公路工程预算课程行动导向的项目化教学改革与实践研究

本文针对目前高职单片机课程教学存在的主要问题，提出了基于工作过程行动导向的“项目引领、任务驱动”教学模式改革措施，突破了传统的教学模式，以项目取代章节，将理论知识贯穿于各项目中，开展理实一体化项目化教学，强调理论知识与实践技能相结合，融“教、学、做”于一体。实践表明，教学改革实施以来，学生的学习兴趣、积极性和学习效果明显提高，技能训练得到强化，单片机综合开发能力显著提高，岗位应用能力明显增强。

行动导向教学法的使用,有利于提高学生的主观能动性,促使学生自我学习。根据当前中职学生的心理特点,广泛采用任务驱动法、角色互换法、张贴版等方法,从课程整体设计、课程内容到考核方式进行相应改革,取得良好效果。

掌握机械制图是从事机械工程类技术研究人员的基本技能之一.学好机械制图这门课程,既需要扎实的理论知识,同时又需要具备动手操作能力,在机械制图的教学中引入德国先进而成熟的行动导向教学法,培养学生的全面素质和综合能力,进而提高教学质量.

程序设计是计算机专业的核心课程,目前该课程的教学存在较多问题。本教学研究课题首先重新构造教学内容体系,对教学方法做相应的调整,并改革课程的考核方式。教学结果表明,项目导向式教学模式取得了良好的教学效果,是程序设计类课程首选模式。

可编程控制器(plc)在工业自动化系统、机电一体化智能设备及传统产业技术改造等方面的应用极为广泛,《plc与应用》课程是高职电类专业的主干专业课程,本文基于工学结合、教学做一体的理念,以具有工程实践意义的项目为导向,采用任务驱动的教学模式,进行教学改革创新研究与实践,提高了课程的教学效果。

可编程控制器（plc）在工业自动化系统、机电一体化智能设备及传统产业技术改造等方面的应用极为广泛，《plc与应用》课程是高职电类专业的主干专业课程，本文基于工学结合、教学做一体的理念，以具有工程实践意义的项目为导向，采用任务驱动的教学模式，进行教学改革创新研究与实践，提高了课程的教学效果。

行动导向的项目驱动型教学模式的设计是建立在工作过程系统化分析基础上,通过目标分析建立教学项目,以教学项目为单元设计教学任务,开发、配置资源,建立教学目标过程考核与质量管理体系,形成适应高素质技能型人才培养的新型课程模式。

房地产业作为当今国民经济的重要支柱产业,随着城市化进程的不断推进,取得了蓬勃发展。本文从行动导向的概念入手,分析说明行动导向教学法用于《房地产营销》课程教学的重要意义、具体应用及应用效果,以期为培养实践技能出众的房地产行业营销人才提供保障。

自1996年我国第一部职业教育法正式颁布和实施至今已有20年,其间国家无论从政策层面还是财政投入都给予了大力扶持和重视,2009年、2010年和2011年连续三年国家教育部与住房和城乡建设部联合举办了全国职业院校建筑工程算量比赛,笔者指导的参赛学生全部获奖,其中获得金奖1枚、银奖5枚、铜奖3枚,被全国职业院校技能大赛组委会授予\"优秀指导教师\"称号,被大连市教育局授予\"十大金牌教练\"称号等等荣誉.这些成绩的取得说明备赛训练的方法是正确的,把成功的经验运用到日常建筑工程预算课程的教学中去,让更多的学生受益,是笔者赛后这几年一直在思考和尝试的事情,有一些想法和经验愿意和广大同行探讨和分享.

针对教学中如何处理理论与实践的关系，本文提出“实践导向”教学改革思路，从教学模式、教学内容和教学方法等方面，寻求适应高职教育的教学改革，取得了一定的教学成效。

随着各类教育事业改革的逐步推进,面向就业岗位培养高素质技能人才已成为高等职业教育的首要任务。本文以高职建筑专业课《建筑工程测量》课程为例,在思考现有课程体系存在一系列问题的基础上,初步探索了课程教学改革的基本思路。通过借鉴德国行动导向教学法,在《建筑工程测量》课程实践教学理念创新、教学内容及考评体系的改进和完善等方面展开研究,其研究成果对同类学科课程的教学改革创新具有非常重要的推广和借鉴意义。

随着各类教育事业改革的逐步推进,面向就业岗位培养高素质技能人才已成为高等职业教育的首要任务.本文以高职建筑专业课《建筑工程测量》课程为例,在思考现有课程体系存在一系列问题的基础上,初步探索了课程教学改革的基本思路.通过借鉴德国行动导向教学法,在《建筑工程测量》课程实践教学理念创新、教学内容及考评体系的改进和完善等方面展开研究,其研究成果对同类学科课程的教学改革创新具有非常重要的推广和借鉴意义.

随着各类教育事业改革的逐步推进,面向就业岗位培养高素质技能人才已成为高等职业教育的首要任务。本文以高职建筑专业课《建筑工程测量》课程为例,在思考现有课程体系存在一系列问题的基础上,初步探索了课程教学改革的基本思路。通过借鉴德国行动导向教学法,在《建筑工程测量》课程实践教学理念创新、教学内容及考评体系的改进和完善等方面展开研究,其研究成果对同类学科课程的教学改革创新具有非常重要的推广和借鉴意义。

随着计算机、信息技术的发展,计算机广泛应用在社会各个领域,成为一个热门专业.然而计算机专业性强,技术性强,传统的教学方式枯燥、乏味,很容易让学生失去学习的兴趣.行动导向教学法不仅能激发学生的学习兴趣,而且可以提高学生的计算机水平和实践能力,对推动计算机教育发展具有重要意义.

专业核心课程是培养高技能人才应用能力的重要课程,是职业教育课程体系的主体之一,也是教学改革的核心。因此,对\"项目导向\"专业核心课程的特点、课程内容改革、教材建设及教学模式等方面进行探索与实践,具有积极的现实意义。

对具有优秀工程能力的化工技术人才的培养,是国内企业竞争处于不败之地的基础。本文在分析目前化工专业培养过程中学生工程能力不足的基础上,提出了从课堂内外多方面努力提升工程能力的方法,希望化工行业借助高速发展的互联网,积极培养学生自主学习的能力、培养全方位的教师骨干,为培育更多优秀的化工行业技术人才而努力。

提高学生的创新、创造能力,是我国高校教育需积极探索的重要课题,系统工程是一个实践性很强的交叉性学科,我校从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面成功应用行动导向教学法,培养学生的综合职业能力和关键能力,即专业能力、方法能力、个性能力和社会能力.

《数据结构》是软件技术专业必修的一门专业基础课,是软件开发人员必备的理论基础,同时也是计算机类相关考试的必考知识。本文针对数据结构课程的特点,结合目前在教与学中存在的问题,从该课程的教学内容的选取、教学方法的选择等方面,提出了基于项目导向任务驱动的高职《数据结构》课程教学改革。

介绍了工程量清单计价的特点,讨论了清单计价对工程造价从业人员的要求,提出了工程预算课程教学改革的思路,给出了课程教学改革的具体内容和方法。

针对目前食品科学与工程专业实践教学的现状,研究了行动导向教学中的\"任务行动教学法\"和\"引导文教学法\"在食品科学与工程专业实践教学中的应用。

本人以笔者在学校开展教学改革过程的实践,对变频器课程进行工作过程导向的项目课程改革,选取企业真实项目,将知识技能贯穿于各项目中,将工作与学习结合,强调工作能力在教学中的结合,取得了较好的效果.

结合高职院校计算机应用课程的教学，提出教学中运用“行动导向”教学法的必要性，对在计算机课程教学中如何运用行动导向教学法并切实有效地提高学生学习积极性和学习效果进行了探索。