电子信息工程专业开展自主学习教学模式的思考

-1- 电子信息工程专业培养方案 专业代码：080603 一、培养目标 本专业培养具备扎实的信息获取、处理、传输、应用以及电子技术和信息系统的基础 知识，知识面广、思维活跃、工程能力强、基本素质好，能在信息领域及国民经济各部门 从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、开发、制造、集成、应用等工作德、智、体、 美全面发展的应用型高级工程技术人才。 二、培养规格及要求 本专业是一个电子和信息工程方面的宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与 处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具 备设计、开发、集成、应用、计算机模拟信息系统的基本能力。了解电子信息科学技术的 发展趋势，掌握对信息获取、传输、调制、解调、处理与利用的基本概念与理论，并能运 用相关专业知识在电子、通信、网络、广播、电视、信息家电等领域进行发展与创新。 毕业生应获得以下几方面的知识

本文分析了专业认知教育存在的问题,提出专业认知教育的实践途径,通过入学专业认知教育,专业认知实习,专业认知工程实践,培养学生专业认知从而提高学生专业学习动力,缩短学生专业学习与就业行业的距离。

结合电子信息工程专业的学科特点和实际情况,从理论教学、实践教学、师资队伍建设等角度,提出电子信息工程专业改造教学实践一体化建设方案。

电子信息工程是指为了实现加工、制作、传播等目的或功能,利用电子技术、信息技术等有关电子信息技术产品相关的硬件制造、设备生产、软件开发等作业过程。本文对电子信息工程专业人才和教育现状简单分析,并对如何推进电子信息工程专业教育提出几点措施。

实践教学是人才培养的重要环节,是提升高校人才培养核心竞争力的有效途径。本文结合陕西理工学院电子信息专业实践教学改革的实际,从观念、途径等方面阐述当前深化实践教学改革的具体做法。

针对高等学校电子信息工程专业的特点,阐述了实施双语教学的目的、意义及可行性,并结合《电磁场与电磁波》课程的教学实践,阐述了双语教学的具体实施方法,包括教材的选择、教学组织形式、课前准备与课上教学、考核方式等。实践表明,双语教学提高了学生的外语实际应用能力,也提高了教师的综合素质。

针对我校电子信息工程专业实践教学的现状,通过对实践教学体系深入研究,提出了电子信息工程专业实践教学体系构建的思路,并提出了实践教学的实施方案.

电子信息行业是发展快速的行业,电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域,处于技术最前沿,该行业对人才的需求无疑从数量上还是层次上都有更大更高的需求.该专业知识结构和特点是对学生的实践创新能力要求更高.结合电子信息工程专业的特点,进行教学改革,探寻提高该专业大学生的实践创新能力的措施非常必要.

根据电子信息产业的发展对电子信息工程专业技术人才的要求,作者结合高校电子信息工程专业教育的现状,提出了高等院校电子信息工程专业提高教学质量的设想与建议。

针对电子信息工程专业毕业设计面临的问题，从毕业设计制度建设、选题规范化管理、毕业设计过程监控、毕业设计指导工作、毕业设计网络化管理等方面，探讨毕业设计教学改革。

介绍了南通大学杏林学院电子信息工程专业通信原理课程设计当前的教学情况,为提高通信原理课程教学质量、培养学生分析解决问题的能力和创新能力,从优化课程设计教学内容、改进成绩评定方式等方面对通信原理课程设计进行教学改革探讨。

电子信息工程专业是一个比较热门的专业,深受众多学生的喜爱。学校对其进行优质教学,为社会培养了大批专业的电子信息人才,对我国社会主义社会的建设起到了一定的作用,同时也能提高电子信息工程方面的综合能力。电子信息工程专业实践教学最重要的是制定适合的教学计划,适当调整电子信息工程专业实践教学内容,依据时代的与社会的发展进一步的更新实践的电子信息工程项目。在实践教学中应用适当的、科学的、合理的教学方式,这样才能有效的促进电子信息工程专业的实践教学,才能让学生学到更加专业的知识,同时也能进一步提高学校教师的专业知识与实践技能。

现阶段各大高职高专院校电子信息工程专业学生的实践教学效果不尽人意,针对生产实习、综合课程设计、毕业设计三项实践项目的衔接设计还远远不够。本文通过剖析电子信息专业实践教学存在的不足之处,从内容滞后的课程设计、流于形式的生产实习、两极分化的毕业设计等问题入手,提出了一体化实践教学模式,将三项实践项目充分衔接起来,同时通过实行导师负责制来提高学生和教师的积极性。

电子信息工程专业是一个比较热门的专业,深受众多学生的喜爱。学校对其进行优质教学,为社会培养了大批专业的电子信息人才,对我国社会主义社会的建设起到了一定的作用,同时也能提高电子信息工程方面的综合能力。电子信息工程专业实践教学最重要的是制定适合的教学计划,适当调整电子信息工程专业实践教学内容,依据时代的与社会的发展进一步的更新实践的电子信息工程项目。在实践教学中应用适当的、科学的、合理的教学方式,这样才能有效的促进电子信息工程专业的实践教学,才能让学生学到更加专业的知识,同时也能进一步提高学校教师的专业知识与实践技能。

针对电子信息工程专业毕业设计面临的问题，从毕业设计制度建设、选题规范化管理、毕业设计过程监控、毕业设计指导工作、毕业设计网络化管理等方面，探讨毕业设计教学改革。

为在高等院校培养电子信息工程专业人才,对教学进行改革势在必行。根据电子信息产业的发展对电子信息工程专业技术人才的要求,结合目前高校电子信息工程专业教育的现状,提出了高等院校电子信息工程专业的教学的改革设想与建议。

实践教学环节中虚拟仿真技术具有独特的优势，proteus软件是一种混合电路仿真工具，在电子信息工程专业实践教学中具有很强的应用潜力，介绍了proteus软件的作用及方法，应用该软件仿真的效果及优势，并通过具体用例说明了虚拟仿真技术在电子信息工程专业实践教学中应用的重要性。

人才培养模式体现在培养目标和培养内容上,结合实际介绍了我院电子信息工程专业的人才培养目标和课程体系设置的研究与实践。

随着电子信息产业的迅猛发展,高等院校的电子信息工程专业近年来也发展迅速.在该专业迅速发展的同时也暴露出诸多问题,有些问题制约了电子信息工程专业健康发展.本研究从高等院校人才培养的目的以及高素质应用型人才的实际要求出发,着重分析电子信息工程专业在人才培养目标、专业设王、教学模式、课程体系、就业市场等方面的主要特征,进而提出当前电子信息工程专业人才培养模式的发展方向.

为了使教育从\"为了知识的教育\"转化为\"通过知识获得教育\

近年来,随着时代的发展以及社会的进步,我国的教育行业获得长足的发展.在这样的背景之下,为了进一步促进我国电子信息工程教学活动的开展,并进一步促进学生素质的提升,需要各教育单位以及人员加强对于新型的培养方式的引进以及推广.本文基于此,主要论述在c&p-cdio模式之下,电子信息工程专业人才培养方法以及效果.

结合社会发展实际需求,贴近行业应用,对电子信息工程专业人才培养模式进行改革,修订和完善了现行教学方案,构建了融知识、素质、能力协调发展的实践教学体系。为提高学生的创新意识和工程实践能力,建立了适应社会需求的专业核心课程群,强化实践教学,加强工程意识培养。