互助式教学法在港海专业毕业设计中的实践

本文探讨了项目教学法在\"c++程序设计\"课程中的应用,并且介绍了我校的具体实践及教学效果。

项目教学法萌发于欧洲，最早的雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论。目前，项目教学在世界各地反响很大，在世界各国广泛应用。本文以中职养殖专业为例探讨项目教学法的实践应用。

本人在省十五科研课题《转变教师教学方式、学生学习方式的研究》的基础上,针对建筑专业教学的特殊性,积极探索其中的"项目教学法"在建筑专业中的实践研究。在建筑专业课教学过程中,从施工员这个职业的实际出发,在适当的学习阶段选择具体施工项目作为教学的主题,让学生在教师的指导下按照问题的要求搜集信息资料,再通过小组的共同研究和实践活动解决问题并得出结论,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。学生在省州参加各项竞赛中均获得较好的成绩,毕业生上岗就能熟练地进行工地施工管理工作,并在工地承担公司的技术骨干工作。

项目教学法指的是师生在教学活动中通过一起完成一个项目的方法来进行教学。教师设置任务项目的内容,并指导学生通过反复的实践操作训练掌握技能,发现并解决问题。在中职汽车专业中巧妙地运用项目教学法能够取得很好的实践效果。教师应该在实际教学中应不断提高自己的职业能力,这样才能更好地通过项目教学法帮助学生掌握各项技能。

项目教学法是由德国制定,并以行动为导向的项目教学法。其目的是运用已有的知识和技能,使学生在教师的指导下主动学习。内蒙古工程学校在测量教学中尝试了此种教学法,取得了良好效果。本文就这一问题进行集中阐释。

市场营销专业课程的特点是必须注重实践性与创新性。为了培养高素质、高能力、复合型营销人才,要求教师必须不断探索新的教学方法。文章探讨了项目教学法的内涵及其在高职市场营销专业教学中的实践,同时提出了加强项目教学法在实践中应用的对策。

项目教学法是由德国制定,并以行动为导向的项目教学法。其目的是运用已有的知识和技能,使学生在教师的指导下主动学习。内蒙古工程学校在测量教学中尝试了此种教学法,取得了良好效果。本文就这一问题进行集中阐释。

项目教学法是由德国制定,并以行动为导向的项目教学法。其目的是运用已有的知识和技能,使学生在教师的指导下主动学习。内蒙古工程学校在测量教学中尝试了此种教学法,取得了良好效果。本文就这一问题进行集中阐释。

项目教学法是由德国制定,并以行动为导向的项目教学法。其目的是运用已有的知识和技能,使学生在教师的指导下主动学习。内蒙古工程学校在测量教学中尝试了此种教学法,取得了良好效果。本文就这一问题进行集中阐释。

工业设计史课程传统教学手段单一、过程枯燥。结合案例教学方式,探讨了将探究反思式方法引入理论类课程教学的可能性。主要从自主探究、反思提升、应用创新等三方面论述了课程具体开展方式及其作用。

针对机床电气与plc课程设计教学情况,结合项目教学法的指导思想,改进该课程设计的指导过程。改进后的内容包括题目选择、需求分析、方案选定、流程图设计以及电气原理图设计等步骤,指导教师的指导方式也进行了相应的改变。实践表明,改进的项目教学法能很好地激发学生想学要学的动力,使学生在\"做中学\

近两年,我校将项目教学法引入各个专业的程序设计综合实践课程,取得了良好的效果。给出了该教学方法具体的组织实施过程,并就分组、课题设计、考核方式、教师的作用等实施细节进行了探讨。

当前校园整体文化建设是每个学校都不可忽视的重要问题，怎样使自己的校园文化独具个性，特别是如何突出高职院校的品牌形象，提高品牌建设已成为当务之急。本文分别从ci的三大方面：mi理念识别、bi行为识别、vi视觉识别出发，结合项目教学法，即“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”来引导学生进行自主学习和研究。

针对机床电气与plc课程设计教学情况,结合项目教学法的指导思想,改进该课程设计的指导过程。改进后的内容包括题目选择、需求分析、方案选定、流程图设计以及电气原理图设计等步骤,指导教师的指导方式也进行了相应的改变。实践表明,改进的项目教学法能很好地激发学生想学要学的动力,使学生在\"做中学\

\"gis程序设计\"作为地理信息科学专业的必修课,对学生专业能力的培养起到重要作用,同时gis开发也是目前地理信息科学专业就业的主要方向。文中结合工程实践,通过校园地理信息系统、森林火灾扩散模拟分析与决策系统、小组答辩自选专题地理信息系统3个从简单到复杂的gis项目,运用递进式的项目教学方法和团队协作、课上实践、课上提问、课内外答疑、课后作业、编写项目文档等措施对该课程进行改革探索和实践,并取得较好的教学效果。

通过对案例教学法本质的阐述以及工程实践教学目的的分析,论述在工程实践教学方法改革中案例教学法应用的必要性和可行性。

通过对《积分变换》课程特点的分析,构建工程例证教学模式,研究工程例证教学的内涵,分析工程例证教学法的特点,提出对《积分变换》课程中的知识点采用例证教学的实施方案,通过实践教学提出对工程例证教学法实施的几点认识,提高学员的工程应用能力以及分析问题、解决问题的能力。

针对高校物流工程实践教学中的弊端,引入项目教学法,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.通过对物流中心规划与设计实践课实施项目教学过程的介绍,分析了项目教学法实施过程中的注意事项,为推广项目教学提供一定的借鉴.

项目教学法是高职院校'工学结合,校企合作'人才培养模式下的有效教学理论,大学语文是高校非中文专业开设的一门公共课,具有人文性与工具性等学科特点。在高职教学改革中突破传统课堂教学理念,把语文学科听、说、读、写的训练与学生的职业能力培养相联系,可以让学生在问题解决中自主完成学习任务,激发学习兴趣。

项目教学法是一种实践性较强的新型教学方法,该方法将理论知识与实践充分的结合起来,在教育领域得到了广泛的应用。管理学基础是一门综合性较强的课程,其教学方法的设计应以实践为导向,着重培养学生的创新能力、实践能力以及解决实际问题的能力,将项目管理法运用到管理学课程的教学中,实现了理论与实践的完美结合,有助于促进学生综合全面的发展。本文阐述了对项目教学法的认识,并具体探讨了项目教学法在管理学课程教学中的实际应用。

plc课程是高职院校机电专业一门重要的专业课程。plc课程具有较强的实践性,由于该课程的特殊性,其教学效果一直不太理想。通过实践探究在pcl课程教学中应用项目教学法能够激发学生的学习兴趣,有效提高教学效率。

为了满足当今安全工程对从业人员的素质需求，提高安全工程专业人才的综合能力，分析安全工程专业特点，提出利用讨论式教学来提高安全工程学生学习兴趣。通过对三种讨论方式的教学方法分析．提高学生学习积极性，激发学生创造性，培出适合当今社会的安全工程类人才。