工科毕业设计生产实践相结合的实践

分析了目前毕业设计中存在的主要问题,根据指导机械设计制造及其自动化专业毕业设计的实践教学经验,就如何提高本科生毕业设计质量问题提出几点建议与对策。从实施效果来看,实现了提高学生综合素质与设计质量的目标,对本科毕业设计教学具有一定的参考价值。

本科毕业设计质量能够反映学生的专业基础知识及工程实践能力,体现毕业设计指导教师的学术水平和治学态度,并侧面展现学校的教学质量和管理水平。分析本科毕业设计实践教学存在的问题,介绍提高工科毕业设计质量的若干举措。

本科毕业设计是综合性、创造性的实践教学,其目的是培养学生综合运用知识、技能进行分析问题和解决问题的能力,培养学生的实践能力和创新精神。要做好毕业设计工作,需要在毕业设计选题、教学过程、解决存在的问题、设计说明书撰写等方面做好工作。

针对工科毕业设计的特点,提出毕业设计要强化过程管理,在细致部署、严格选题、指导小组、量化答辩等环节进行了探索与实践,创新性的在毕业设计中采用了教师指导小组和二次答辩的方式,解决了高职称教师数量不足的现实问题,取得了良好效果。同时对目前毕业设计中存在的问题进行了分析并提出了毕业设计时间调整与进行相关系列讲座的对策。

针对目前民办学院毕业设计质量逐年下降,学生对毕业设计越来越不重视的问题,分析其存在的原因,在毕业设计管理及指导上积极探索并采取了有效的措施,提高了毕业设计质量。

毕业设计实践环节是高等工科院校本科生在教学的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节,是教学计划中的重要组成部分,是学生对所学知识进行深化、升华和拓展的过程。通过毕业设计,能使学生综合应用所学本学科的基本理论、专业知识和基本技能,进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。在当前的教育体制下,毕业设计实践环节具有其他教学环节无法替代性,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,承担着学校模式向社会模式转换的过渡桥梁作用[1]。因此毕业设计

在对张家港地区机电行业和企业用人需求调研和分析的基础上,围绕以就业为导向,能力培养为主线,对高职机电一体化专业毕业设计环节提出了\"工学结合,改革毕业设计模式,提高就业质量\"的改革新思路。实践证明,通过工学结合,联合指导毕业设计,并最后接受企业挑选,不仅为企业节约了人力资源培养方面的开支,又能有效提高就业率、提升就业质量。

继我系海工专业师生在湛江市结合南海西部石油公司的海上油田开发工程做毕业设计以来,水工专业又有两届学生的毕业设计是通过参加设计院实际工程的设计任务进行的。多次的实践都证实毕业设计的\"真题真做\"不仅能使学生受到生动、深刻的工程意识的训练,而且能提高教师特别是青年教师的工程实践知识水平,这对提高教学质量无疑是具有深远意义的。但是,多次的经历使我们越来越认识到:要使教学、生产全面\"达标\

分析了毕业设计（论文）中存在问题,提出了解决方案。探讨了毕业设计（论文）的工作环节,努力提高毕业设计（论文）质量。

分析了毕业设计(论文)中存在问题,提出了解决方案。探讨了毕业设计(论文)的工作环节,努力提高毕业设计(论文)质量。

本科毕业设计(论文)是高校实现人才培养目标的重要实践环节。面对教育教学改革新形势,如何保证和提高毕业设计(论文)质量是高校面临的重要课题。作者结合工科高校工作实际,阐述了毕业设计(论文)管理工作的重要性,分析了毕业设计(论文)管理工作中存在的问题,提出了提高毕业设计(论文)质量管理的改革措施。

高职院校工科专业是以培养工矿企业生产一线的应用性高技术工人为主的高等院校,因此,学生毕业设计应有自己的特色,要充分发挥高职学生动手能力强的特点,在选题、形式、内容及评价各方面进行创新,选择具有先进性、实用性并且易于动手制作的项目作为毕业设计的课题,评价时应遵循制作水平为主、理论水平为辅的原则。

毕业设计(论文)是高等工科院校教学过程中的一个重要环节,是对学生综合素质和实践能力培养效果的全面检验,也是高校人才培养质量指标的综合体现。总结分析了现行高等工科院校毕业设计(论文)中存在的问题,并提出相应对策。

针对现行毕业设计指导教师和学生参与积极性不高导致质量下滑的缺陷,从教学、科研和认知等方面剖析了主要影响因素。进而依托支撑课题,从教师指导团队和学生协作团队的组建方式、工作流程以及信息交换等过程,实现毕业设计环节与支撑课题研究进程的有机结合。最后通过具体实例说明所探讨模式具有设计对象明确化、学生参与热情高、设计成果质量优等作用。

毕业设计作为本科高校工科专业教学的重要组成内容,是学生大学四年学习的综合训练,也是衡量学校教学水平和质量的重要依据。在国家实施\"卓越工程师教育培养计划\"的背景下,毕业设计实践教学改革势不可挡。本科高校工科专业应以实现卓越工程师的培养为目标,以提高毕业设计质量为出发点,结合自身发展提出改进措施,推进毕业设计教学实践改革。

毕业设计的教学过程是完成培养计划、实现培养目标要求的一个极为重要的环节,同时也应成为培养学生创新能力的重要载体。应用毕业设计培养学生创新能力过程中,指导教师、学生、评价机制都对培养质量造成影响。实践证明,通过创新性选题、改进指导方法、过程管理及评价机制等方面对毕业设计指导工作进行改革,用以加强学生创新能力的培养,方法切实可行且成效显著。

本文从选题、师资、组织管理等方面分析了毕业设计过程中存在的问题及产生的原因,提出了工学结合教育中的毕业设计课题的选择原则、师资队伍建设、采用现代化管理手段规范毕业设计的全程组织与管理等对策,从而培养学生的职业技术能力和尽快适应企业工作的能力。

冶炼镍铁的生产实践

针对电子信息类专业在传统毕业实习与毕业设计过程中的不足,对毕业实习与毕业设计教学方式进行了研究,提出了采用毕业实习与毕业设计相结合的教学模式,并对此进行了实践。实践表明,该模式有效地解决了毕业设计教学工作中理论与实践相脱离的问题,有利于培养解决实际问题的毕业生。

为了培养地方院校工科专业复合型、应用型人才的需要,提高本科生工程设计能力和技术研究能力,探索了与毕业设计选题相一致的毕业设计文献综述课程教学和写作方法,分析了毕业设计文献综述的教学目的,总结了毕业设计文献综述教学工作中取得的经验和存在的问题,提出了工科专业毕业设计文献综述的教学方法和写作方法,并对文献综述的成绩评阅提出了看法。本研究对提高工科专业毕业设计文献综述的教学质量具有借鉴意义。

本文针对当前影响工科专业毕业设计(论文)质量的不利因素,阐述了建立工科专业\"产学研\"结合毕业设计(论文)模式以克服传统工科教育\"理论脱离实际\

毕业设计是本科教学计划的重要组成部分,是实现本科培养目标的重要教学环节,做好毕业设计工作对提高本科教学质量具有十分重要的意义。本文阐述了农机专业毕业设计的基本情况,在此基础上分析农机专业毕业设计的改革思路,即选题符合培养目标及要求、选题类型体现专业特色、题目来源融合教师科研、充分利用现代信息技术实现多元化指导,并对毕业设计工作中的一些热点话题进行探讨。