多学科知识渗透的创新型工业设计人才培养模式探索与实践

加强素质教育,倡导个性张扬,构建大学创新型人才培养模式,是当代高等教育和大学发展的必然选择。本文以培养学生科技创新能力为目标,以机械创新实验班为对象,研究了机械工程类专业人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革,探索全新的教育理念、培养体系和管理模式,旨在培养学生的创新意识与创新精神以及发现、分析、解决问题的能力,提高学生知识创新和实践应用能力,进而取得科技创新成果。

多学科交叉渗透的复合型土木工程人才培养模式探索 摘要：目前，土木工程行业的转型升级对复合 型人才需求迫切，而另一方面，本科院校该专业学生 的就业压力却不断增加，两者之间的矛盾日益突出。 文章以综合性本科院校为例，针对土木工程专业建设， 提出利用学科群资源优势，探索复合型土木工程人才 培养目标与途径，建立“工程+信息+地质+力学”多 学科交叉渗透人才培养模式，以适应行业发展的新趋 势。 关键词：多学科交叉渗透；复合型土木工程人才； 培养模式 中图分类号：c961；tu204文献标志码：a文 章编号：10052909（2014）02001204 目前，中国基础设施建设发展迅猛。仅国家交通、 城建等领域“十二五”规划，市政公用基础设施建设 投资约7万亿元，公路投资约6.2万亿元，高速铁路 投资约2.8万亿元，地铁投资1万亿元以上，城际轨 道交通4000亿元以上，加

根据现在学生培养现状,从优化课程体系、科研课题促教学、国内外高校和校企联合办学四个方面对材料专业创新型人才培养模式进行尝试和探索。

工业设计人才的跨专业多学科培养将是许多院校的必然选择。本文从跨专业工业设计人才培养改革的意义出发,提出其改革的主要目标,并初步提出了跨专业工业设计人才培养的改革措施。

工业设计人才的跨专业多学科培养将是许多院校的必然选择。本文从跨专业工业设计人才培养改革的意义出发,提出其改革的主要目标,并初步提出了跨专业工业设计人才培养的改革措施。

随着我国经济实力的不断提升,工业设计的水平和质量在工业创造行业中的地位显得越来越重要,工业市场的发展对工业设计人才的需求量也变得越来越大,因此,高职工业设计的人才培养模式也必须要不断地革新才能适应工业市场日益增长的人才需求。通过针对高职工业人才培养模式的改革进行深刻的分析与探讨,希望可以为我国高职工业设计人才培养目标的实现提供一些帮助。

当前,我国很多高等工程院校的人才培养模式已经开始闪现创新型人才培养模式的\"火花\

文章从更新和破除传统教育观念、建立新的理工结合的大地质专业、建构全方位的教学新体系3个方面论述了地质类创新型人才培养的模式,并重点从专业目录的科学定位、实施\"产学研教\"互动型的合作教育、课程体系和教学内容的改革、提倡现代化教学方法、提升实践教学在总体教学过程中的地位等5个方面论述了教学新体系的构建。

以实施卓越计划为目的,从信息类大学生工程创新能力培养的内在规律和要求出发,将triz创新理论和cdio工程教育理念相结合,建立\"模块化、多元化\"信息类专业课程体系,构建一体化实践教学体系,建立信息类专业实践教学基地群。通过改革和创新信息类专业的现有教育体系,大力提高工程教育人才培养质量。

以实施卓越计划为目的,从信息类大学生工程创新能力培养的内在规律和要求出发,将triz创新理论和cdio工程教育理念相结合,建立\"模块化、多元化\"信息类专业课程体系,构建一体化实践教学体系,建立信息类专业实践教学基地群。通过改革和创新信息类专业的现有教育体系,大力提高工程教育人才培养质量。

对建筑院校信息类专业创新型人才培养模式进行了研究与实践,提出了高层次创新型人才培养的教学模式与实践方案,通过教学实践证明该模式可以有效地激发学生的积极性与创造性。

从目前看,中职计算机类专业人才培养模式在不少方面存在一定的困惑,学生能力发展不均衡,这些方面包括：教学方式、教学内容和课程设置等。从某种程度上说,只有仔细观察市场的变化需求,强调能力培养,把握中职计算机教育的发展规律,才能培养出十分优秀的创新型人才。

培养机械类应用创新型人才是当前国家建设和社会发展的现实需求,也是高校机械类专业人才培养的主要目标。本文分别从具体目标、培养模式和实施策略三个方面对应用创新型机械类人才的培养进行了剖析和研究,明确了具体的培养目标,研究了与之相应的培养模式,最后提出了切实可行的实施策略。

随着信息技术的快速发展,社会对计算机类专业人才的创新能力提出了更高的要求,因此高校计算机类专业创新人才的培养日益得到重视.文章首先分析了当前计算机类专业人才创新能力的不足以及主要影响因素,同时探讨了以学科竞赛为抓手,促进计算机类专业创新人才培养的思路和方法.

创新型工程应用本科人才培养新模式探索

工业设计是文化创业产业中一个非常重要的产业,在产业的转型过程中有着极其重要的作用。但是目前工业设计方面的相关教育明显跟不上时代的要求,不能满足社会对工业设计人才的大量需求。在本文中,分析了目前工业设计人才培养存在的一些不足,并提出了改革的方案。

根据我校211大学农业水利工程专业特点及规划发展的需要,紧密结合我校评建工作,在对现有人才培养模式进行分析、总结和提炼的基础上,构建并打造了适应新世纪经济与社会发展需求的农业水利工程专业创新人才培养的新模式。实践证明,该模式成效显著,值得推崇。

当今社会,如何培养符合社会发展需要的创新型工程人才,成为世界各国人才培养的焦点问题。本文从我国工科院校人才培养存在的问题出发,在比对cdio模式的基础上,提出适合工科院校的创新型工程人才培养新模式icc-cdio。

电气信息类“工科”专业的学科特点使得实践在本科教学中所占比例较高。各高校在各类比赛的带动下，投入大量人力、物力发展实践教学，其中以全国大学生电子设计竞赛和各种智能车比赛最具广泛性和代表性。近年来，“以赛促学”在电气信息类大学生专业学习和应用型人才培养中的重要性得到验证。在应用型人才培养模式的研究和实践中提出了“准创新班”的概念，通过“以赛促学”的应用型人才培训模式和“准创新班”培养模式的有机结合实现了电气信息类拔尖创新人才的培养。“准创新班”是在不打乱原有本科教学班编制的基础上．以专业和项目为导向构成的虚拟班级能够实现传统班级的专业属性，为培养拔尖创新型人才提供捷径。

由于艺术设计人才具有的综合性、多元化特点和大学教育存在的个性化、多样化原因,决定了建筑与环艺专业教育对建筑与环艺设计人才培养的复杂性和多样性。本文在分析建筑与环艺设计人才特点的基础上,结合创新教育的新观念,阐述了创新型建筑与环艺设计人才应具备的素质结构,并进一步对创新型建筑与环艺设计人才的素质和能力培养进行了探讨。

本文从智能建筑专业对人才培养的要求入手,结合我国目前智能建筑专业人才培养的现状和开展楼宇智能化专业方向本科教学过程中的体会,对智能建筑专业人才培养模式及教学体系的设置进行了探讨。

依据建筑经济管理专业的培养目标及上虞市对建筑预算人才规格的要求,我校实施《建筑工程预算》课程的全面改革,调整课程内容体系,开发适合我校学生实际的校本教材,将《建筑工程预算》课程整合为“基础工程部分”、“主体结构工程部分”、“装饰工程部分”三大模块,以达到理论够用、操作实用的教学目的。通过优化实训实习环节,注重校内训练为主,校外实践为本,同时加强对各环节的过程性评价和终端性评价,提高学生编制建筑工程预算的实际动手能力。通过教学实践,拓展学生成才之道,培育行业预算能手。