国外电气工程专业本科人才培养模式及对的启示

结合六盘水师范学院的办学特色,对电气工程及其自动化专业做出科学合理的定位,以培养应用型高级工程人才为目标,结合产学研合作教育和卓越工程师培养标准,构建特色人才培养模式。

改革开放以来,随着我国经济的持续增长,电气自动化技术的不断推广,社会对电气工程专业技术人才的需求量越来越大。通过对人才需求和就业方面进行分析,可以看出,实用型、技能型人才的培养至关重要,作为电气工程专业化人才培养的基本模式。本篇文章笔者主要从培养目标、课程体系、实践教学三个环节,深入分析和总结了电气工程专业人才培养模式。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的.

经济全球化的发展对金融工程专业人才培养提出了新要求。本文探讨了高校金融工程本科教学中存在的问题,从明确培养目标、优化课程体系、构建实践教学体系、推进师资队伍建设等方面提出优化金融工程专业本科人才培养模式的建议。

本文介绍了我院电气工程专业本科人才培养方案修订的指导思想、培养目标、培养规格以及课程体系的改革。新的人才培养方案以提升学生能力和素质为导向,强调知识、能力和素质协调发展,合理定位本科人才培养目标,统筹优化课程体系,探索以\"人的培养\"为目标的教育教学模式,力求培养出能够适应和驾驭未来的电气工程人才。

分析了高等学校在培养人才方面存在的弊端,以及经济发展对电气工程专业领域内工程技术人员的需求。从培养模式和培养标准两个方面提出了电气工程专业工程技术人员在培养过程中的改进方案,从教学方法、教学手段、教学实践环节、考试方式和手段等方面培养学生的工程设计和产品开发实践能力,最后给出了相关的制度支撑和保障措施。通过一个周期的实施,取得了较好的人才培养效果。

为了顺应国际教育与科技的发展趋势,培养高素质的工程技术人才,我校电气工程及其自动化专业以工程应用创新能力培养为主线,提出了面向工程教育认证人才的培养原则,同时依据工程教育认证标准对专业知识点的要求,制定相应的培养目标,改革教学方法、教学手段及考核方式,并对教学活动实施持续有效的改革.

南京邮电大学电气工程专业基于“卓越计划”培养要求,面向新能源国家战略性新兴产业,依托学校在信息学科的传统优势与特色,提出将特色型专业人才培养与课程建设、学科发展、产业需求相结合,并提出了以多学科专业知识复合为主体,以新能源技术和信息技术交融为特色的人才培养模式。由于实施了科学合理的人才培养方案,注重素质和能力的培养,本专业学生得到了全面发展,达到了“理论基础扎实、实践能力强、知识面宽”的目标,取得了优异成绩,为将来的工作和继续深造奠定了扎实的基础。

电气信息类“工科”专业的学科特点使得实践在本科教学中所占比例较高。各高校在各类比赛的带动下，投入大量人力、物力发展实践教学，其中以全国大学生电子设计竞赛和各种智能车比赛最具广泛性和代表性。近年来，“以赛促学”在电气信息类大学生专业学习和应用型人才培养中的重要性得到验证。在应用型人才培养模式的研究和实践中提出了“准创新班”的概念，通过“以赛促学”的应用型人才培训模式和“准创新班”培养模式的有机结合实现了电气信息类拔尖创新人才的培养。“准创新班”是在不打乱原有本科教学班编制的基础上．以专业和项目为导向构成的虚拟班级能够实现传统班级的专业属性，为培养拔尖创新型人才提供捷径。

本课题围绕地方性院校电气工程专业建设与人才培养目标,从2006年开始研究与实践以来,在不断总结阶段性研究成果的基础上,提出了地方性本科院校电气工程专业建设的思路与方案,创建了以能力培养和社会需求为核心的应用型人才培养模式。实践证明,成效显著,既促进了专业建设,又有效地提高了人才培养质量,在同类型本科院校专业建设中有一定的示范作用。

根据地方高校应用型人才培养的特点,围绕培养具有工程实践与创新能力电气工程高级技术人才的目标,探讨了电气工程及其自动化专业在学科建设、课程体系、实践教学、人才培养模式等方面的改革与创新,介绍了具体的实施方案,并对实践效果进行了分析与研究。

电气信息类"工科"专业的学科特点使得实践在本科教学中所占比例较高。各高校在各类比赛的带动下,投入大量人力、物力发展实践教学,其中以全国大学生电子设计竞赛和各种智能车比赛最具广泛性和代表性。近年来,"以赛促学"在电气信息类大学生专业学习和应用型人才培养中的重要性得到验证。在应用型人才培养模式的研究和实践中提出了"准创新班"的概念,通过"以赛促学"的应用型人才培训模式和"准创新班"培养模式的有机结合实现了电气信息类拔尖创新人才的培养。"准创新班"是在不打乱原有本科教学班编制的基础上,以专业和项目为导向构成的虚拟班级能够实现传统班级的专业属性,为培养拔尖创新型人才提供捷径。

为了有效培养高质量的电气工程专业人才,文章从电气工程专业人才培养模式的思路入手,在分析项目实施计划的基础上,阐述了三本院校电气工程专业人才培养模式的阶段性成果,即形成特色的"工程能力路线图"人才培养目标和模式,完善课程群建设,完成特色教材建设,强化实践基地建设。

随着电力在社会生产和人们日常生活中的发挥作用的日益显著,社会对于电力的需求将持续增长,对于高素质的电气工程专业工作者的需求量也呈上升趋势,因此为不断满足社会发展对于高素质电气工程专业人才的需求,高校必须要着力以人才培养为核心,深化电气工程专业教育教学改革,积极探索新形势下电气工程专业人才培养模式改革,持续提升电气工程专业人才培养质量。

本文围绕地方高校电气工程专业人才培养目标,创建了"443"教育模式和"三个转变"的教学模式,构建了为地方经济建设服务的企业化、个性化人才培养体系,为地方高校培养高级应用型、创新型人才提供了一条新的思路。

产学研用协同创新人才培养培养模式是一种以市场和用户需求为导向,有效促进企业、高校、科研院所与用户四者之间在各方面的深度合作,有效促进新型实践教学体系的构建,有效推进学生的工程能力、创新能力和综合素质的培养的教育形式。而电气工程专业作为与企业联系比较紧密的专业,更应通过校企深度合作,改革现有的教育模式,形成高校教育特色,促进校企双方协同发展,进一步推动区域经济和社会的快速稳定可持续发展,来打造一种新型的高等教育办学模式。

针对于独立学院差异化发展战略与电气工程专业及此专业所具有的自动化专业的相关特点,特别着重培养本科学生应用型、复合型以及技能型的高级专门人才。本文主要通过课程体系设置,实践教学以及课外实践活动等教学对象研究成果,探析独立学院电气工程学以及所具备自动化专业分层次人才培养的模式。

人才培养模式是高等学校对人才培养的总体设计,它从根本上决定了人才特征并集中体现了教育思想与观念。邵阳学院是一所地方性本科学校,属于"教学型"学校。电气工程及其自动化专业有27年的专科办学历史,为社会培养了大批电气工程专业人才,但在本科人才培养模式方面还处于"跟从"阶段,课程设置也处于"拼盘"阶段,针对这一实际情况,我们展开了"地方高校电气工程专业应用型人才培养模式研究与实践"探索,构建了为地方经济建设服务,企业化、个性化的电气工程专业人才培养体系。

围绕如何培养出高素质、宽口径、专业型和复合型的电气工程专业创新人才不断探索人才培养模式,优化电气工程专业普通本科教学平台,经过多年的不断探索,教学质量不断提升,在当地影响力逐渐增强,优化了电气工程专业创新人才的培养模式。

随着全球化的发展；远洋船舶数量和吨位不断增加；船舶动力系统大多由机电干部负责管理、使用和维护；这对电气工程专业机电干部的个人素质和能力提出了更高要求；为了深入了解和掌握电气工程专业毕业学员能否胜任船舶机电干部岗位人才需求；文章通过调查问卷方式获取电气工程专业人才培养模式与知识体系的优点和存在的问题；作为后续工程专业人才培养模式教学改革的依据；

本文结合我国国情以及东北电力大学办学力量的优势与特点，探讨电气工程专业的专业方向，阐明其专业定位，据此进一步阐述了本专业人才培养模式。结合本校本专业建设规划，注重基础知识与技术技能的培养，课程设置及教学手段和学生素质的提高。