工程制图双语教学模式、方法与实践

以高职《工程制图》课程为载体,中外合作为平台,项目式教学为基础,通过中外教师的交替合作进行《工程制图》课程的双语教学。引入项目课程中较为专业的词汇,拓宽了双语教学的局限,以兴趣引领学生学习,使高职双语课程教学得到了良好的实践。

论述了计算机绘图与工程制图的关系,将计算机绘图与工程制图相融合的教学模式进行教学实践,提高了学生的学习积极性,并取得了良好的教学效果。

在教学实践过程中,针对工程制图课程教学内容、多媒体技术应用、课堂互动和精选习题等进行了探索。通过这些方法的实施极大地激发了学生的学习积极性,取得了很好的教学效果。

《工程制图》课程一门应用性很强的专业基础课。该课程为打造与企业岗位零距离对接,经过几年的教学研究和探索,从课程内容、教学方法、教学手段和评价体系等方面进行了改革,初步取得了一定的成绩。

本文在阐述工程制图课程现状的基础上,分析了现代工程制图课程在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等方面的改革,为工程制图课程改革提供了新的途径。

《工程制图》课程是面向我院动力专业开设的实践性很强的专业技术基础课,教学目标为以培养识读和绘制图样能力为主,要求学生掌握必要的基础理论和制图标准,建立较强的空间想象能力,注重理论与工程实践相结合,有意识地培养学生分析问题和解决问题的能力,为后续专业课程的学习奠定良好基础.

工程制图课程在工科专业教学中占有重要和特殊的地位。教师应改变传统教学模式和方法,努力开拓,积极探索,进行教学改革,努力提高教学质量。本文从培养和激发学生学习兴趣,发挥学生主体作用、改进教学模式与方法和运用现代技术丰富和完善工程制图教学内容几个方面探讨了工程制图教学方法的改革思路。

工程制图是工科院校的一门专业基础课。本文在分析该门课程教学方法的基础上,提出应根据工程制图课程具体的教学内容,以讲清讲透知识点、培养学生学习兴趣、提高教学效果为原则,采用不同的教学方法与手段,或将其相结合的教学理念,探索了不同的教学方法之间进行优势互补的教学改革之路。

随着科学技术的发展,对《工程制图》课程进行教学改革,将其与《autocad》融合教学,以提高学生的学习兴趣,更好地培养学生的空间思维能力。

介绍\"cdio\"工程教学模式,分析当前地方性普通本科高校实践教学环节存在的不足,结合\"cdio\"教学模式的基本原则,分析了\"cdio\"教学模式在实践教学改革中的指导作用,提出了以仿真实验和实物课程设计相结合的\"cdio\"工程教学模式在实践教学中实施方法。

实施双语教学是我国高校教育改革的热点,是推动学校教学改革及提高教学质量的必经之路,是我国高等教育培养具有国际视野和国际竞争能力人才的战略选择。探索测绘工程专业双语教学模式,总结学院在测绘工程专业双语教学实践中所采取的方法及所取得的经验。

通过对该课程教学过程的归纳,总结出培养学生空间想象力及识图绘图的基本途径,由此提出教学上应采取的一系列教学方法和教学手段,以提高教学水平和教学效果。

文章结合素质教育、创新教育分析了传统工程制图教学中存在的不足,提出了一些具体的教学方式和方法,以提高工程制图教学效果和教学质量。

工程制图是工程界的语言,也是工科类学生的专业基础课程。高职工程制图课培养出来的学生应掌握一定的图学理论基础,又具有较强的绘图、读图等实践技能。为此,对于该课程要准确确定教学目标,调整教学计划及修订教学大纲,优化高职制图教学内容,改革高职制图教学方法,以便更好地培养适应社会需要的应用型人才。

根据高等职业教育的培养目标,研究项目教学法在高职《工程制图》教学中的运用,并总结运用过程中应注意的几个环节。

为适应科学技术的发展和社会对人才培养新的要求,本文结合几年来的教学实践,探索图学教学改革如何紧跟时代的发展和技术的进步,在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了一些有益的探索和实践,并取得一定成效。

随着多媒体应用技术的迅速发展,传统的土木工程制图教学模式出现了划时代的变化。本文根据土木工程制图课程的专业性质,对多媒体技术在教学应用中的优势和不足进行了分析,提出了应将多媒体教学与传统教学有机结合,才能真正提高教学质量。

工程制图课程是一门研究用投影法绘制工程图样和解决空间几何问题的重要技术基础必修课,其目的是培养学生空间想象能力和形象思维能力。在教学实践中强调了教师的主导作用和学生的主体作用。要讲好绪论课,可激发学生的兴趣和求知欲,激发学生的使命感、责任感;注意不同专业授课的侧重点,适当引入在研课题,引发学生发散性思考;引导学生独立自主学习,正确规范运用\"工程制图语言\";有效利用多媒体辅助教学手段;可将职业生涯规划相关知识融入课程,帮助学生认识自我,不断调整生涯坐标,更好地适应社会对于创新性人才的需求。

cbe教学模式分为四个阶段:职业分析形成dacum图表、学习包的开发、教学实施与管理、教学评价.cbe教学模式作为一种以学生能力为基础的教育模式,以学生为中心,充分体现自主学习的特点,重视学生创新思维和岗位技能的培养,从而提高了教学质量.

以提高学生素质和创新能力为目的,转变传统的教学观念,采用模块教学法,使画法几何、工程制图、计算机绘图三部分内容融会贯通,有效地解决少学时,内容繁多之间的矛盾。通过系统的学习,学生能具备良好的空间想象能力,为专业课的学习打下坚定的基础。

为了适应教育部推动的\"卓越工程师计划\

为了促进人们学习和工作的效率以及积极性,一般都会通过考核评价的方式来实现。考核评价制度在很多的地方都有实行,从很大程度上说,鼓励了大部分人的工作积极性。随着现代社会发展的需要,社会竞争力的不断增大,人们对人才培养质量的要求也在不断提高。因此,人们希望通过构建考核评价体系的方式来实现教育质量的提高。文章通过对工程制图课程中的项目化教学模式中建立的考核评价体系进行研究分析,发现目前考核评价形式中存在的问题,并提出有效的措施加以解决。