国家标准技术制图和机械制图的有关规定

精心整理 1.1图纸幅面及格式（gb/t14689-1993） 其中“gb”为“国标”（国家标准的简称）二字的汉语拼音字头，“t”为推荐的“推”字的汉语拼音字头，“14689”为标 准编号，“1993”为标准颁布的年号。另有部分源自《机械制图》国家标准，例如gb/t4458.4-1984，其中“4458.4” 为标准编号，“1984”为该标准颁布的年号。 图纸宽度（ｂ）和长度（ｌ）组成的图面称为图纸幅面。 1.1.1图纸幅面尺寸和代号 绘制技术图样时，应优先采用下表中规定的基本幅面。 1.1.2图框格式 ??图纸上必须用粗实线画出图框，其格式如图３所示，分为留有装订边和不留装订边两种，但同一产品的 图纸只能采用一种格式。 ??(1)留有装订边的图纸的图框格式如图3(a)、(b)所示，图中尺寸a、c按表1的规定选用； ??(2)不留装订边的图纸

机械制图学习领域课程标准 一、学习领域定位 《机械制图》是数控技术等专业的一门主干课程。课程以普遍存在于毕业生核心就业岗 位的典型工作任务——机械零部件造型与测绘为载体，进行工作过程系统化的课程开发，形 成一门融入工作对象（机械零部件）、工具（cad/cam软件、测绘工具量具）、工作方法（零 件三维造型、零部件测绘方法）、工作要求（遵循工作规范与技术标准）等工作过程要素的 教学做于一体的学习领域课程。 课程所形成的“图样识读、造型与测绘”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学 习的基础，并在后续涉及机械产品设计与加工技术、制造工艺、设备操作等若干课程中持续 贯穿运用与提高。课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样 识读、造型与测绘的职业能力。构建机械加工领域毕业生从业的核心职业能力，承担毕业生 在未来职业生涯中从初始低层次的设备操作工

机械制图最新标准

《机械制图》课程标准 课程代码：学分：4建议课时数：64 英文名称：discernthepicturesmechanical 适用专业：机电一体化 先修课程：无 课程团队负责人及成员：毕月云、刘昭霞等 1.课程定位和设计思路 1.1课程定位 《机械制图》是汽车和机械类专业体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结 合的一门专业技术基础课，它为专业服务并贯穿于汽车和机械类专业的整个教学过 程中。通过这门课程的学习，要培养学生具有一定的图示能力、空间想象能力、看 图读图能力及绘图的实际技能，掌握计算机的基本操作方法，并初步学会运用计算 机辅助完成零件图、装配图的测绘，为后续专业课程的学习打下良好的基础。 近年来，随着国民经济的快速发展，我国经济全面与国际接轨，并正在成为全 球制造业中心，我国汽车制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期，社会对汽车和

《机械制图》课程标准 一、制订课程标准的依据 本标准是依据三年制高职《机械设计与制造专业人才培养方案》制订，用于指导课程 教学与课程建设。 二、课程性质 《机械制图》是高等职业技术学院机械设计与制造专业的核心课程之一，本课程的功能 和教学目的是使学生了解制图的基本国家标准，掌握阅读和绘制机械图样的基本方法与技 能，并能够使用绘图软件完成各种机械图样的绘制与标注。《机械制图》的教学内容，是学 生学习后续专业课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要 知识。 本课程适用对象：高职院校机械设计与制造专业（3年制）学生。 本课程也适用于高职院校（3年制）机械类其它（模具、数控、机电）专业 三、课程目标 1.了解国家标准的意义及基本内容； 2.掌握几何作图方法； 3.掌握三视图的形成、投影规律和绘制方法； 4.掌握基本体、截断体、相贯体和组合体的三视图

第一节国家标准中对制图的一般规定 一图纸的幅面和格式(gb/t14689-1993) 1图纸的幅面 为了使图纸幅面统一，便于装订和保管以及符合缩微复制原件要求，绘制技术图样时，应按 以下规定选用图纸幅面。 （1）应优先选用基本幅面（表1－1）。 （2）必要时，允许选用加长幅面。但是加长后幅面的尺寸必须是由基本幅面的短边成整数 倍增加后得出。 表1－1图纸幅面尺寸 代号a0a1a2a3a4 幅面尺寸841×1189594×841420×594297×420210×297 a25 c105 e2010 2图框格式 在图纸上必须用粗实线画出图框，图样必须绘制在图框内部。其格式分为留装订边和不留装 订边两种。同一产品的图样只能采用一种图框格式。 3标题栏 每张图纸上必须有标题栏，标题栏位于图纸的右下角，其格式遵守gb／t10

《机械制图》课程标准 所属系部： 适用专业：汽车运用技术 课程编号：02019 课程类型：专业基础课程 1.课程定位 《机械制图》是汽车类专业的一门专业基础课，是从事机械、机电等岗位工 作的必修课程，其功能是培养学生按照机械制图国家标准识读、绘制机械图样的 能力，为今后学习专业核心课做前期准备。 后续课程：《机械基础》、《汽车构造与拆装技术》、《汽车使用与维护》 等专业基础课程以及《发动机机械系统检测诊断与修复》、《汽车传动系统检测 诊断与修复》《汽车行驶、转向和制动系统检测诊断与修复》、《汽车电路和电 子系统检测诊断与修复》等专业核心课程。 该课程的总学时建议为64课时，4学分。 2.课程目标 2.1课程总目标 通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工 具等能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力 和空间构思的

精选 《机械制图》课程标准 课程名称：机械制图 适用专业：机电一体化专业 一、前言 1、课程定位 机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课。其主要任务是培养学生 具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主，画图能力为辅。 本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图 形将空间物体的形状想像出来。该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具 有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采 用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求： （1）掌握正投影法的基础理论及其应用。 （2）熟悉正确执行制图国家标准及其有关规定。 （3）能够阅读比较复杂的机械图样，绘制（含零部件测绘）一些常用零件 的机械图样，并学会完整地标注尺寸。 （4）使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 2、课程设计思路 本课程在设计思路上充分体现一

《机械制图》课程标准 一、课程概述 课程名称机械制图适用对象机械类专业 课程编码022101/022102开课系部机械工程系 课程总学时144=80+64拟制人 课程总学分审核人 制定/修订日期2011年07月20日□制定/□第次修订 二、课程性质 《机械制图》是机械类专业的一门主干课程。课程以普遍存在于毕业生核心就业岗位的 典型工作任务——机械零部件测绘与识读为载体，进行工作过程系统化的课程开发，形成一 门融入工作对象（机械零部件）、工具（测绘工具量具）、工作方法（零部件测绘方法）、 工作要求（遵循工作规范与技术标准）等工作过程要素的教学做于一体的学习领域课程。 课程所形成的“图样识读、测绘”工作能力，是开展专业学习领域其他课程学习的基础， 并在后续设计机械产品设计与加工技术、制造工艺、设备操作等若干课程中持续贯穿运用与 提高。课程的作

机械制图-标准件和常用件的绘制(免费)

机械制图实训报告 姓名：李向东 学号：1930101071 班级:09机电（2）班 专业：机电一体化 一、了解机械制图的地位和任务 机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础 知识，图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的 培养以及空间想象能力的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练 习是学好机械制图的关键，因此要积极独立多做各种练习。不断提高机械制图的 投影能力、表达能力、绘图能力、读图能力和计算机绘制能力。 二、学好机械制图的要求和目的 1．加深巩固基本内容； 2．通过练习和实践完成绘图基本技能的训练。 3．用正确的方法完成练习，巩固和提高所学的知识，在日常学习中抽查自己掌 握知识的情况； 4．通过大量正确的练习实践来提高绘图技能，养成良好的习惯，有意识地进行 基础素质训练。 三、重点内容及其基本要求

2010-2011学年《机械制图》教学工作总结 本学期，本人在学校的工作安排下，担任了汽修班及机电维修班的《机械制图》教学工作。在各位领 导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务，下面我把10/11度 的工作简要的回报总结。 平时积极参加全校教职工大会及教研组织会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注 重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每天按时上晚自习，服从安排，人际关系融洽。 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过专研教材、研究具体教 学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作 的顺利开展。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教 材，研究学生掌握知识的方法。通过专研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教

《机械制图》教学总结 曾旻 本学期担任11级数控秋季班机械制图教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学 要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下： 一、培养兴趣，提高效率 学习跟我们做任何事情一样，有了兴趣，就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械 制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与 基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我们在教学中，要注意运用各 种手段，调动学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激 发学生的学习热情。 二、分层教学，因材施教 我校的学生基础参差不齐，教师在教学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲 清楚，使每个学生都能听懂，差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种难度， 基本题，要求每个学生都会做，中等的学生再做加强题，通过一段时间的

《机械制图》教学总结 王健 本学期，本人在学校的工作安排下，担任了数控243班的《机 械制图》教学工作。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真 做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工 作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，真学习学校下达 的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教 研活动。每周按时参加升旗仪式，服从安排，人际关系融洽。 二、教育教学情况 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生 的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学 期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教 学工作的顺利开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。 因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。 通过钻研教学大纲和

GBT14689-1993机械制图国家标准讲义

2006年3月31日，国家建设部以建办标函[2006]]83号文发出《关于做好gb50368—2005住宅建筑规范、gb／t住宅性能评定技术标准和gb／t50362—2006绿色建筑评价标准宣贯培训工作的通知》委托中国建筑科学研究院和建设部住宅产业化促进中心等单位，自4月起举办师资培训班，为全国各地开展标准培训提供师资力量。

§1-1常用绘图工具、用品及仪器 “工欲善其事，必先利其器”。正确地选择和使用绘图工具和用品是学好 《制图》课程的前提。常用的绘图工具和用品共有10种，现一一介绍给大家： 一、常用绘图工具 1、图板： 图板是用来固定图纸的矩形木板。其要求： （1）板面平整、光滑； （2）左侧的“导边”应平直。 ＃常用图板规格： 0号（900mm×1200mm）、1号（600mm×900mm）、2号（450mm×600mm） 2、丁字尺： 丁字尺由“尺头”和“尺身”组成。 ＃其用途： （1）与图板配合来画平行线。 （2）与图板、三角板配合来画角度线、垂直线。 3、三角板： 一副三角板由两块三角板组成，一块45o，另一块30o（或60o）。 ＃其用途： （1）与丁字尺配合来画垂直线、倾斜线（15o倍数角的角度线）：45o、30o、60 o、75o、105o和15o等， （2）两块三角板配合来

1 测验ⅰ 一、选择题（每小题1分，共8分） 1、切屑与前刀面粘结区的摩擦是（）变形的重要原因。 a．第一变形区 b．第二变形区 c．第三变形区 d．第四变形区 2、切削用量对刀具耐用度影响最大的是（）。 a．切削速度 b．切削深度 c．进给量 d．切削宽度 3、刀具磨钝的标准是规定控制（）。 a．刀尖磨损量 b．后刀面磨损的高度 c．前刀面月牙洼的深度 d．后刀面磨损的厚度（即深度） 4、车外圆时，能使切屑流向工件待加工表面的几何要素是（）。 a．刃倾角大于0° b．刃倾角小于0° c．前角大于0° d．前角小于0° 2 5、车削时，切削热传出的途径中所占比例最大的是（）。 a．刀具 b．工件 c．切屑 d．空气介质 6、在下列因素中，对切削力影响较大的三个因素是（）。 a．刀具角度 b．切削用量 c．工件角度 d．刀具材料 e．冷却方式 f．切削温度 7

机械制图螺栓

郑州市加滋杰交通科技股份有限公司 机 械 制 图 规 范 （仅供内部使用，严禁外泄） 版次：a/0 状态：试用 发行日期：2013年11月 归口部门：研发中心硬件研发部 郑州市加滋杰交通科技股份有限公司 目录 前言.......................................................................................................................................................................1 主题内容与适用范围............................................................................................................

一、（6分） 改正下面左图中表面粗糙度代号标注方法上的错误，将正确的表面粗糙代号标注在右图中。 二、（12分） 根据给出的主、俯视图，求画组合体的左视图（要画全图中的虚线）。 三、看懂机油泵装配图（第3、4页），选择适当表达方法画出零件4泵盖的主、俯视图，尺 寸按1：1由装配图中量取，不注写尺寸、技术要求和标题栏（20分）机油泵工作原理：主 动齿轮3用销5固定在主动1上，从齿轮6活套在从动轴7上。当主动齿轮旋转时，使泵 腔造成负压，机油便由泵体2底部的进油口φ12孔进入泵腔内，然后从管接头17的出油口 压出，输送到工作地点。如果输送管道中发生堵塞，高压油将顶开球15而降压，从而防止 油泵损坏。 四、本题有二小题（共8分） 1、1、已知装配图中的配合尺寸，试在零件图中标注出有关尺寸及公差代号。（3分） 2、2、试说明：φ10

机械制图测绘实习总结 实习时间：2011年8月29号到2011年9月4号 实习地点 实习单位：机控学院第10组 实习内容：测绘一级锥齿轮减速器 一实习目的： 机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础知识，图示 方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的培养以及空间想象能力 的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练习是学好机械制图的关键，因此要 积极独立多做各种练习。通过对一级锥齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习 机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的质量 和速度，为后续课程打下基础。 实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时， 需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘