地下水科学与工程专业实习教学质量保障体系的构建与实践

工科专业实践教学是工科院校人才培养中的重要环节。通过分析我国高校工科实践教学的现状及问题,体现建设工科专业实践教学质量保障体系的重要性。从实践教学体系内容、实践教学质量控制过程及流程,以及目标保障、管理保障、条件保障、过程保障、评价保障等方面建立工科实践教学质量保障体系,为工科质量保障体系的完善做出有益探索。

根据我校"十二五"发展规划以及给排水科学与工程专业人才培养的定位,为培养和造就一批服务石油企业和地方经济建设的应用型工程技术人才,优化学科基础,突出实践教学环节和工程应用型教学特色,对本专业的实验、设计和实习等实践教学环节进行了改革研究,构建了适应于工程应用型本科人才培养的实践教学体系。该体系重点培养学生在掌握学科基本理论基础上的实践操作能力和工程设计、绘图能力,对课程参观实习、工程案例教学、体验建造教学和学生工作室教学等方面的一些做法以及成效进行了研究和尝试。实践证明该体系对提高工程应用型人才培养质量有一定的促进作用,可为同类高校土建及环境类人才培养提供参考。

本研究将全面质量管理的原理引入到自动控制系统工程课程设计中,提出了构建其教学质量保障体系的思路,进而推广到一般的实践教学。

本文运用文献资料法,分析我国高等教育进入大众化阶段后体育教学的现状和提高体育教学质量过程中存在的问题。提出为进一步提高体育教学质量要在教学目标、教学条件、教学管理、教学评价以及教学反馈等方面构建质量保障体系。

本文探讨了关于高校教学质量保障体系的构建问题.首先讨论了教学质量保障体系的作用和功能,然后探讨了高校教学质量保障体系构建的模式,最后给出了完善和健全高校教学质量保障体系的措施。

本文探讨了关于高校教学质量保障体系的构建问题.首先讨论了教学质量保障体系的作用和功能,然后探讨了高校教学质量保障体系构建的模式,最后给出了完善和健全高校教学质量保障体系的措施。

教学是高校的中心工作与基础任务,人才培养的质量与水平则是高校的生命线。为实现党的十八大报告提出的\"推动高等教育内涵式发展\"、\"着力提高教育质量\"的要求,高校要遵守\"以人为本\"、\"全面质量管理\"的教育管理理念,从目标、投入、过程、效果、机制五方面构建\"要素—环节—节点\"三层次教学质量保障体系,并建立配套的决策、指挥、条件支持与保证、质量控制与反馈、调整与改进系统五个子系统,切实提高高校的教育教学质量。

本文探讨了关于高校教学质量保障体系的构建问题.首先讨论了教学质量保障体系的作用和功能,然后探讨了高校教学质量保障体系构建的模式,最后给出了完善和健全高校教学质量保障体系的措施。

从加强培养大学生创新思维的目标出发,对食品科学与工程专业的实践教学进行了研究与体系构建,提出了\"两线三层次\"的实践教学体系。\"三层次\"即基本技能、综合设计、研究创新。\"两线三层次\"的实践教学体系运行需要基本技能平台、综合设计平台和研究创新平台三大平台支撑。新的实践教学体系在运行中取得了令人满意的效果。

市级电大面临教学质量进一步提高的诸多瓶颈,必须立足现实,创新机制,从教学管理、专业建设、支持服务、实践教学、质量监控等多方面建设教学质量保障体系,使其协调发展和综合配套,发挥系统功能来确保教学质量的不断提高.

高等学校的根本任务是培养人才,提高教学质量是高等学校永恒的主题。创建全面、科学、高效的本科教育教学质量保障体系,实施本科教学质量保证工程对于保证高校教育教学质量具有十分重要的意义。文章结合我校实际,对确立和构建与研究型大学相适应的本科教学质量保障体系进行了积极的探索和尝试。

自从高等院校扩招以来,包括其在校学生总数量,平均量及其相对量都得到了一个幅度的成长,但是,学生的学科素养及素质相比之前则出现了一个大幅度的降低。这就让人们不得不担忧,高等院校在扩招的同时是否可以坚守其教育的质量,并保证其学生的素养。构建起以一个合理的、高效的、具有现实意义的教学质量的监督与保障体系,教学质量的全面管理以及教学的质量观念的深入和强化,是实现高等院校人才培养战略的主要途径,是实现学校科学的、持续发展的、有力的根本保障。高校教学质量监督与保障体系的研究是在教育的新形势下所必要走的一条路,在实现一定的数量基础之下,进一步在教学质量上着手已经是我国高等院校教育面临的主要任务。

食品科学与工程专业性强,实践教学在该专业人才培养过程中起着重要作用。锦州医科大学食品科学与工程专业经过多年探索,构建了\"三平台、三阶段、三层次、两训练\"实践教学体系。事实证明,该体系的建立能够有效提高实践教学质量,培养学生创新、实践能力和岗位适应能力,为医学院校食品科学与工程类专业实践教学体系改革、培养高素质应用型人才提供参考。

高校网络教学是以信息技术为基础建立起的新型教育形式,是围绕着学生个性化、自主化学习而开展的教育,其教育理念全面彰显了学习化社会理念的内涵,是知识经济时代背景下,人们建立终身学习体系的重要方式。建立可以保障网络教育质量的体系,对于推动网络教育的规范化、科学化建设,增强网络教育水平具有重要的理论与现实意义。高校建构网络教学质量保障体系要遵守一致性、以评促建、全面性、可行性原则,进而积极建立起高校网络教育的外部与内部质量保障等体系。

介绍教学质量评价体系建立的原则,根据测绘工程专业特点,从评教和评学两方面阐述建立测绘工程专业教学质量评价体系若干技术问题。

高校开展双语教学的目的是培养具备一定英语和专业基础知识的复合型人才,以满足地方和学生未来发展的需要。高校构建双语教学质量保障体系,既是培养复合型人才的重要保证,也是提高教育教学质量的重要支撑,又是教学信息有效反馈的重要渠道。各高校应高度重视和认真解决构建双语教学质量保证体系中的各种问题,使体系更加有效和完善。

认识实习、生产实习和毕业实习是给排水科学与工程专业本科阶段非常重要的实践性教学环节。通过分析我校给排水科学与工程专业实习教学环节目前出现的实习基地资源极其有限、经费紧张和考核方式单一等问题,经研究讨论认为继续推行"双师型教师"培养方案、建立稳定的实习基地、收集影像资料、加强校企合作、改变生产实习方式和考核方式等一系列措施,可以加强实践教学环节的教学效果,提高应用性人才的培养质量。

\"卓越工程师教育培养计划\"旨在培养造就大批高质量各类型工程技术人才。作为培养应用型人才的地方本科院校,要在人才培养模式、培养方案、培养目标等方面建立健全校企联动的合作机制、引导学生自主学习的教学改革机制、充分调动学生积极性的鼓励机制、建立工程型师资培养的激励机制、多元化的教学质量立体评价机制等,不断完善工程人才培养体系。

安全工程专业的人才培养目标是从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、作业环境安全检测与监控、安全设计与生产、消防系统设计与工程、安全教育与培训、安全评价等方面的复合型高级工程技术与管理人才。为此目标,在制定安全工程

制药工程专业实践教学是以培养综合性制药类人才为目的的教学活动。制药工程的实践教学发展还存在许多困难和问题,本文就构建和完善实践教学体系提出一些建议,对提高学生综合实验能力,进一步加强和提升教学水平,以及对制药工程专业的未来发展具有重要的现实意义。

简述实践教学与实践教学体系的涵义,以强化学生能力培养为根本,以提高人才素质培养为目标,构建有包装工程特色的实践教学体系,并提出了实施实践教学体系的途径。

面向21世纪的大学生,不仅要有扎实的专业理论知识,还要具有较强的专业适应能力.根据我校广播电视工程专业的实践课程体系的设置与整体优化,对实践教学体系的构建进行了阐述,并提供了实践教学的实施方案.