发线中间出岔闭环电码化电路分析与改进

工频轨道电路叠加闭环电码化改造的试验

分析了陇海线天兰段站内正线电码化电路,指出了预叠加电路存在的设计缺陷,提出了电路修改方案,例举了具体改进电路,并叙述了电路改进之后达到的效果。

介绍一种基于预叠加电码化电路,实现具备自动转频功能的改造设计方案,以满足既有叠加闭环电码化车站改造为预叠加电码化方案时保留既有自动转频功能的要求。

电路分析中的等效变换-《电路分析基础》-课程设计

智能化光控路灯电路分析 摘要：本设计采用光敏电阻作为光照强度传感器，声音作为路灯的触发信号。白天自 然光强度较高时关灯，夜晚或者有人开灯，实现对路灯自动控制，节约了电能，有利于 节能减排。本电路采用了555组成的延时电路，可以在光线不足人经过路灯下面之后， 可以延迟30秒钟后自动熄灭，同时采用了两级放大电路对声音信号进行放大。主要的元 件有光敏电阻、可控硅、话筒等元件。 关键字：声控；光控；路灯；控制电路 1引言目前，很多学校路灯控制系统多数采用定时设置或者采用人工去扳动闸刀开 关控制路灯，不管是春季、夏季、秋季、冬季，还是阴雨天、晴天，到了晚上六点，路 灯便开始工作，到了早上六点，路灯便停止工作。它们的利用率很低，这种路灯不仅浪 费了资源，也消耗了人力资源[1]。我国目前还有大部分是利用煤炭来发电。煤炭发电存在 许多的问题，第一由于煤炭的储存量是有限的，由于人类的大量开

通过对胶济专线电码化施工工法的阐述,表明该工法的适用性与可行性。该工法在胶济客专的成功应用,产生了良好的社会效益与经济效益。

电路分析基础三相电路..

振铃电路是各类电话机的必备电路。目前都采用专用振铃集成电路。这些集成电路可分为两大类。

目前,从表面上看液晶显示电话机摘机启动电路千差万别,但是根据本人几年的维修实践总结发现,各品牌电话机摘机启动电路的组成和工作原理很相似,完整的电话机摘机启动电路都包括:启动电源电路、启动触发电路和电子开关电路三个部分。在众多品牌的液晶显示电话机中,摘机启动电路较普遍地应用到

第1页共17页 电路分析的基础知识 【内容提要】电路理论一门是研究由理想元件构成的电路模型分析方法的理 论。本章主要介绍： 1、电路的组成及电路分析的概念； 2、电路中常用的基本物理量； 3、电路的基本元件； 4、基尔霍夫定律； 5、简单电阻电路的分析方法 6、简单rc电路的过渡过程 本章重点：简单直流电路的分析方法。 第一节电路的组成及电路分析的概念 一、电路及其作用 1、电路：电路是为了某种需要，将各种电气元件和设备按一定的方式连接起来的电 流通路。 2、电路的作用：电路的基本功能可分为两大类： ①是实现对信号的传递和处理。话筒→放大器→喇叭。 ②是实现能量的传输和转换。 发电机→升压变压器→导线→降压变压器→用电设备。 3、电路的组成：显然，任何一个电路都离不开提供能量的电源（或信号源）、消耗 能量的负载（灯泡、喇叭）以及中间环节（连接二者之间的各种

《电路分析》教学大纲 学时：64 学分：4 开课对象：电子信息工程 课程类别：必修 一、说明 （一）课程性质 电路理论是一门研究电路网络分析和网络综合或设计的基础工程学科，为电类各专业共同的理论 基础。本课程是电路理论的入门知识，以电路分析为主，探讨电路的基本定理和定律，并讨论各种计 算方法，是电子信息工程专业学生设计各类硬件电路的基础。 本课程的先修课程是高等数学、线性代数、普通物理。在普通物理中，学生已具备了一些简单的 电路知识，因此起点可高一些。一些基本的数学工具（如微分方程、线性代数方程组的求解）在高等 数学和线性代数中已掌握，可直接使用。其后续课程主要有电子技术基础、信号与系统、高频电子线 路等，这样含理想运算放大器电路的分析放到电子技术基础中讲解；高阶动态电路的响应在信号与系 统中用拉普拉斯变换求解比较方便。因此教学中应处理好与先修课程和后续课程中相关内容的衔接

电路分析第4章习题答案

1 试题库 一、填空题（建议较易填空每空0.5分，较难填空每空1分） 1、电流所经过的路径叫做电路，通常由电源、负载和中间环节三 部分组成。 2、实际电路按功能可分为电力系统的电路和电子技术的电路两大类，其中电 力系统的电路其主要功能是对发电厂发出的电能进行传输、分配和转 换；电子技术的电路主要功能则是对电信号进行传递、变换、存储和 处理。 3、实际电路元件的电特性单一而确切，理想电路元件的电特性则多元 和复杂。无源二端理想电路元件包括电阻元件、电感元件和电容元 件。 4、由理想电路元件构成的、与实际电路相对应的电路称为电路模型，这 类电路只适用集总参数元件构成的低、中频电路的分析。 5、大小和方向均不随时间变化的电压和电流称为稳恒直流电，大小和方向 均随时间变化的电压和电流称为交流电，大小和方向

《电路分析基础》课程是我院计算机类、电气工程类、电子通信类、气象类专业的专业基础核心课程之一。随着高等职业教育的迅速发展以及高等职业技术人才培养模式的不断改革，传统教学模式的局限性越显突出，必然对教学模式提出新的改革要求。本文针对《电路分析基础》课程的教学改革与实践过程，在教学手段、教学内容、教学模式等方面进行了探索与研究。

本文根据教学中存在的一些问题,介绍了\"电路分析\"课程教学中的体会和实施方法。实践证明,这些方法极大地促进了学员学习的积极性,在教学过程中有着很好的效果。

北京信息科技大学电工电子实验教学中心电路课程组以培养具有高素质、多样化和创造性的人才为出发点,在\"电路分析\"课程的教学实践中,采用了\"全方位\"的教学设计,注重训练和培养学生科学的逻辑思维能力,重视知识的工程背景,加强实践环节,锻炼和培养学生的动手能力。通过一系列的教学改革使\"电路分析\"课程的教学水平和质量有了很大的提高,为北京信息科技大学电类专业本科生的\"培养创新能力较强的高素质应用型人才\"的目标打下了很好的基础。

浅谈动态电路分析的方法与技巧 动态电路分析问题是电学中经常遇到的一种典型题目，各类考试中也经常出现这类考题。对于动态电路， 我们往往采用闭合电路欧姆定律进行分析求解。例如图1－1中，当滑动变阻器滑片p向下滑动时，试分 析各电表示数的变化情 况。 我们先按常规用闭合电路欧姆定律来分析一下。当p向下滑动时，电阻r2阻值变大，总电阻随之变大， 从而使总电流变小，则a3示数变小，电源内部电压变小，路端电压变大，即v1示数变大，因为总电流变 小，v1示数变大，所以v3示数变小，v2示数变大，引出a1示数变大，a2示数变小。 归纳起来，a2、a3、v3示数变小，v1、v2、a1示数变大。 这一过程分析，环环相扣，需要做题者首先要对电路结构了如指掌，其次要对闭合电路欧姆定律运用娴熟， 此外还要有清醒的大脑。解题时，注意力要高度集中，稍有疏乎，就会前

在闭环正线股道电码化电路设计中,针对正线股道带分割的特殊站型的车站,机车由反向向带分割的正线股道进行调车转线作业时,机车信号在股道分割区段接收不到码的问题,进行分析原因,并提出合理的电路改进设计,对zpw-2000车站正线股道带分割的闭环电码化电路的设计、施工、开通调试及故障分析有很好的参考性。

在我国非电化铁路线上,车站电气集中大多采用交流连续式轨道电路(俗称480轨道电路),由于交流连续式轨道电路的接收设备是内部带有全波整流的jzxc-480安全型继电器,它不仅可由直流励磁,而且任何频率的交流也能使它励磁。故交流连续式轨道电路实施电码化时,在考虑信

随着我国铁路建设的高速发展；列车信号机的设备也得到了一定程度的发展；主要表现为信号显示及电码化编码。本

本文针对＂电路分析基础＂课程教学的改革与实践,从将matlab软件引入电路分析教学;重视multisim软件在电路仿真中的应用;使微课成为传统教学的有益补充;培养电路分析课程中学生的直觉思维等四方面提出了具体的教学思路和实践内容,以期能够培养出更符合社会需要的实用型人才。

《电路分析》课程是一门重要的专业基础课，传统教学注重分析计算，难度较大，学生不易掌握。课程组以校级精品课程建设为契机，结合我校围绕汽车产业链办学理念，为培养学生实际工程应用能力，从课程体系、教学内容和实践环节等方面做了改革与实践，取得了较好成效。