高职高专工程测量教材实用性改革的几点思考

随着计算机技术的飞速发展和普遍应用，对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。目前，大学计算机基础课程教学的内容和方式已不能完全适应实际需要，通过分析计算机基础教育面临的问题及现状，结合我校的实际情况，对该课程的教学提出几点教改的建议。

课程建设是教学改革的一个重要环节,而教材建设则是课程建设中的重要内容,文章从教材编写的思路,教材的特点及教材的组织结构三个方面进行了分析和阐述。

针对高职高专的教学特点,围绕高职高专工程测量课程的教学课程建设和实践环节,就其所面临的问题,课程内容,教材和教学条件的改善等,阐述了作者的观点和见解。

建筑类高职高专教育的出发点是学生的实践动手能力,实践水平的高低直接影响着其就业率,现存的教学方法严重的束缚了学生动手能力的发展,咎待改变教学模式以适应新形势的需要。

本文叙述了工程测量教学中存在的问题，在工程测量教学中，提出了对课程内容、教学方法，师资方面的改革的途径。

分析了目前课堂教学中存在的问题,并提出了调整教学内容、改进教学方法、改变考核方式和更新教师自身的知识储备等改革方法,以便更好地培养高等技术应用性专门人才以适应社会需要。

高职高专非测量专业《工程测量》课程教学过程中存在着测量教学仪器陈旧、实训场地不足、测量实训指导教师数量不足、质量不高以及教学方式与考核方法不当等问题。解决这些问题的途径有抓住教学重点、合理调整教学内容、合理安排实践教学、提高学生的动手能力,以及改进考核方法等。

《工程测量》是高职高专土建、交通类专业的重要专业课,分组法教学是工程测量实训教学的常见教学方法。科学、合理的学生分组方式能够建立更有活力和学习成效的团队。本文结合宜宾职业技术学院《工程测量》课程教学改革经验,探讨提升分组教学法在高职高专《工程测量》教学中成效的途径。

《建筑工程测量》是高职高专土木工程类专业一门实践性很强的专业基础课。在分析我国目前高职高专测量课程课堂教学现状的基础上,探讨了高职高专《建筑工程测量》课堂教学要在改革教学内容的同时,培养学习测量的兴趣,努力提高学生实际动手能力的问题。

建立完善的实践教学评价体系是高职高专教学改革研究的重要课题,本文通过对工程测量技术专业培养目标的分析,以地形测量实践教学为例分析了建立实践教学能力指标评价体系的方法,并以此为基础,提出了实践教学效果模糊综合评价方法和多因素综合评价方法,对高职高专工程测量专业教学改革有重要的实践指导意义。

1 高等学校增设专业申请表 学校名称（盖章）：眉山职业技术学院 学校主管部门：眉山市人民政府 所属专业大类：资源开发与测绘大类 专业类：测绘类 专业名称：工程测量与监理 专业代码：540602 修业年限：三年 专业负责人：李晓寒 联系电话：13890331031 四川省教育厅制 2 填表说明 1．申请表限用a4纸张打印、填报并装订成册（各专业应分 别装订成册，一式两份）。 2．所有表格均可另加页。 3．本表内容应真实、准确。 3 目录 1.高等学校增设专业申请表 2.申请增设专业的理由和基础 3.申请增设专业人才培养方案 4.专业主要带头人简介 5.教师基本情况表 6.主要课程开设情况一览表 7.办学条件情况表 8．申请增设目录外专业的论证报告 4 1.高等学校增设专业申请表 学校名称 眉山职业技术学 院 学校地址 四川省眉山市眉州大道

随着高职高专类教学改革的进行，项目化教学已经受到广泛关注。本文就项目化教学提出了几个具有可实施性的建议。

根据高职高专土建类建筑工程专业的人才培养目标,结合测量新技术和人才市场的需求,从本院实际出发,提出了测量学课程改革与建设的办法与措施,旨在构建符合教学认知规律、利于改进教学效果和提高教学质量的新体系。

高职高专工程造价专业系列教材

本文简要介绍了什么是软件工程以及软件工程课程的教学特点和教学过程中存在的问题,并结合笔者多年来在软件工程课程教学和科研中的实际体会,主要针对当前软件工程课程教学中存在的问题提出了若干改革建议。

工程测量课程是高职高专水工专业一门非常重要的技术基础课,根据专业需要和测绘技术的发展,结合学生的学习特点,对工程测量课的理论教学、实践教学、考核等环节的内容、教学方法和考核方式进行了一些改革尝试。

本文结合软件工程学科的特点,分析了软件工程教学的现状,指出了高职院校软件工程课程教学中存在的若干不足之处,探讨了软件工程课程教学改革的发展方向。从培养目标、课程内容结构的整合、教学模式的改进、教师队伍建设等方面对软件工程的教学作了分析与思考,为今后的软件工程教学提出进一步的设想。

随着高职高专建筑工程测量课程教材内容、测绘技术、测绘仪器设备的不断更新和提高,必须对不适应现阶段建设工程特点的教学进行必要的改革。本文从教学思路、教学内容、教学方法和手段、教学仪器与场地、课程考核五个方面浅谈对建筑工程测量教学的改革探索。

毕业设计是高职人才培养计划的重要组成部分．是对学生综合运用多学科理论、知识与方法的全面检验．是集中训练学生的技能应用能力和创新能力的必要教学环节。搞好毕业设计（论文）工作，对培养学生的实践能力、创新能力和创业能力，全面提高教学质量具有重要意义。本文围绕高职教育的特点及根本任务展开讨论，对当前高职教育毕业设计工作中存在的问题进行了分析。并探讨了几点改进措施。

我校测量工程专业已有50余年的办学历史，1998年6月该专业被教育部高教司(1998)63号文正式确定为教育部高工专“产学”结合(第四批)教学改革试点专业。经多年的改革和发展，在专业建设、师资建设、课程建设、教材建设、实验实训建设等方面取得了较大的成就，形成了鲜明的办学特色。毕业生广泛分布在省内外专业测绘队伍、

本文提出高职园林工程专业设计类课程的教学应以一个或几个典型工程作为传授知识和训练能力的载体,按工程规划设计的实施顺序组织专业课程的教学过程,阐述了突出该改革模式的必要性,基本框架,及其预期效果,指出针对园林工程技术专业人才的培养特点该模式无疑是实现人才培养方案的一个行之有效的教学手段和途径。

《化工原理》是煤炭深加工专业的一门专业基础课程。本文通过分析该课程在传统高职教育中存在的弊端,深入探讨在课程内容、教学方法等方面的改革,突出以实践教学为主导、以学生为主体的\"体验式\"教学模式。