工科院校艺术类专业毕业设计选题创新改革

高职工科类专业的毕业设计是对学生所学知识、综合素质的全面考查,也是学生以工程技术人员的身份独立工作的尝试。目前,一些高职院校存在着对毕业设计的管理力度不够,毕业设计水平不高的问题。笔者通过对工科类专业毕业设计过程中存在问题及产生原因的分析,提出了相应的对策,以提高学生毕业论文的质量。

毕业设计是学生在大学期间的最后学习阶段,也是独立运用所学知识进行的一次综合训练,其质量的高低,直接反映了高校毕业生的综合素质和所在高校的办学水平。本文从课程体系设置、毕业设计的教学方式调整和教学质量评估等角度探讨了提高毕业设计质量的具体措施,以适应新形势的需要。

初步探索了地方本科院校测控技术与仪器专业毕业设计教学改革,指出了本专业毕业设计质量中存在的主要问题,重点对毕业设计的选题、开题、中期检查和答辩等进行过程监控.以邵阳学院测控技术与仪器专业近4届毕业设计学生为例,在毕业设计选题方面结合教师科研项目,实现产学研结合,提升测控专业学生的技能,培养创新创业型人才.

本文依据笔者多年指导毕业设计的实践经验,在分析毕业设计存在问题的基础上,探讨了高职院校财经类专业提高毕业设计质量的一些对策。认为高职院校财经类专业在毕业设计阶段,应打破\"一刀切\"的模式,根据社会对人才的需要,采用了\"多元化\"模式。

高职院校工科专业是以培养工矿企业生产一线的应用性高技术工人为主的高等院校,因此,学生毕业设计应有自己的特色,要充分发挥高职学生动手能力强的特点,在选题、形式、内容及评价各方面进行创新,选择具有先进性、实用性并且易于动手制作的项目作为毕业设计的课题,评价时应遵循制作水平为主、理论水平为辅的原则。

大学计算机基础课程改革已经开始了很多年,开设与专业融合的计算机课程已经成为共识,艺术类专业学生的计算机基础课程可以从教学内容、教学手段、教学模式、考核形式等方面进行,进而提高学生的学习兴趣,提高教学质量。

毕业设计是培养研究型和创新型人才的重要环节,教师应善于在毕业设计指导过程中培养学生的创新能力。从毕业设计的选题、指导过程、毕业设计团队三个方面探讨了工科专业毕业设计对大学生创新能力的培养,对高校毕业设计质量的提高具有一定的参考价值。

毕业设计是培养学生综合应用所学知识解决实际问题的重要环节。做好毕业设计的选题工作,可以更好地提高毕业设计质量。本文通过分析选题工作存在的不足,结合电类专业的特点,探讨了科学选题的原则,提出了毕业设计选题的建议。

选题是做好专业毕业设计工作的前提。做好选题工作:一要体现专业人才培养目标,突出专业特色;二要基于工程实践背景,与生产实际和科研工作相结合,反映先进的科学技术;三要难度适中,做到因材施教;四要一人一题,互不相同,让每位学生得到综合训练。

分析了毕业设计（论文）中存在问题,提出了解决方案。探讨了毕业设计（论文）的工作环节,努力提高毕业设计（论文）质量。

分析了毕业设计(论文)中存在问题,提出了解决方案。探讨了毕业设计(论文)的工作环节,努力提高毕业设计(论文)质量。

针对地方工科院校应用型人才培养的目标,分析了桥梁工程专业毕业设计在学生、指导教师、选题和组织等方面存在的问题,在此基础上研究和探讨了桥梁工程专业毕业设计教学改革的措施与对策,以有效提高毕业设计的质量和效果。

毕业设计是实践教学的重要环节,应通过科学设置毕业设计题目,引导学生正确选题;充分利用企业资源优势对学生进行指导;适当延长毕业设计时间或采用早起步毕业设计模式;激发学生自觉意识,加强过程管理,完善质量评价体系等措施,保证毕业设计的质量。

本课题在全国范围内的高职院校中，挑选了在艺术设计类专业办学方面地域上有代表性、办学特色明显的二十余所院校，针对其艺术设计类专业毕业设计课程教学进行了调研，对毕业设计的表现形式、选题、教学组织、教学效果和评价，以及存在的问题进行了分析，并形成了调研报告。

为了落实我国教育部鼓励地方新建本科院校向“应用技术型”转型的政策,肇庆学院将实践性较强的应用型学科园林专业作为特色专业进行试点加强应用技术型教学.园林专业毕业设计可以建立一套新的教学模式,主要是以立足地方、服务地方为宗旨,加强课程教学管理,并对园林专业毕业设计教学各个环节进行创新研究和实践.

本文分析了目前工科院校机械专业毕业设计中存在的诸如学生的技术基础知识掌握不够、选题与个人兴趣之间矛盾突出和毕业设计与就业或考研之间存在时间冲突等三个问题,分别从师生相互关系两个方面,提出了加强技术基础知识及建模软件的学习、适当地调整拟题模式,选择与学生就业相结合的课题和探索校企联合指导等相应的改进措施。通过近几年的具体实施,学生的毕业设计质量有明显的提高。

本文以提高学生创新能力为目标,以应用型人才培养为根本,从专业的实践教学体系设计、构建立体化、多层次的实践教学平台、实践教学内容的完善与更新、科研与实践教学的互动、校内实践基地的建设等方面,对电气类专业的实践教学进行改革和完善.

当前加强对学生综合素质和职业能力的培养已成为提高高职人才培养质量的关键,而毕业设计教学则是高等职业教育人才培养方案中一个重要的实践性教学环节。论文分析了高职毕业设计中存在的主要问题,并结合计算机多媒体技术专业,对基于职业岗位与就业导向的高职艺术类专业毕业设计改革进行了探讨。

高职院校艺术类专业的毕业设计环节是整个教学环节中非常重要的一个环节,但是很多毕业设计的质量一直无法提升。同学应付,教师应付,有很多客观因素,但是如果能够认真审视这个问题不难发现,如果想提高毕业设计质量,从选题到管理再到答辩,整个过程都需要教师和学生的积极面对和思考,本文从毕业设计的常见问题进行讨论,结合毕业设计的各个过程,思考各个过程需要进行的改革来提高毕业设计的质量。

通过毕业设计可以充分发挥工科类本科毕业生的创新才能,使得学生在毕业设计中得到充分的锻炼。本文研究发现当前在工科类毕业设计中暴露出的一些问题,对选题方向、教师指导、学习方式等多个方面提出对毕业设计教学的改进方法和措施,使得今后工科类专业院校的管理层和毕业设计教学的教师能够在教学中恰当地使用。

毕业设计对于工科类专业本科生的创新能力培养起着十分重要的作用。文章分析了目前毕业设计教学中存在的问题,并从教学理念、选题方式、指导方法、监督体制、考核评价、时间安排以及硬件投入等方面提出了完善毕业设计教学的措施,为从事工科类专业毕业设计教学的高校管理部门和教师提供参考。

对当前工科类专业本科毕业设计执行过程中反映出来的教学环节存在的主要问题加以分析,针对培养计划、教学体系和能力素质培养等多方面的问题提出了进行教学改革的相关措施,包括适当延伸毕业设计至相关专业教学环节、整合专业课程教学计划、创新毕业设计模式等措施,为基于毕业设计质量工程的教学改革提供了有益参考。