化学工程与工艺专业人才培养方案的构建与思考

随着我国经济社会发展和高等教育改革的需要,教育部启动和推进了卓越工程师教育培养计划(petoe),创新应用型本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务。武汉理工大学的化学工程与工艺专业采取\"1+2+1\"模式实施卓越工程师培养计划,以实现教学、科研、工业三位一体的教学模式。该教学模式的实施和实现将可为高校化学工程与工艺专业卓越工程师的培养和改革提供参考和借鉴。

本文对\"卓越工程师教育培养计划\"下湖南工学院化学工程与工艺专业培养方案的改革进行了探讨,提出了化学工程与工艺专业培养方案的改革思路,并在此基础上对课程结构体系进行了设置,从思想、组织与制度、师资等方面对培养方案的运行保障体系进行了阐述。

本文对湖北大学化学工程与工艺专业培养方案和教学计划的制定进行了探讨,在保证基本培养目标的前提下,结合本校优势设置课程,培养出适应社会需要的毕业生。并就化学工程与工艺专业课程体系构成和课程教学内容及保障等问题进行了讨论。

随着我国经济的发展,化工产业进一步完善并在国民经济体系中占据了重要的位置,尤其是近年来科学水平不断提高的背景下,对综合性实践人才的需求越来越迫切。化学工程与工艺专业是我国职业化工教育领域中重要的学科,也是涉及广泛的一个专业,从人才培养的角度分析属于偏重工程实践的内容,符合我国化工技术人才培养战略。本文结合职业化工教育领域的发展现状,针对实践能力培养体系构建进行研究,并结合笔者经验提出合理的建议。

经济社会的快速发展对人才培养提出了新的要求。本文结合我校化学工程与工艺专业的办学实际,从专业发展方向及培养目标定位、教学计划体系和人才培养方法等方面论述了专业人才培养模式及其实践效果。

化学工程与工艺专业指导性培养方案 部门：生物与化学工程学院 部门负责人：徐建平 审核：柴阜桐 校长：干洪 制订日期：2012年4月 一、培养目标与基本要求 培养目标：本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素 质高、具有创新精神，具备化学工程与化学工艺方面的知识，掌握化工类型生产技术领域的 生产过程、设备设计和产品研制开发的基本理论与技能，从事化工类生产的工程设计、技术 开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的、富有创新精神的应用型高级专业人才。 基本要求： 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观， 具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知 识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。 3、掌握科学的思维方法，具有创新能力

1/34 化学工程与工艺专业本科培养方案（版） ※专业代码及专业名称 专业代码： 专业名称：化学工程与工艺() ※培养目标 立足新疆，面向西部，服务于区域经济建设和大化工行业发展，培养具有良好的安全、 健康、环境意识，良好的职业道德和社会责任感，掌握化工生产工艺过程和设备的基本规律 和原理，在煤化工、氯碱化工、化工新材料领域具有竞争优势，能到化工、石油、石化、医 药、农药、材料、能源、冶金、环保、轻工、生化、食品和消防等行业，从事工程设计、技 术开发、工厂操作与管理、科学研究所需的工程科学与技术人才。 ※培养要求及特色 本专业培养的毕业生必须达到如下知识、能力与素质的基本要求： .具有本专业所需的数学、化学等自然科学知识，掌握化学工程、化学工艺等学科的基 本理论、基本知识和相关的工程技术基础知识；并能够将数学、自然科学、工程基础和专业 知识应用于化工生产

根据我校化学工程与工艺专业的当前的发展现状，围绕我校地方性、应用型大学建设的背景，本文主要从教学方式方法改革和本科教学管理方面的改革等两方面展开了探讨，为我校化学工程与工艺专业的发展出谋划策。

对《化学工程与工艺专业实验》教材的评价

作为培养各类高级专门人才的地方综合性大学,延边大学化学工程与工艺专业几年来专业建设过程中,为强化学生的综合能力和创新意识,对传统的专业课程设置、实验设施、实践环节、师资队伍建设、教学方法等方面进行了一系列探索与改革;明确了培养目标,构建了符合社会要求的化工专业人才培养的课程体系。

培养本科生的创新能力,对当前的高校教学改革有着至关重要的意义。文章依据林业院校化学工程与工艺专业教学实践及院校特点,总结了培养学生创新能力的几点体会和建议。主要是改进教学模式,加强专业实验课的设置和教学方法的改进,为学生创造条件参加科研活动以提高其自主创新能力。

文章从如何培养服务于北部湾经济社会发展的优秀复合型石化技术人才角度出发,结合专业教学改革,探讨了以石油化工和精细化工为培养方向的化学工程与工艺专业学科核心课程体系的构建及优化问题。指出必须建立一套结合区域特色经济、强调过程开发和工程实践能力培养的核心课程体系,从而培养熟悉地方经济特色、具备一定化学工程设计能力的地方急需的复合型石化技术人才。

针对我校工科高校办学特点,将工程实践能力的培养作为化学工程与工艺专业课程体系建设的重点。提出了优化课程体系教学内容,在实践教学中加强学生工程实践能力、创新性训练的培养,强调在本科教学的各教学环节中强化工程意识的培养。

毕业设计是本科人才培养方案中一个重要的实践教学环节。按照\"提早介入,一人一题,双向选择,携问实习,节点管理,专题讲座,突出特色,注重实效\"的思路,对化学工程与工艺专业的毕业设计进行改革和实践,取得了较好的效果。

1 化学工程与工艺专业（本科）培养方案 制定日期：2018年6月制定：辛志玲审核：王罗春批准：黄冬梅 一、专业说明 专业代码：081101 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备化学工程与工艺的基本原理、工艺技术和工 程设计等基本理论和基本技能知识，掌握以含碳能源为主的能源高效转化、洁净利用和节能 减排基础理论及实践技能，能够在能源化工（石油天然气化工、煤化工、新能源领域）、电 力、炼油、冶金、轻工、环保和军工等部门从事工程设计、新产品开发、生产技术管理和科 学研究等方面工作的、具有创新精神和较强实践工作能力的应用型高级工程技术人才；同时， 为培养硕士研究生输送优秀人才。 三、培养要求 毕业生应获得以下知识和能力： 1、掌握化学工程、化学工艺、石油天燃气化学、煤化学等的基本理论和基本知识； 2、掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化

化学工程与工艺专业 毕业设计（论文） 指导书 指导教师：徐超 联系方式： 邮箱:shinbade@163.com 电话：13515663311 合肥工业大学化学工程学院 2011年11月 1 化学工程与工艺专业毕业设计（论文）指导书 目录 目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..1 一、毕业设计（论文）的目的、意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..2 二、毕业设计（论文）的基本要求及主要类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..3 三、毕业设计（论文）的布置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..4 四、毕业设计（论文）的选题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..5 五、毕业设计（论文）的撰写规范化要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..6 六、毕业设计（论文）开题报告提纲⋯⋯⋯

本文对传统毕业实习、毕业设计、毕业论文存在的问题进行了分析,结合化学工程与工艺专业特色,提出毕业实习、毕业设计、毕业论文三者有机结合的教学模式,并在教学中进行实践和探索。实践证明,该教学模式教学成果显著,适应我国对化工实用型人才培养的要求。

文章通过择优选择学生进入\"化学工程与工艺卓越班\"学习,并进行动态管理;加强了\"化学工程与工艺卓越班\"实践教学环节的训练;鼓励\"化学工程与工艺卓越班\"学生参与课题组进行科研训练;提供\"卓越班\"学生到校外实习基地锻炼的机会四个方面论述了化学工程与工艺专业卓越工程师培养模式的实践。

根据学校建设高水平\"地方性、应用型\"大学的办学指导思想,结合地方高水平大学建设和即将开展的\"十三五\"专业建设规划,从化学工程与工艺专业本科生教育的实际出发,以\"工程性、技术性、生产性、应用型\"为人才培养目标,结合专业建设面临的困难、指导思想、建设目标、建设内容、师资队伍建设、人才培养模式、教学方式方法及实践能力培养等方面,探讨人才培养急需解决的问题,并提出相应的解决对策。

本文结合自身工作经验,总结了开设综合型实验的经验并提出了相关的改进意见。通过专业综合型实验的实践教学,能够有效的调动学习在学习中的积极性以及主动性,对于学生的时间意识也有着明显增强,全面有力的培养学生的创新能力。

介绍了武汉科技大学化学工程与工艺专业的背景、特色及基于重基础和显特色理念的专业课程体系建设与教学改革中所采取的一系列措施。指出要兼顾好重基础和显特色这两个方面,关键在于对拟开设的每一门课程进行认真研究和筛选,对一些关联性很强的课程尽可能整合成一门课程。

本文结合地方高校化学工程与工艺专业教育实际,以培养具有较强行业背景知识、工程实践能力、胜任行业发展需求的应用型和技术技能型人才为目标,从培养模式、课程体系和师资队伍建设等方面探讨了我校化学工程与工艺专业应用型人才培养模式的探索与实践,为化工应用型人才培养提供借鉴.