个性化构件建模在建筑结构识图教学中应用

熟练识读结构施工图是高职院校工程造价专业学生必须掌握的一项基本核心能力。本文通过教学实践,模型制作过程弥补了从二维施工图纸到三维立体空间想象的困难过程,达到对结构识图的技巧训练,有效的提升建筑结构工程图识读能力。

将信息化教学手段应用到高职高专建筑结构识图实训课程建设中,通过云班课信息化教学平台,从课前学习内容、课中学习内容、课后学习内容三部分对建筑结构识图实训课程进行信息化教学设计。

实用标准文案 个性化论文：基于遗传算法的个性化《数据结构》课程在线 学习系统 【中文摘要】目前,随着互联网技术发展,现代远程教育中的个性 化服务已经成

个性化阅读的基本特征及教学策略 一、基本特征1．阅读主体的自主性。真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的 心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观 事物及其意义，达到阅读的目的。这种具有很强的个性化的活动，决定了阅读只 能是学生自己的事，任何人都无法越俎代疮。教师的职责，是营造一个有利于学 生情绪化的“场”，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃 地去读。学生的自主性越强，积极性越高，其所获就越多。2．阅读实践的探究 性。读物提供的信息除了字面显示之外，常常还有更深层的信息，这些隐含的潜 在信息密码需要读者去发现、去破解。而学生由于受到心智水平、认知经验的限 制，在发现、破解过程中还会遇到许多的疑难和困惑，尤其是当文本所表述的情 感态度、价值观念与学生的“阅读期待”不一致或相矛盾时，其疑难和困惑就更 为突出，成为阅读

一、基本特征1．阅读主体的自主性。真正有效的阅读， 必须依靠阅读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的 感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义，达到阅读的目的。 这种具有很强的个性化的活动，决定了阅读只能是学生自己的事，任 何人都无法越俎代疮。教师的职责，是营造一个有利于学生情 绪化的场，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃 勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，其所获就越多。 2．阅读实践的探究性。读物提供的信息除了字面显示之外，常 常还有更深层的信息，这些隐含的潜在信息密码需要读者去发现、去 破解。而学生由于受到心智水平、认知经验的限制，在发现、 破解过程中还会遇到许多的疑难和困惑，尤其是当文本所表述的情感 态度、价值观念与学生的阅读期待不一致或相矛盾时，其疑难和困惑 就更为突出，成为阅读理解的障碍，必须对此来一番分析、推理和探

建筑结构属于土木工程专业的主干课程,在建筑结构专业课程教授过程中,理论教学与模型教学相结合能够更好的激发学生的兴趣、提高学习效率,培养学生理论联系实际的能力.

个性化阅读的基本特征及教学策略 一、基本特征 1．阅读主体的自主性。真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的心智和情感意 向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义， 达到阅读的目的。这种具有很强的个性化的活动，决定了阅读只能是学生自己的 事，任何人都无法越俎代疮。教师的职责，是营造一个有利于学生情绪化的 “场”，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学 生的自主性越强，积极性越高，其所获就越多。 2．阅读实践的探究性。读物提供的信息除了字面显示之外，常常还有更深层的 信息，这些隐含的潜在信息密码需要读者去发现、去破解。而学生由于受到心智 水平、认知经验的限制，在发现、破解过程中还会遇到许多的疑难和困惑，尤其 是当文本所表述的情感态度、价值观念与学生的“阅读期待”不一致或相矛盾 时，其疑难和困惑就更为突出，成为阅读理解的障碍，必须对此来

《建筑识图》作为建筑类专业的一门专业基础课,是学生必需掌握的技能,该课程专业性和应用性强,学生学习起来有一定困难。为了提高学生的识图能力,本文改变了传统教学模式,将bim软件建模引入到该课程重点和难点的教学过程中,有效加强该课程教学效果,充分提高了教学效率和学生的积极性。

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建筑结构是建筑学专业学生的必修课程,教学大纲涵盖大量概念性知识和方法性知识。为了帮助学生在课堂上尽快进入课题情境,本文借助ansys结构有限元分析软件,将数值模拟引入建筑结构课程教学中,让学生直观看到构件和结构的受力特点和破坏形态,有助于启发学生的主动思维、提高课堂教学质量,实现\"学习迁移\"在教学中的正效应。

随着建筑工程的发展，传统的建筑结构设计技术的弊端日益凸显，具体主要表现在各专业之间的衔接不理想，整体性不强、协调性比较差，所以其已无法满足当前建筑工程结构的设计需求。而bim结构分析技术则可以有效地解决上述存在的问题，同时也可以在增强结构分析和设计的科学性、合理性和安全性的基础上，提高结构分析与设计的效率。本文从bim技术概述入手，就其在结构设计中的应用进行了探究。

bim技术的使用改变了建筑结构设计工作,推动我国建筑结构设计行业不断发展与进步。分析bim技术的基本内容、功能及具体应用,可为国内的相关行业带来一定的参考价值。

开一家个性地毯店不仅赚钱而且时尚,因为现在家庭装修不仅重视装修,还非常重视家饰的装饰。个性地毯和传统地毯的差别在于更加多元化,同时也更时尚些,所以定位的消费群体也相对会比较中高端一点。因此,许小姐的这间个性地毯店选在了厦门一个热闹而又年轻化的商业中心。开这间地毯店,许小姐最初的想法很简单,

人机工程作业 “个性书房”设计方案书 班级：车辆131202 学号： 姓名： 个性书房 一．设计要求 设计一个个性书房，由自己确定原始参数，书房设计应考虑学习空间和学习 设备对人体尺寸产生的约束作用，确保室内自然通风，温度适宜，采光好，色彩 柔和。 书房需要的环境是安静，少干扰，但不一定要私密。如果各个房间均在同一 层，那它可以布置在私密区的外侧，或门口旁边单独的房间。如果它同卧室是一 个套间，则在外间比较合适。读书不能影响家人的休息，而且读书的活动经常会 延续至深夜，中间也许要吃夜宵，要去卫生间，所以最好不要路过卧室。 复式结构房屋的优点和特点在于有分层，互不影响。在这样的房子里，选择 单独的一层作为书房最恰当不过了。例如安静的三层小阁楼，可爱的坡顶，小小 的天窗，精神自由得像蓝天。 对于单独建造的别墅，室外环境与室内环境的结合是考虑的重点。书房不要 靠

目前高速公路的绿化还是比较多地沿用城市园林绿化方面的一些理论、技术和手法,特点不明显,效果不理想,不具有的自己的个性化风格。为了优化高速公路的绿化设计,以下几个方面的问题值得探讨。一、尺度的把握高速公路上绿化的尺度能否把握得恰到好处,将直接影响绿化效果的

职业教育 摘要：本文介绍《建筑结构基础与识图》课程中钢筋混凝土板、梁、柱钢筋 设置的基本规律。这些钢筋设置规律，是建筑工程施工中的常用的、大多数情 况下的普遍规律。建筑结构纷繁复杂，千变万化，教学无法涉及到工程中所有 情况，这些基本规律，对识图入门，有很大帮助。 关键词：混凝土结构施工图钢筋混凝土板、梁、柱钢筋设置规律 0引言 结构施工图是建筑工程类专业学生传统的重点与难点，学生无 工程实践经验，空间想象能力差，识图初期，对钢筋感觉尤其困难。 建筑结构中的主要结构构件共五类：板、梁、柱、墙、基础，建筑结 构教材涉及的钢筋混凝土结构构件有三类：钢筋混凝土板、梁、柱。针 对这三类构件，图纸选用有抗震要求的框架结构。本文讲述的是抗震 框架结构中板、梁、柱的钢筋设置的一般规律。 钢筋的识图顺序结合两个因素综合考虑：一是施工顺序，二是钢 筋的重要性

随着住房制度改革的不断深入及各种优惠政策的纷纷出台，个人购房需求势头也愈加强劲。买套什么样的房子?怎样装修?时下居民住房消费到底流行什么?

菜单式装修也能体现个性化

随着住房制度改革的不断深入及各种优惠政策的纷纷出台,个人购房需求势头也愈加强劲。买套什么样的房子?怎样装修?时下居民住房消费到底流行什么?买房还要买环境过去人们只求有房可住,并不在乎房子的内部质量,更无暇顾及周围的环境。而现今是自己掏腰包买房,口味也高了,人们已不满足生活在兵营式的住宅中,而是希望能推窗见绿,希望有大片的草坪、错落的园林小品点缀其间,追求一个田园生活与现代生活相结合的理想环境。不买大房求实惠近几年,商品房不断增多但价格居高不下,致使一方面高楼大厦闲置成片,另一方面普通市民望房兴叹的现象屡见不鲜。为了解决这个问题,一些房屋开发公司陆续推出一批小

随着信息化教学和职业教育教学改革的深入,传统教学面临巨大挑战。以《建筑结构与识图》课程为例,结合课程现状及信息化教学的趋势,从资源建设出发,构建基于混合式教学的教学设计模式,并以蓝墨云班课为平台,以教学单元\"梁平法施工图识读\"为例进行了信息化教学设计,以期突破教学难点,提高教学效果。

微课是以视频为主要载体的一种教学过程。借助多媒体技术的发展，其在教学中的应用深度与广度越来越明显，在一定程度上也促进了教学的创新与发展。为了更好的推动微课在实践教学中的应用，本文在分析微课概念以及作用的基础上阐述其在建筑识图教学中的具体应用，旨在为实际教学提供有价值的理论参考。