基于工作过程《电气控制与PLC技术》课程的改革与实践
格式：pdf
大小：532KB
页数：3P
人气 ：52
4.8
结合现代职业教育理念,分析了《电气控制与PLC技术》课程的特点与地位,阐述了基于工作过程的项目化教学的含义,介绍了课程定位性质,教学情境的设置以及考核评价方法。
基于工作过程系统化的高职《电气控制与PLC}课程实践 基于工作过程系统化的高职《电气控制与PLC}课程实践
基于传统的plc教学存在着学做分离、与实际生产联系不紧密等弊端，本文结合作者所在单位电气自动化专业改革的实践，从专业培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等几方面进行电气控制与plc课程建设改革的探讨。
“电气控制与PLC技术”课程教学模式改革与实践 “电气控制与PLC技术”课程教学模式改革与实践
文章结合\"电气控制与plc技术\"课程教学现状,对该课程的教改进行了探讨。\"电气控制与plc技术\"是一门实践性很强的综合性技术应用课程,基于本校的实际情况,通过对该课程教学模式的分析和改革,将理论课堂与实验室充分融合,构建理实一体的立体化教学体系,以学生为中心采用现代教学手段,立足于培养其创新精神和能力,取得良好效果。
编辑推荐下载
《电气控制与PLC》工作过程系统化课程设计研究 《电气控制与PLC》工作过程系统化课程设计研究
格式：pdf
大小：656KB
页数：3P
4.6
结合传统的电气控制与plc教学现状和存在的问题,并根据职业类院校机电一体化专业学生毕业所从事职业的实际需要以及\"做中学\"教学模式的积极意义进行了分析,按照基于工作过程的课程开发的指导思想给出课程改革的基本思路、基本理念和具体措施,阐述了该课程的教学目标、教学内容与组织、考核办法等一系列的建议和看法。
电气控制与PLC课程教学改革的探索与实践 电气控制与PLC课程教学改革的探索与实践
格式：pdf
大小：120KB
页数：未知
4.5
电气控制作为一项专业知识的综合运用技术,在当前的课程教学尤其是plc的教学过程中,对于数控技术的专业技能提升与综合素质的运用、学生能力素质提升、人才培养方案等多方面有着重要的影响,在当前的plc课程实践与探索中,对于课程内容、教学方法、教学模式、考核评价等多方面进行深入研究,将有着重要的现实意义.本文将围绕当前电气控制与plc课程教学中存在的现状进行分析,从多方面探索加强电气控制与plc课程教学改革的重要措施,更好的促进两者之间的全面进步.
工作过程电气控制与PLC技术课程的改革与实践热门文档
《工厂电气控制与PLC》课程教学改革与实践 《工厂电气控制与PLC》课程教学改革与实践
格式：pdf
大小：78KB
页数：未知
4.3
为提高《工厂电气控制与plc》课程的教学效果,在总结多位教学名师及作者多年的教学经验基础上,对《工厂电气控制与plc》课程进行了一系列课堂教学与实践相结合的改革,总结三年以来的教学改革成果,在提高学生专业学习方法、学生的学习热情、学生的实际动手能力、教师的教学方法上取得了非常大的成效,学生的专业素养得到了很大的提高,为其他课程改革和自动化专业学生的综合能力培养探索出一些卓有成效的方法。
“电气控制与PLC”实践课程的教学模式研究与实践
格式：pdf
大小：106KB
页数：1P
4.7
本文针对《电气控制与plc》课程的实践教学在电气自动化控制类专业应用型能力培养中的作用,突出以维修电工职业技能为该专业基本应用型能力的思想,对《电气控制与plc》课程的实践教学模式进行了研究和改进并付诸于实践,事实证明取得较好效果。
工作过程电气控制与PLC技术课程的改革与实践精华文档
电气控制与plc应用技术课后答案(全)
格式：pdf
大小：3.4MB
页数：33P
4.4
第一章课后习题参考答案 2、何谓电磁机构的吸力特性与反力特性？吸力特性与反力特性 之间应满足怎样的配合关系？ 答：电磁机构使衔铁吸合的力与气隙长度的关系曲线称作吸力特 性；电磁机构使衔铁释放（复位）的力与气隙长度的关系曲线称 作反力特性。 电磁机构欲使衔铁吸合，在整个吸合过程中，吸力都必须大于 反力。反映在特性图上就是要保持吸力特性在反力特性的上方且 彼此靠近。 3、单相交流电磁铁的短路环断裂或脱落后，在工作中会出现什 么现象？为什么？ 答：在工作中会出现衔铁产生强烈的振动并发出噪声，甚至使铁 芯松散得到现象。 原因是：电磁机构在工作中，衔铁始终受到反力fr的作用。 由于交流磁通过零时吸力也为零，吸合后的衔铁在反力fr作用 下被拉开。磁通过零后吸力增大，当吸力大于反力时衔铁又被吸 合。这样，在交流电每周期内衔铁吸力要两次过零，如此周而复 始，使衔铁产生强烈的振动并发出噪声，
基于工作过程的机床电气控制课程开发与实践
格式：pdf
大小：121KB
页数：1P
4.5
根据基于工作过程的课程设计理论，设计出机床电气控制课程的框架体系。付诸实践后得出结论，能较好的解决当前高职高专教育理论教学和实训教学脱节的问题，取得的效果是令人满意的。
《电气控制与PLC》课业探索与实践 《电气控制与PLC》课业探索与实践
格式：pdf
大小：175KB
页数：3P
4.5
课业是一种综合性的大型作业.通过一次完整的课业过程,可以大幅提高学生的团队协作能力、自主学习能力、计算机应用水平和语言表达能力,可以有效提高学生的综合职业素养,取得良好的教学效果.
基于信息物理系统的电气控制与PLC课程教学改革研究 基于信息物理系统的电气控制与PLC课程教学改革研究
格式：pdf
大小：1.5MB
页数：2P
4.4
电气控制与plc课程具有知识面广、技术应用性强和涉及学科广等特点,已经成为自动化相关专业的主干课程。在信息化和工业化深度融合的大背景下,以现有的plc教学模式为基础,应用多种信息物理系统(cps)关键技术,融合多学科知识,对基础理论教学环节和实验教学环节的教学模式和教学设备进行升级改革。
电气控制与PLC课程设计x
格式：pdf
大小：523KB
页数：26P
4.7
电气控制与plc课程设 计 题目：全自动洗衣机控制系统 院系：工学院电气与电子工程系 专业：自动化 班级：自动化1202 姓名：王学松 学号：201202022007 指导教师：王美春 二〇一五年六月 plc课程设计任务书 一、基本情况 学时：1周学分：1学分适应班级：自动化1201-1202，电气工程1201-1204 二、进度安排 本设计共安排1周，合计30学时，具体分配如下： 实习动员及准备工作：1学时 总体方案设计：4学时 硬件设计：10学时 软件设计：10学时 撰写设计报告：4学时 总结：1学时 教师辅导：随时 三、基本要求 1、课程设计的基本要求 电气控制与plc课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中理论 设计又包括总体方案选择，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选 择元器件及计算参数等；软件设计包括模
工作过程电气控制与PLC技术课程的改革与实践最新文档
基于岗位工作过程的模块化教学改革探索-以《电气控制与PLC》课程为例构建模型
格式：pdf
大小：330KB
页数：3P
4.4
针对电气控制的现状,结合职业技术教育和我校课程建设的实际,提出了实施模块化教学改革的构想。
《机床电气控制与PLC》课程设计的改革 《机床电气控制与PLC》课程设计的改革
格式：pdf
大小：352KB
页数：3P
4.3
课程设计是工科课程重要的实践性环节,搞好课程设计教学是提高人才培养质量的关键环节。本文提出从选题、实施过程、指导过程、考核及效果等方面对《机床电气控制与plc》课程设计进行改革设计,可找到适合高等职业教育的课程设计新模式。
项目式驱动教学在《电气控制与PLC技术》课程中的应用与实践 项目式驱动教学在《电气控制与PLC技术》课程中的应用与实践
格式：pdf
大小：1.5MB
页数：2P
4.7
文章通过分析当前《电气控制与plc技术》课程的具体教学情况,提出在课程中采用项目式驱动教学的必要性和重要性,以期积极探索出项目式驱动教学在《电气控制与plc技术》课程中有效应用的具体对策,最终达到解决当前教学中所出现的普遍问题,并通过增加实践环节,提高学生的学习兴趣以及动手能力,进而获得更好的教学效果.
项目教学法在《电气控制与PLC》课程教学中的应用
格式：pdf
大小：195KB
页数：2P
4.7
本文简要介绍了项目教学法,并探讨了项目教学法在《电气控制与plc》课程教学中的应用,结合实例讨论了其实现过程。
工作过程电气控制与PLC技术课程的改革与实践相关
文辑推荐
知识推荐
百科推荐
职位：安全资料员
擅长专业：土建 安装 装饰 市政 园林
