的重要阶段,如何进行毕业设计教学是目前讨论较多的话题之一。针对土木工程专业毕业设计中存在的问题,从毕业设计题目来源、指导方式等方面着手,提出了外聘桥梁设计专家现场指导,选派学生直接参与设计院的设计任务,加强中期检查、阶段答辩等措施。实践证明:通过采取以上措施,学生可以很好的利用毕业设计的机会,巩固专业知识,为即将走上工作岗位打下坚实的基础。

生产实习是土木工程专业实践性教学环节中重要的组成部分,文章分析了现阶段生产实习的现状和存在的问题,并针对生产实习中存在的问题提出了改革措施,通过实践证明,效果良好。

土木工程专业生产实习教学改革探讨

生产实习是土木工程专业不可或缺的实践教学环节,由于工程建造过程中的环境艰苦性、安全风险性、实习资源的相对有限性和考研冲击等多种原因,使土木工程的专业实习面临诸多困难与问题;文章总结了多年来土木工程专业建筑工程方向生产实习教学出现的问题,并对这些问题的成因进行了剖析,提出了实习教学的改革措施,例举了一些成效良好的实习教学方法,为同类高校土木工程专业的实习教学提供借鉴.

针对南京工程学院建筑工程土木工程专业四年级本科生毕业设计导师制的教学改革作了研究,围绕着提高毕业设计教学质量、培养学生工程实践能力这一主题,开展了四年级本科生毕业设计的问卷调查分析,并在此基础上对毕业设计教学改革进行了进一步的探索。

从土木工程专业培养目标和测绘学科的发展出发，对土木工程专业一学教学改革进行探讨，从拓宽基础，加强实践环节和增加测绘新技术知识等方面提出改进土木工程专业测量学教学的设想与尝试。

《理论力学》是一门研究物体机械运动一般规律的学科,具有理论体系严谨、应用性强以及高度的抽象性和概括性,对其进行课程改革不仅是为了后续课程的需求,也是对于学生科学素养的培养的需要。为此,笔者将结合自身的教学实践经验,对《理论力学》课程教学的现状和存在问题进行分析,并对《理论力学》课程改革的必要性进行论述,并从教学改革、课程作业改革、考核方式改革这几个方面进行探讨。

分析了目前土木工程专业毕业设计中在综合素质和工程能力培养方面存在的问题,介绍了东南大学土木工程专业四年级导师制与毕业设计相结合的教学培养模式,通过毕业设计实践教学基地的培育和建设,探索以工程为背景、以创新精神、综合素质和工程能力培养为目标的\"研究型\"毕业设计教学新方法。通过3年的教学实践表明,该方法效果显著。

根据高校的培养目标,结合测量学教学工作,提出建设\"三材———教材、器材、人材\

土木工程专业生产实习教学环节是培养具有实践能力、创新能力的土木工程类应用人才的重要手段。目前我国高校土木工程专业生产实习存在着一些需要解决的问题。影响土木工程专业生产实习教学效果的原因有:师资力量相对不足;实习场所难以落实;实习管理制度不甚严格;选题制度不健全;总结与管理工作不够细致,执行还相对滞后。所以应加强生产实习教学管理制度和指导教师队伍建设;加强生产实习基地建设和教学过程两头管理工作;改革传统的实习教学模式,组织流动交叉式实习,进一步提高生产实习教学效果。

由于cad课程教学内容安排不合理、学生学习兴趣不浓厚及实践操作性差导致学生在课程结束之后虽然能掌握一般的绘图命令,但是在真正面对建筑设计工作时不能完整、准确地绘制出一套建筑施工图.针对这几方面问题,提出相应的解决办法,在提高教师教学水平的基础上,更好地培养学生的实际工作能力.

实践教学活动是培养合格的应用型本科人才的重要环节.在分析实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计等实践教学活动中所存在相关问题的基础上,从多个方面提出了加强实践教学的若干改革措施,以提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,做到理论与实际相融合、知识与技能相融合,从而达到满意的实践教学效果.