工学结合的高职院校国贸专业项目教学法

项目教学法作为一种新型教学模式,随着教育课程改革实践的不断完善,正在越来越广泛的被应用于各高职院校专业课的教学中。区别于传统教学模式的重理论,轻实践,项目教学法主张先练后讲,提倡实际操作,最大限度的实现了学与用的结合。本文中,笔者基于提高教育教学质量的理念出发,结合从业经验,对高职院校专业课教学中项目教学法的运用谈谈自己的看法。

我国物流业的迅速崛起使我国更加需要技术性的新型人才,国家的需求不仅对高职院校物流专业教育人员以及学生提出了更高的要求,还推动了我国物流教育的发展,高职院校是培养物流人才的摇篮,在教育方面需要改进。本文针对高职物流专业教学中的现状,提出了项目教学法,对项目教学法在高职院校物流教学中实施的优点进行了探讨。

项目教学法作为一种与实践紧密联系的教学方法，在高职院校中被广泛使用。本文对项目教学法在高职院校物流专业

项目教学法在高职院校专业教学中的应用越来越普遍，项目教学法有理论联系实际、培养学生合作能力和动手能力、提高职业能力等优点，但在目前还面临许多挑战，例如，需要高素质的师资力量，需要国家和社会的大量投资，还需要学生对新的教学法重视起来，积极参与。

项目教学法是一种运用项目进行教学的方法。精心选择项目、从学生的实际出发循序浙进、科学确定教学重点、努力建立和谐的师生互动的氛围是项目教学法实施的要点。在具体实施中,要设计有新意的教学项目,要组织好项目方案的确立,要组织好项目实施,项目实施后要及时检查评估及归档。

针对plc课程的实践性、应用性强的特点，采用“项目导向，任务驱动”的项目式教学，从教学内容、教学组织、考核方法等方面对plc课程项目教学法进行了探讨，项目教学法的实施，有效提高了学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力，实现理论实践一体化，较好地提高了教学效果与教学质量。

项目教学法对高职院校英语教学发挥着越来越大的作用，它不仅能调动学生学习的积极性与热情，还可以全面推动高职院校英语教学改革步伐，促使高职英语教学不断转型升级。本文全面阐释了项目教学法的内涵与特点，对高职院校英语教学现状做了分析，并提出了项目教学法在高职院校英语教学中的具体应用。

针对plc课程的实践性、应用性强的特点,采用\"项目导向,任务驱动\"的项目式教学,从教学内容、教学组织、考核方法等方面对plc课程项目教学法进行了探讨,项目教学法的实施,有效提高了学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力,实现理论实践一体化,较好地提高了教学效果与教学质量。

项目教学法是以一个具体的项目或任务为主线,师生共同参与的一种教学方法。本文以出纳岗位教学实践为例,分析了如何运用项目教学法进行财务会计课程教学,指出了运用项目教学法时要注意几个方面问题。

针对当前高职院校eda技术课程教学中存在的问题,将理论环节和实践环节整合,提出了项目化教学模式,构造面向工程的教学环境。将课程内容解构成一个个项目,并形成系统,使学生在项目中学习和训练,提高系统开发能力,激发创造性思维,培养工程意识。

高职教育存在的问题包含课程系统性不强和实际操作安排过少等,所以高职教育开展结合实际工作岗位任务为导向的项目教学是有效解决上述问题的途径。既符合高技能、应用能力强人才培养的目标,也符合高职教育适应职业岗位能力的需要。高职教育项目教学实施步骤确定项目任务、确定团队成员、相应知识预备情况、项目评价和制作项目成果等。

从项目教学法、学习心理辅导及高职院校学生学习现状；激发学习兴趣，调动内在动力，实现学习的自主性；巩固已学知识，拓宽知识技能，实现学习的创造性；开展调查考察，观察周边事物，实现学习的实践性；实施互助共享，学会表达交流，实现学习的合作性等方面，对项目教学法在高职院校专业课教学中的应用进行了探讨。

工学结合是当前我国职业教育的一大热点。高职计算机人才培养已成为it行业人才培养的重要途径,如何实施符合高职院校特色的计算机专业工学结合人才培养模式改革,是一个值得思考的问题。

本文针对高职院校环境艺术专业的学生,探讨以项目教学法的教学模式,树立学生在课程教学中的主体地位,把原来传统的讲授的模式转变为以学生为主体,让学生充分参与到课堂和课后的学习中,以致推动艺术教育的发展。

《网页设计与制作》是一门实践性较强的课程,而项目教学法由于具有适用于理论知识的应用,侧重于学生实践能力的培养,便于学生实际问题的解决等特点,正好迎合了《网页设计与制作》课程教学需要,文章结合实际工作经验总结了高职院校《网页设计与制作》课程教学中项目教学法应用的相关技巧和方法。

鉴于在现代职业教育中,项目教学法能将教学与真实的工作过程有效结合起来,培养学生较高的职业能力,本文从项目教学法的内涵、教学流程、具体实施等方面对项目教学法在高职计算机应用课程教学中的实施进行分析,效果显著。

鉴于在现代职业教育中,项目教学法能将教学与真实的工作过程有效结合起来,培养学生较高的职业能力,本文从项目教学法的内涵、教学流程、具体实施等方面对项目教学法在高职计算机应用课程教学中的实施进行分析,效果显著。

教高[2006]16号文件中明确提出:要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。但高职税务专业存在着许多诸如培养目标定位不准、理论实践脱节、学生技能不强,师资知识结构偏理论少实践、校企合作不够深入等等诸多问题。随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破,工学结合成为高职教育的核心理念,构建工学结合的人才培养模式也成为税务专业必然趋势。

法学是随着人文社科等变化而随之变化的针对性极强的知识门类。近年来,随着市场经济的高速发展和不断深化的改革,各行各业急需专业对口的法学人才的注入。一直以来,法学作为独立学科在高校设置专业,伴随着时代发展起来的高职院校,应以全新的办学理念,将法学专业纳入教学任务,投入师资力量,以创新的教学理念开设法学专业课堂,用理论与实践相结合的思路培养造就学生的专业职业素质和综合应变能力,以\"项目化教学\"和职业技术型人才输出为教学目的。

随着我国高等职业教育的发展,我国的高职课程改革也进入到了一个关键时期。\"培养什么样的人才\"和\"怎样培养人才\"成为高职教育发展中的两个最重要问题。目前,高职毕业生知识面狭窄、动手能力差、学生就业困难等问题十分普遍,艺术设计类专业尤为突出。为了进一步提高人才培养质量,提高学生素质和能力,更好的适应社会发展的需要。本文探讨了项目教学在高职艺术设计专业的应用,以期有所借鉴意义。

高职院校艺术设计专业是出于社会对艺术设计人才的现实需求而设置的专业,在当前我国高等职业教育迅猛发展的趋势下,要培养全方位的艺术设计专业人才,使之具有基础理论知识和熟练的艺术设计技能,要引入项目化的教学方法和模式,充分激发学生的艺术设计学习和创造热情,注重培养学生在艺术设计方面的创新思维和创意设计能力,围绕\"工学结合\"\"校企合作\"的模式,锻炼学生的艺术设计专业能力。

在共享经济的浪潮中,共享教育成为必然趋势。通过对教师共享知识的分析,说明了建设共享型专业教学项目库的重要性和必要性,并指出了共享型专业教学项目库建设中需要明晰的问题。