创业创新导向的财务管理专业实践教学体系的构建

根据高职高专人才培养定位,培养动手能力强的高技能人才离不开实践教学,实践教学和理论教学对高职高专院校来说同样重要。对于财务管理这个\"新\"专业来说,其实践教学无论在其体系方面的建设,还是在其硬件建设上都有很多不足,本文针对财务管理专业实践教学体系的建立提供一些初步设想。

实践教学体系既是财务管理专业的核心部分，也是应用型人才培养的重要途径。本文针对实践教学体系的现状，提出“全程实践”的教学理念，构建了课上、课下、校内、校外全方位的实践教学体系。

根据高等职业教育汽车专业的培养目标和教学特点,结合我院汽车专业实践教学现状,从实践教学体系的改革理念、基本原则、构建思路、支撑与保障体系建设等方面分析了实践教学改革的重要性、必要性和迫切性,提出了以就业为导向构建汽车专业实践教学体系,加强实践教学改革的思路。

以高职教育汽车专业的培养目标和教学特点为基础,结合汽车专业的实践教学情况,根据实践教学改革的理念、原则和思路等,分析实践教学的重要性和必要性,提出了以就业为导向构建汽车专业实践教学的体系,从理论和制度上促进汽车专业实践教学活动的发展和学生的就业。

本文以贵阳学院工程训练中心分层次的工程训练实践教学体系为例,探讨了工程训练在工科本科生四年学习过程中,如何通过实训课程的设置和实训活动开展,培养学生的学习兴趣,提高学习热情,锻炼学生的实际工作能力,并逐步形成较为明确的职业取向,并最终达到培养学生应用能力、创新能力和工作能力的目的。

本文依据对创业者素质的分析指出目前我国普通高校财务管理专业人才培养模式存在的问题,并以创业为导向对普通高校财务管理专业创新人才培养模式的构建进行了探讨。提出了以提升学生能力为目标重构课程体系及内容、改革教学执行与考核方式、加强师资队伍建设等改革措施。

《财务管理》是经济管理类的专业基础课,是财务管理专业和会计学专业的核心课程,其教学质量的高低直接影响到财会专业人才培养目标的实现。要提高其教学质量必须考虑到《财务管理》是一门具有较强实践性特点的课程,在本科教学中开展《财务管理》实践教学。

实践教学体系建设是高校专业建设的重要内容,是确保高校人才培养质量的重要途径和手段,是培养高级应用性人才的关键环节。在我国高校扩招的背景下,师资队伍紧张,办学条件参差不齐,实践教学体系建设面临人、财、物资源的紧缺,导致实习实践教学硬件建设滞后、组织落实不到位的情况普遍存在。本文针对这种现象,提出以就业为导向,充分利用社会资源,构建高校实践教学体系。

本文旨在分析职业院校创新创业实践教学体系的构建要点，并且提出了相应保障机制，促进我国职业院校教育事业的健康发展。

实践教学体系是培养学生综合素质和创新能力的重要一环,构建知识、能力、素质协调发展的实践教学体系,增强学生工程实践意识,提高学生在新形势下的就业竞争力,为现代大学制度下人才培养模式多样化提供借鉴。

在实践资源、实践内容、师资以及考核机制方面,分析了物流工程专业实践教学体系存在的问题,在此基础上,结合专业特点、学校自身优势,充分利用各种资源,构建了适合物流工程专业人才培养的创新型实践教学体系,并提出了相应的保障措施。

电力企业资产密集,运行维护费用高;对供电能力、安全性和可靠性等方面都有极高的要求,因此电力企业的生产过程主要是围绕着电力设备资产管理进行的,除新建、扩建等工程外,电力企业生产过程主要包括运行管理、电力调度管理、变电检修管理、线路管理等。由于项目类型多,分专业条块管理,使各专业之间管控重点与财务管理需

在国家加快发展现代职业教育的背景下，财务管理专业的实践教学要积极进行相应的改革，文章从实训体系、教学模式以及考核方式等方面探讨以职业能力为导向的财务管理专业综合实训课程体系的建设，以更好地实现应用型人才培养的目标。

技能大赛在深化财务管理专业实践教学改革、加强学生技能培养、转变教师的教学理念等方面具有很强的促进作用。在分析学生参加技能大赛产生的效果基础上,论述了独立院校财务管理专业深化实践教学改革与培养学生创新精神和实践能力的必要性,并由此提出了深化实践教学改革的建议。

以就业为导向,是我国职业教育改革的必然选择。近年来,很多职业学校都注重学以致用,重视学生的动手能力和职业技能训练。创立学校的品牌专业,吸引更多的优势生源,形成进口与出口的良性循环,走出职业教育的低谷,成为越来越多的职业学校为之努力的方向。

本文从工程造价岗位需求入手,分析了高职工程造价专业的职业能力定位,并对高职工程造价专业实践教学系统的建构展开相关探索。

以能力培养为主线,统筹规划,从专业基础能力、专业能力和专业综合能力三个训练层次构建了工商管理专业实践教学体系,并从加强教师队伍建设、改革实践教学方法及手段、丰富实践教学资源等方面提出了实施的保证措施。

就业能力比实践能力有更清楚的内涵和外延,它是指个人具备的获得岗位、维持就业和重新就业并在工作岗位上能获得优异绩效的综合能力。实践教学是一种方法,是实现人才培养目标,提高学生技能的重要途径。以就业能力为导向的实践教学体系的构建过程,就是实施实践教学策略体系,提高学生的就业能力的过程。

实践教学是工程管理专业的重要教学环节，对建筑工程管理专业学生实践能力和创新能力的培养具有重要意义。文章围绕建筑工程管理专业培养目标，结合教学实践中的具体情况，指出了建筑工程管理专业实践教学环节存在的问题，提出了“三有教学”实践教学体系构建的新思路。

目前,就业率已成为高校关注的焦点,高校所培养出的人才与社会需要的人才类型存在一定偏差。这一问题成为当下社会的突出矛盾。依据社会需求改进高校培养模式,合理构建高校实践教学体系,以增强学生实践能力和创新创业能力为培养目标,有效对接用人单位人才需求,是解决这一矛盾的重要途径。

以面向行业办学,培养高级工程型专门人才的轻化工程专业,对实践教学体系本身要求较高,加上近年来纺织印染行业产业的调整,企业要求部分实践环节前移至高校进行,这对轻化工程专业的实践教学又提出了更高的要求。大学生课外科技创新团队,是对传统教学模式的创新,对硬件设施的改善要求不高,其教学模式在实践教学中也取得了不错的成效。

高职建筑经济管理专业是应建筑及房地产业对人才的旺盛需求而出现的新兴专业,基于工作任务导向的课程体系对于提高教学质量具有重要作用,这一专业的学生应具备建筑物资管理、建筑会计、建筑统计、建筑工程概预算能力。本文析论构建高职建筑经济管理专业"任务导向型"课程体系的必要性,阐释该专业该模式课程体系的构建过程及应注意的问题。