工作过程导向的电力系统稳态分析项目式教学设计

电力系统稳态分析习题课.

第一章电力系统的基本概念 1．思考题、习题 1-1．电力网、电力系统和动力系统的定义是什么？ 答：由变压器、电力线路等变换、输送、分配电能设备所组成的网络称为电力网。 把生产、输送、分配和消费电能的各种电气设备连接在一起组成的整体称为电力系统。 发电厂的动力部分和电力系统合在一起称为动力系统。 1-2．对电力系统运行的基本要求是什么？ 答：（1）保证可靠地的持续供电（2）保证良好的电能质量（3）保证系统运行的经济性。（4）环 保性。 1-3．何为电力系统的中性点？其运行方式如何？它们有什么特点？我国电力系统中性点运行情况 如何？ 答：星型连接的变压器或发电机的中性点就是电力系统的中性点。中性点的运行方式有直接接地和 不接地以及中性点经消弧线圈接地。 直接接地供电可靠性低。系统中一相接地，接地相电流很大，必须迅速切除接地相甚至三相。不接 地供电可靠性高，对绝缘水平的要求也高。系

陈衍《电力系统稳态分析》参考答案

1、电力系统的结线方式及特点？ 答：无备用结线：单回路放射式、干线式、链式网络；优点是简单、经济、运行方便。缺点 是供电可靠性差，不适用于一级负荷占很大比重的场合。有备用结线：双回路放射式、干线 式、链式、环式和两端供电网络；优点是供电可靠性和电压质量高。缺点是可能不够经济。 2、电力系统中性点的运行方式有哪些？我国电力系统中性点的运行方式如何？ 答：中性点分为两类:即直接接地和不接地；在我国，110kv及以上的系统中性点直接接地， 60kv以下的系统中性点不接地。 3、什么叫分裂导线？为什么要用这种导线？ 答：分裂导线又称复导线，就是将每相导线分成若干根，相互保持一定距离。这种分裂导线 可使导线周围的电、磁场发生很大变化，减少电晕和线路电抗，但线路电容也将增大。 4、架空线路全换位的作用？ 答：架空线路使用的绝缘子是分针式和悬式两种；作用是减少三相数的不平衡。 5、一条

以工作过程导向开展机电专业项目式教学可以收到良好的教学效果,也是开展机电专业课堂教学的一种最优模式.通过我院近二年的教学改革与实践,探索了高职机电专业教学中以工作过程导向开展项目式教学方法的实施步骤、作用及保证措施,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力,解决了职业教育的就业为导向、学做合一、课程与岗位"零距离"等教学要求。

电力系统稳态分析教学资料01绝缘子

从目前中职的实际情况看,更为强调教学目标的实现,努力实现教学安的调整,更好地适应企业的需要,而实施课程项目教学是解决问题的有效途径。通过这一方法的研究及实践方法,能促进学生主动接受知识的教学方式,能提升学生的学习兴趣,提高学生的综合职业能力,实现与现代化企业的需求的\"无缝对接\"。

在从事多年的以工作过程为导向的项目式教学改革基础上,分析了高职院校市场营销专业以工作过程为导向的项目式教学的意义,指出了目前比较普遍存在的问题,提出了解决对策.

为了进一步提升机械类专业教学水平,文章提出了基于工作过程导向的机械类专业金工实习项目式教学,首先分析了金工实习项目教学法的特点及其在金工实习实践教学中的作用,然后阐明了基于工作过程导向的金工实习项目式教学特点,并设计出了以工作过程为导向的课程实施方案。

高等学校的教学模式应适应社会对高素质人才的培养需求。伴随着高等教育的快速发展,应用写作传统教学模式的弊端逐步凸显。本文在分析项目导向型教学模式基本内涵和实施条件,以及项目导向型教学与传统教学区别的基础上,提出基于工作过程的应用写作项目导向型教学模式,从前期准备、创设情境、整体设计、评价方式、总结反馈5个方面阐述了这一模式的实践应用方案,尝试构建一个能力为本、职业导向、项目驱动的开放式应用写作教学模式。

高等学校的教学模式应适应社会对高素质人才的培养需求。伴随着高等教育的快速发展,应用写作传统教学模式的弊端逐步凸显。本文在分析项目导向型教学模式基本内涵和实施条件,以及项目导向型教学与传统教学区别的基础上,提出基于工作过程的应用写作项目导向型教学模式,从前期准备、创设情境、整体设计、评价方式、总结反馈5个方面阐述了这一模式的实践应用方案,尝试构建一个能力为本、职业导向、项目驱动的开放式应用写作教学模式。

以工作过程为导向的建筑设计课程,学习过程即工作过程,这门课程将知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。学生始终在浓厚的职业氛围中以完成任务的方式进行学习,是一种深度的工学结合,成功实现毕业与就业的\"零距离\"对接。

"电力系统分析"课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,根据郑州电力高等专科学校发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,我们对"电力系统分析"课程重新进行了课程开发。本文论述了重构后的"电力系统分析"课程教学内容、教学目标、教学方式方法、教学实施过程和课程考核方案设计等内容。

在教学改革关注度持续上升的今天,《电力系统分析》课程的教学改革已经成为各大高校关注的焦点。只有科学合理的教学方式和教学内容,才能推动该学科的进一步良好发展。

高等职业教育人才培养的效果与市场需求之间存在系统偏差,更深层次的原因就是现行课程教学与高等职业教育特点之间存在差距,课程及其教学模式改革成为当前高等职业教育发展面临的首要任务。树立现代职业教育基于工作过程的课程观,以职业活动为主线,以项目任务驱动为教学形式的\"基于工作过程导向\"新型课程模式,进行了有益探索。

《flash动画制作》课程知识点多,实践性强,采用传统的教学方法,学生所学知识与实际工作岗位脱节,很难培养学生承担实际动画项目开发的能力。采用项目化教学法,引入企业实际项目,把项目贯穿于教学过程,让学生逐步掌握从小型到中型动画的规划、设计与制作,同时也通过基于工作过程的学习来培养学生的职业能力。

本人以笔者在学校开展教学改革过程的实践,对变频器课程进行工作过程导向的项目课程改革,选取企业真实项目,将知识技能贯穿于各项目中,将工作与学习结合,强调工作能力在教学中的结合,取得了较好的效果.

针对《组态控制应用技术》课程教学,论述了采用基于工作过程导向开展项目式教学,构建课堂教学的一种最优模式。阐述了在实践中探索《组态控制应用技术》课程以工作过程为导向开展项目式教学的实施步骤、作用及保证措施。

7-1 如何建立功率方程，功率方程本质为何？ 如何求解功率方程？ 1.潮流计算用的功率方程（为什么要用功率方程） 1.1一般形式（由节点电压方程→节点功率方程） 节点电压方程： n 1j jijin),1,2,(iuyi 复功率定义： i * ii i u *)jq(p i 得： n),1,2,(iuy u jqpn 1j jij* i ii （节点电流平衡） 7-2 进一步得节点功率方程：n),1,2,(iuyujqp n 1j jij * iii（节点 功率平衡） 1.2直角坐标形式（复数方程→实数方程） 令：iiiijijijjfeu,jbgy n 1j n 1j jijjijijijjiji n 1j n 1j jijjijijijjiji n 1j jjijijiiii ebfgefbegfjebfgffbege )jf)(ejb(g)jf(ejqp 得实数

《电气工程绘图》是电气自动化专业的一门核心技能课程,以工作过程为导向,进行教学设计,介绍了课程的教学目标,教学组织实施,考核与评价。

以工作过程为导向的课程教学改革不断深入,各种问题相继出现,课程改革中首要解决的问题是学生原有的认知结构和以项目任务为载体的认知结构之间的矛盾。应分析了解高职学生的认知结构,在课程教学中重新构建学生的认知结构。只有解决了这个矛盾,教学改革才能顺利进行。

基于工作过程导向的教学法是当前比较先进的职业技术教育教学方法。其以学生为主体,做中学、学中做的核心,有助于提高学生的综合素质。首先提出了教改理念,在此基础上进行了基于工作过程导向的《模具cad》课程教学整体设计,并进行了授课实践,效果良好。