工程测量课程与现代科技的衔接性教学

本文分析了工程测量课程教学改革的必要性,着重在课程教学改革的研究与实践、存在的问题等方面进行了深入的探讨。实践证明,通过深入开展工程测量课程教学改革的研究与实践,有效地推动了工程测量专业的专业建设。

工程测量学作为测量学的一个分支，属于工科范畴，是大学本科的教育基础。作为一门毕业之后社会需求量较大的学科，各个院校对工程测量课程的实践教学也越来越重视。工程测量课程是测绘工程专业学生的一门公共基础课程。由于其需要精确的数据，实践教学就显得尤为重要。

《工程测量》课程教学大纲 第一部分大纲说明 本大纲是根据郑州交通职业技术学院高职高专和成人教育两层次的道路与桥梁、监 理、高等级公路养护和管理共三个专业培养目标、培养规格的要求和结合我校教学改革的实 践，结合我校成人教育教学的特点，并参考和吸取兄弟院校教学改革的成功经验编写的。 一、本课程的地位、作用和任务 《工程测量学》一门道桥类专业技术基础课。其主要任务是培养学生具有测量学方面的 基本理论知识和技能。使学生掌握道路和桥梁建设领域中的地形测量、施工放样与线路测量 的基本方法，同时熟悉地形图的应用，为后续课程的学习打下基础。学会普通测量仪器的使 用，能够从事小区域大比例尺地形测量，具有使用地形图的能力，更好地从事城道桥建设工 作，了解测绘新仪器、新技术的原理及其在相关专业中的应用，以便更加适应社会需求。 二、本课程教学的目的 本课程是一门重要的专业基础课。既有理论又有

近年来,高等职业教育蓬勃发展,以素质为基础,以能力为根本,面向就业岗位培养高素质人才已成为当今社会的共识。《工程测量》课程作为土木工程专业的一门重要的专业课,如何使工程测量这门课程的教学适应企业的需求,值得深入探索。

本文以工程测量技术专业为例,对中高职院校所开设的测量专业的课程体系建设,课程培养目标的制定,以及课程间衔接的研究,找出课程衔接过程中存在的问题,并对产生这些问题的原因进行了阐述,提出了有效的实施策略。

基于测绘技术的飞速发展,以及非测绘专业的工程测量教学现状,提出了对工程测量课程的改革思路,即重新构建课程体系,不断调整教学内容,采用灵活、生动的多种教学方法,并逐渐改革测量实践教学的内容,强化实验室的建设,改变实习成绩的评定方法,使之与专业相融合,从而提高测量教学在人才培养中的贡献率。

从教学内容、学时安排、教学方法、教学手段、考核等方面探讨了高等职业院校《工程测量与地形图测绘》课程理论教学改革的问题。

针对\"工程测量\"课程体系现状,分析了课程教学中存在的问题与不足,给出了调整整合教学内容、合理运用教学方法、改革考核方式、建设\"双师型\"教师队伍等措施,认为应重视\"教\"与\"学\"的统一,强化过程考核,提高教学质量,更好地培养满足社会需求的复合型人才。

经济新常态下,为了满足地方经济发展需要,地方新建本科院校需要培养满足市场需求的人才,因此其面临转型发展的需要,西安培华学院作为新建本科院校之一,应该加快课程教学改革以促进学校顺利转型。本文根据新时代人才培养的需要,结合西安培华学院建筑工程学院的现状,对传统《工程测量》课程教学模式存在的一些问题进行了分析,并提出了一些相应的探索性的改革办法。

\"工程测量\"是土木工程专业的一门专业基础课程。研究型教学以培养学生的创新精神和创新能力为最终目标。本文主要介绍了东南大学\"工程测量\"研讨型课程的执行情况,包括课堂教学设计、课程教材修订、研讨工程案例分析等,最后总结了研讨型课程教学的一些经验和体会。

《工程测量》课程实训大纲 课程实训目的 通过实训使学生对本课程的知识得到理解、巩固和掌握，培养学生 综合运用所学知识，解决工程测量实际问题意识；紧紧围绕职业能力和 基本素质培养这条主线，突出专业基础课基本概念、基本知识和技术应 用。 实训一水准仪的认识与使用 一、实训任务 1、认识水准仪的构造、各部件的名称、功能及作用。 2、学会水准仪的使用方法，能在水准尺上正确读数。 3、学会测定地面两点间的高差。 二、实训指导 （一）实训器具 每组领借水准仪一套，水准尺一对。 （二）实训过程 1、安置仪器 张开三脚架，使架头大致水平，高度适中，将三脚架架设稳定。 然后用连接螺旋将水准仪固定在三脚架上（注意检验，保证连接牢固）。 2、认识仪器，练习水准仪各部件的使用方法 （1）调节目镜调焦螺旋，使十字丝清晰；调节物镜调焦螺旋，使 物镜清晰（注意消除视差）。 （2）转动角螺旋使圆水准器居中；

工程测量学课程教学大纲 课程名称：工程测量学 课程名称：engineeringsurveying 课程编号：051564 课程类型：技术基础课 学时：72 适用专业：测绘工程专业本科 先修课程：测量学、测量平差基础、大地控制测量 一、课程的性质、目的与任务 本课程是测绘工程专业的一门主要课程。 本课程的任务是：通过该课程的教学，向学生讲授工程建设中地形图的应用及测绘方法，线 路勘测方法，水下地形图和断面图的测绘，施工控制网的建立，施工放样方法，曲线测设， 地下建筑物的施工测量，竖井联系测量及陀螺经纬仪的应用，使学生掌握工程测量的基本理 论和方法，具备解决工程建设中的实际问题的能力。 二、课程的内容（包括理论教学和实践教学）及学时分配 教学环节课时安排 讲课 习题课 讨论课 实验课 上机 实习 课程设计 毕业设计（论文） 其它 合计 54 18 7

通过对高职高专道路桥梁工程技术专业人才培养方案和《工程测量》课程标准的研究，结合《关于加快发展现代职业教育的决定》的相关要求及现代应用技术的发展、社会用人需求的不断变化，对现有《工程测量》课程教学方法、教学内容、考核方式等进行分析，提出了《工程测量》课程教学改革的方法和措施，旨在落实建设特色鲜明的高水平职业教育和切实提高人才培养质量。

针对新形势下工程测量学教学存在内容滞后、技术陈旧、教学方法单一、考核体系不完善等问题,以及当代大学生学习具有实践性、自主性、差异性,且普遍存在学习心理障碍等现状,该文对教学内容进行调整与优化,提出建立学生指导体系、多元化教学体系和综合考核体系的改革方案。实践表明,本文方案可以提高课程教学效果,符合测绘人才培养需要,能调动学习积极性,并有助于学生成长为卓越测绘工程师。

本文阐述了实践教学是工程测量课程的重要组成部分,体现了实践教学对工程测量课的教学效果提高起重要作用,并通过实训项目、教学方法等方面,对工程测量教学改革进行了探讨。

11332208《工程测量学》课程教学大纲 一、课程概况 课程中文名称工程测量学课程编号11332208 课程类别□公共必修课□公选课□学科基础课□专业基础课 √专业必修课□专业任选课 总学时48讲授学时32实验学时16 总学分3开课系（部）xxx授课对象水产养殖学 先修课程《动物学》、《生物化学》 执笔人xxxx审核人xxxx审批人xxxx 修订时间2011-01-23 二、课程简介 《工程测量学》课程是工程管理专业的一门专业基础课，本课程使学生系统地掌握建筑工程测量 学的基本理论和基本技能，学会普通测量仪器的使用，能够从事土木工程中的测量工作，具有使用各 种测量仪器的的能力，更好地从事测量方面的工作。 三、课程性质 《工程测量学》主要任务是培养学生具有测量学方面的基本理论知识和技能。使学生掌握建设中 的地形测量、施工放样与线

针对目前非测绘工程专业本科工程测量教学过程中的诸多问题,结合我院教学的实践,探索了工程测量课程教学改革的方法和措施,致力于提高工程测量的教学质量。

绿色建筑是当前人居环境科学领域的研究热点之一．讨论了绿色建筑的基本特征、历史渊源及在技术上的可行性，根据其所依赖的物质和非物质因素，对绿色建筑的发展和应用前景作了展望．

课程教学应紧跟时代要求,在教学改革项目的支撑下,课题组建立了一套构架合理、学科交叉、运作高效的\"工程测量\"课程培养体系,力图解决课时压缩、技术快速进步,教学效果评价等方面的问题,从教学过程来看课程教学体系化建设效果明显,为\"工程测量\"课程的建设提供有益的经验和参考.

随着测量新技术、新设备不断出现，工程测量课程实践教学已经不能适应当代人才培养的需求。本文对工程测量课程实践教学出现的问题从教学仪器落后与工程实际差别较大等四个方面详细分析。结合工程测量理论教学，从培养学生工程实践应用能力、创新能力的角度出发，从理论教学内容改革实践等五个方面提出了工程测量实践教学改革的思路与方向。

随着高校教学模式和测量技术的不断发展,传统的测量教学方法已经跟不上人才发展的需要,进行工程测量课程的教学改革是很有必要的。本文首先分析了高校工程测量的教学现状,然后从教学内容、实验仪器、实习教学等几个方面分别提出了教学改革的建议,以提高工程测量课程的教学效果。

随着测量新技术、新设备不断出现，工程测量课程实践教学已经不能适应当代人才培养的需求。本文对工程测量课程实践教学出现的问题从教学仪器落后与工程实际差别较大等四个方面详细分析。结合工程测量理论教学，从培养学生工程实践应用能力、创新能力的角度出发，从理论教学内容改革实践等五个方面提出了工程测量实践教学改革的思路与方向。