地方新建本科院校园林专业毕业设计教学模式改革研究与实践

社会需求、经济环境的不断变化,促使社会对高校培养的工程人才有了更高的要求,推动了国家对工程教育的改革,本科院校建设工程训练中心是教育改革发展的需求。工程训练中心主要以提升学生的工程素质、工程实践能力、创新能力为目标。文章主要探讨工程训练中心的建设理念和建设目标、建设现状、建设方向等。

初步探索了地方本科院校测控技术与仪器专业毕业设计教学改革,指出了本专业毕业设计质量中存在的主要问题,重点对毕业设计的选题、开题、中期检查和答辩等进行过程监控.以邵阳学院测控技术与仪器专业近4届毕业设计学生为例,在毕业设计选题方面结合教师科研项目,实现产学研结合,提升测控专业学生的技能,培养创新创业型人才.

河南科技大学林学院 园林专业毕业设计与毕业论文基本要求 第一部分毕业设计基本要求 一、设计图纸 提交相当于3张a1幅面图纸工作量的计算机图纸（或6张 a2幅面图纸），完成的图纸在规定的a0底板上排版布置，形成 两张a0图版；再完成一张a2的手绘图纸（以平面图为主）。 每个班由专人负责收齐两张a0图版的电子版，答辩前统一 打印。 二、设计说明 独立撰写10000——12000字的设计说明，中文摘要400— —600字，参考文献至少20篇。设计说明基本框架如下（该框 架可根据自己毕业设计的实际情况稍作调整）： 1前言 2国内外同类研究进展 3项目概况 4基址分析 5规划（设计）目标、原则、依据 6设计概念 7总体设计 规划结构、规划布局、道路交通、功能分区、景点设计、 经济技术指标等。（以上几条可根据自己毕业设计的实际情况作 调整

社会竞争的日益激烈让地方高校人才培养模式面临着新的挑战。毕业设计是培养食品科学与工程专业学生实践能力和创新能力的重要环节,是人才培养模式改革的重要内容。本文分析了地方本科院校食品科学与工程专业毕业设计\"产学研\"结合的必要性,从科学选题、加强食品科学与工程专业\"双师型\"教师队伍及\"产学研\"合作基地的建设等方面进行了思考。

以园林工程施工与管理、园林植物养护和栽培园林规划设计能力为主线,确立以任务为载体,专业能力为目标的模块化课程体系。按照\"模块化教学、实践为主导、任务为载体、能力为主线\"的发展思路创新人才的培养模式,培养园林专业应用型高技能人才。

本科毕业设计作为实现本科教育培养目标的最终环节,是培养学生创新能力的一个关键时刻。加强石油工程本科毕业设计管理,提高毕业设计质量,才能满足国家对创新型人才以及卓越工程师的要求。文章针对目前本科毕业设计面临的新形势,结合实践经验,提出了本科毕业设计教学模式改革与创新的实践方法。

建筑风景速写是培养学生敏锐观察能力和提升设计表现基本功的有效途径.学生学习积极性不高、教师教学理念陈旧、教学手段不科学等问题严重地影响了建筑风景速写课程的教学质量.因此,建筑风景速写课程的改革对于学生创造性设计思维的形成和设计构思快速表现能力的提升具有重要意义.

从我校实际情况出发,对我校生物工程专业的现状进行了总结,分析了教学过程存在的问题,结合永州地方经济发展的实际需要,对教学内容拟进行适当改革,突出学生自学能力和创新意识的培养,兼顾知识、能力和素质三个方面,凸显本专业\"以工为主\"的办学思路,强化人才培养的\"工程观\"教育理念,探索培养基础扎实、知识面丰富、能力强、素质高、富有创新精神的高级应用型人才的新路。

分析了新建地方本科院校毕业设计中普遍存在的问题及其成因,针对这些问题,提出了提高新建地方本科院校毕业设计的具体方法和措施:通过提高师生对毕业设计的认识水平、加强毕业设计的管理、严把毕业设计的质量关和加强指导教师的队伍建设来逐步促进毕业设计质量的提升,上述措施和办法在榆林学院的具体实践中取得了良好的成效.

本文分析了生物工程专业生产实习的重要性,为提高生产实习教学效果,就地方本科院校实习基地建设、实习教学内容和教学方法、实习的组织与管理、考核指标体系等方面进行了初步改革,并取得了良好效果。

结合当前新建本科院校土建类专业所开设的土力学实验教学的现状及教学内容,分析了地方本科院校土力学实验教学中存在的问题,并提出了相应的改革建议,以期提高地方本科院校土工实验教学水平。

园林工程是风景园林的核心课程,需要长期工程实践和阅历的积累才能掌握。目前,园林工程校企合作主要采用\"订单式\"培养、建立实训实习基地、\"2+1\"双师教学等模式,存在教学目标分歧、教学内容不深、效果评估体系陈旧等问题。本文提出专业认知、专项模块、轮岗体验、\"准员工\"实习等阶段,循序渐进的校企合作模式,具有一定的参考和借鉴意义。

毕业设计是高等艺术专业教学中的重要实践环节,是对学生专业技能和综合素质的成果展示,也是对学校教学质量、课程体系、师资队伍水平的有效检验。本文以我校艺术与传媒学院本科毕业设计教学环节为研究对象,对工科院校艺术专业本科毕业设计教学状态进行深入分析,引入科学的研究策略,结合毕业设计过程管理中存在的系列问题,积极探索相应的教学改革方法。

毕业设计(论文)是高校重要实践性教学环节之一,关系到教学质量的水平和人才培养目标的实现。文章以惠州学院为例,从确立毕业设计(论文)质量管理体制、完善过程监控机制、建立信息反馈制度和质量评价制度等方面阐述了毕业设计(论文)质量监控体系的构建与思考。

以应用型本科院校为例,从多个方面进行改革研究与实践,并取得令人满意的效果,包括:创新理念,制定政策；师资队伍建设,课程资源建设；顶层设计,构建实践教学体系和质量保障体系；建立毕业设计质量闭环监控体系；采用多元化培养模式,促进学生个性化发展。

园林专业人才的培养要适应现代园林建设的发展和社会对园林专业人才的需求。文章从园林专业人才培养目标的确定、理论教学改革和实践教学改革3个方面进行探讨,为高校园林专业教学模式改革提供借鉴。

中职学校的办学目标是培养具有综合职业能力的专业应用型人才,对于综合性和实践性强的园林专业而言,培养具有良好职业能力的园林建设人才是迫切需要的。本文基于中职园林专业的教学现状进行研究,分析了对园林专业教学模式进行改革的必要性,并提出了中职园林专业教学模式改革的对策。

根据地方应用型本科院校的发展要求，对目前发酵工程实验的教学内容、教学模式、教学管理、成绩考核等方面进行了改革，普遍提升了学生的实验动手能力、实验态度、分析问题和解决问题的能力以及创新能力等，学生满意度大为提升。

分析了新建本科院校土木工程专业毕业设计面临的问题,并根据实际情况,从认识、管理、选题、方法、考核等方面探讨了指导新建本科院校土木工程专业毕业设计时应采取的措施。

对农业高职院校园林专业教学体系中存在的问题进行了研究，探索出园林专业新时期背景下适合农业高职院校特点的培养目标、培养模式和教学体系。

经济社会的发展对应用型人才的要求越来越高,如何培养高质量的应用型人才已成为高校和社会关注的焦点。湖北汽车工业学院在长期的办学实践中,依托大工程背景,坚持产学研结合,积极探索教育与生产实践相结合的新形式,以社会需求为导向培养应用型人才,取得了显著的实践效果。本文将以湖北汽车工业学院为个案,在知识体系和课程内容改革、实践教学体系的建立以及\"双师型\"师资队伍的培养等方面开展对应用型人才培养模式的研究和实践。

为了完成从理论到实践的过渡教学过程,进行了毕业设计教学改革。重点依据实际工程五个阶段设计的任务及作用,改进了毕业设计任务基本内容和质量要求,更符合实际工程的初步设计标准;采用设计院工程师和教师联合指导毕业设计的创新模式,大幅度提高了毕业设计质量。