改进建筑学专业素描教学

建筑学的素描教学应根据专业特点,改革素描教学内容与教学模式,以培养建筑师在构思、造型、形式、美感、艺术感染力、艺术思维、空间表达能力等方面为主要教学目的,从单一的传统素描造型技能训练拓展为多层次多形式的造型训练,尊重学生的个性和创新精神,注重建筑学专业素描教学中思维能力的培养,培养学生创造性地运用各种素描手段实现设计表现的能力。

建筑素描教学是建筑美术教育的组成部分之一，在高校的教育中潜移默化的坚守着传统绘画教育模式。随着时代的不断发展，现今在建筑专业教育中自发产生大量进行教学改革的呼声。本文从建筑学素描教学的实际情况入手，介绍了工科院校建筑学专业素描教学改革策略。

美术基础教学是高校建筑学专业的必修课。这门课程在面对绘画零基础学生的教学中,一直是难点要点。为使建筑学专业绘画零基础的学生能够使用铅笔这一绘画工具,很好地表现出黑白灰调子深浅关系、空间结构关系、整体明暗绘画关系,作者探索出素描色标塔,即黑白色调,使用铅笔深浅型号的标定方法应用在建筑学专业教学中,以有效地提高建筑学专业美术零基础学生的绘画造型能力及基本技能水平。

建筑学与城市规划专业的素描教学多年来一直沿用传统的绘画方式教学模式,注重学生对客观事物表象把握能力和审美意识。设计素描的引入是适应专业特点所做的教学改革尝试,以加强学生设计思维培养和创新意识的建立。

介绍了设计素描的概念,及设计素描在建筑学科素描教学方面的重要性。阐述设计素描在建筑学科教学中的可行性、训练目的和方法。通过教学实践提出了设计素描在研究物体的结构、体积的多方位和内部空间训练的三种方法。

本文主要针对建筑学专业的\"素描\"课程考核改革进行了相应的探讨,旨在通过改革考试,实现考试的多元化,使学生的能力得到客观公正的评价,激发学生的积极性和主动性,提高学生艺术素养.

＂素描＂课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

＂素描＂课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革余卓群全国建筑学专业评估的目的，是促进建筑学专业教育更上一个台阶，与国际建筑教育接轨，为我国推行注册建筑师考试制度奠定基础。几年来，国家教委、建设部、中国建筑学会在这方面作了大量的工作，取得了可喜的进展。全...

＂素描＂课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

建筑力学是建筑学专业的专业基础课之一。建筑学专业建筑力学课程的教学面临着课程体系不够完善、学时缩短、学生学习积极性不高、考核方式单一等问题。针对以上问题,本文提出了进一步完善建筑力学课程体系,改进教学方法,引入与工程和生活实际紧密结合的实践内容,改变考核方式,加强平时的形成性考核,注重过程性评价等解决方案和改革措施。

建筑学专业学生的力学概念相对较薄弱,而建筑力学课程内容覆盖面广,涵盖了理论力学、材料力学和结构力学的相关内容,两者之间的矛盾严重制约了课程教学效果。基于培养应用型复合型人才作为实现建筑学高等教育的培养目标,从教学内容、教学手段、教学目标、教学评价等角度,对建筑学专业建筑力学课程教学设计进行探讨,为提高教学效果提供有益的参考。

建筑学专业词汇 a.designbasis设计依据 b.designstage设计阶段 c.climatecondition气象条件 d.generalroomname常用房间名称 e.roofing&ceiling屋面及天棚 f.wall(cladding)墙体(外墙板) g.floor&trench地面及地沟 h.doors、glass、windows&ironmongery(hardware)门、玻璃、窗及五金件 i.staircase、landing&lift(elevator)楼梯、休息平台及电梯 j.buildingmaterialwordsandphrases建筑材料词汇及短语 【bricksandtiles砖和瓦】 【lime,sandandstone灰、砂和石】 【cemen

建筑学专业的培养目标主要为适应国家建筑和社会发展需要,培养基础扎实、知识面广、综合素质高,具备建筑师职业素养,并富有创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者.针对建筑学专业学生力学概念普遍较弱的现状,我们在教学中引入定性分析,转变教学理念,优化、丰富教材内容,改革教学手段,激发学生的学习兴趣.实践表明:合理调整后的教学内容,综合了概念解析、工程案例、定性研究等教学方法,学生对抽象的知识点易于理解,学习热情高,更利于培养应用型综合型人才.

惠州学院建筑与土木工程系建筑学专业启蒙教育阶段教学改革的研究成果主要内容是:以培养学生的创造性思维能力为核心目标,建立符合我系特点的建筑学启蒙教育新体系;探索以专业知识平台为主线、以课程内容为基础的教学改革新思路和新方法。

从教学内容、教学手段等角度,对建筑学专业建筑结构课程教学设计进行了尝试性改革,并结合建筑学专业学生自身的特点,提出重力学概念、重概念设计而弱化理论推导和计算过程,为建立一种适应应用性复合型人才培养模式需要的建筑结构教学提出了新的思路。

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革余卓群全国建筑学专业评估的目的，是促进建筑学专业教育更上一个台阶，与国际建筑教育接轨，为我国推行注册建筑师考试制度奠定基础。几年来，国家教委、建设部、中国建筑学会在这方面作了大量的工作，取得了可喜的进展。全...

\"素描\"课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

建筑学专业力学教学改革的思考与实践

文章在总结多年建筑学专业建筑结构课程教学经验的基础上,分析了目前建筑学专业建筑结构教材存在的不足,提出了建筑学专业建筑结构课程教学应结合该专业学生的特点,对教材内容进行重新整合,教学内容总体上遵循结构→构件→构造的顺序,强调结构整体概念,在教学中突出概念设计的重要性,使教学内容更适合建筑学专业学生的学习。

本文从建筑学专业的特点入手,分析了《建筑结构》课程的特点,结合笔者的教学改革经验,重点对课程的教学理念、课堂教学方法、实践环节设置、课程学习网站建设等方面进行了探讨,对课程的教学改革作了一些创新和尝试。