创新型矿业类工程人才校企联合培养模式与实践

地方院校作为培养为地方经济服务人才的主体，应主动适应区域内经济建设和社会发展的要求，为所在区域发展提供人才支撑和智力资源，这是地方院校的基本价值和使命所在，它侧重知识应用与技术创新，侧重与工程实际和社会实际紧密联系，能够在社会生产、管理、服务的第一线解决实际问题的能力。本文阐述了通过校企合作共同制定机械创新人才实施方案，共同建立机械创新实验室，共同指导学生机械创新设计大赛，以及共同实现创新产品的推广和应用，并扶植产业化的思路，培养为地方机械产业的发展所需的创新型人才。

地方院校作为培养为地方经济服务人才的主体，应主动适应区域内经济建设和社会发展的要求，为所在区域发展提供人才支撑和智力资源，这是地方院校的基本价值和使命所在，它侧重知识应用与技术创新，侧重与工程实际和社会实际紧密联系，能够在社会生产、管理、服务的第一线解决实际问题的能力。本文阐述了通过校企合作共同制定机械创新人才实施方案，共同建立机械创新实验室，共同指导学生机械创新设计大赛，以及共同实现创新产品的推广和应用，并扶植产业化的思路，培养为地方机械产业的发展所需的创新型人才。

加强素质教育,倡导个性张扬,构建大学创新型人才培养模式,是当代高等教育和大学发展的必然选择。本文以培养学生科技创新能力为目标,以机械创新实验班为对象,研究了机械工程类专业人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革,探索全新的教育理念、培养体系和管理模式,旨在培养学生的创新意识与创新精神以及发现、分析、解决问题的能力,提高学生知识创新和实践应用能力,进而取得科技创新成果。

随着国家和社会对高等教育要求的不断提高,改革人才培养模式已成当务之急.自动化专业围绕应用型、创新型人才培养要求,从培养方案修订、教学大纲完善、师资队伍建设、学生创新团队和学科专业竞赛等方面进行了一系列探索与改革.实践表明,上述探索改革不仅调动了教师的教学积极性和创造性,而且激发了学生的学习兴趣,为他们提供了更多的实践动手环节,提高了灵活运用专业知识的能力,符合学校\"能安心、能吃苦、能创业\"的应用型人才培养目标和\"勤奋、求实、敬业、创新\"的八字校训,自动化类专业建设取得了较好的成效.

文章从更新和破除传统教育观念、建立新的理工结合的大地质专业、建构全方位的教学新体系3个方面论述了地质类创新型人才培养的模式,并重点从专业目录的科学定位、实施\"产学研教\"互动型的合作教育、课程体系和教学内容的改革、提倡现代化教学方法、提升实践教学在总体教学过程中的地位等5个方面论述了教学新体系的构建。

根据现在学生培养现状,从优化课程体系、科研课题促教学、国内外高校和校企联合办学四个方面对材料专业创新型人才培养模式进行尝试和探索。

培养机械类应用创新型人才是当前国家建设和社会发展的现实需求,也是高校机械类专业人才培养的主要目标。本文分别从具体目标、培养模式和实施策略三个方面对应用创新型机械类人才的培养进行了剖析和研究,明确了具体的培养目标,研究了与之相应的培养模式,最后提出了切实可行的实施策略。

通过分析现代企业对机械类工程人才的要求,结合安徽理工大学机械类工程人才培养模式的创新改革实践,提出了符合现代企业要求的机械类工程人才培养的目标、模式及其创新改革的思路。构建了与之相适应的课程体系和实践教学体系,提出以课外科技活动和产学研项目为载体,培养学生的创新能力和动手能力。

一、将创新型人才培养的理念贯穿于所有教育阶段通识教育、创新教育的理念虽然被很多教育工作者所认可，但在实施过程中遇到了很大的困难，其主要原因为：一是我国高等工程院校虽然已经意识到要更新教育理念，但却没能完成教育理念质的蜕变。二是在基础教育阶段，应试教育现象仍然很严重，升学的压力抑制了学生创造力的发挥，也影响到高校创新型人才的培养。

创新型工程应用本科人才培养新模式探索

当今社会,如何培养符合社会发展需要的创新型工程人才,成为世界各国人才培养的焦点问题。本文从我国工科院校人才培养存在的问题出发,在比对cdio模式的基础上,提出适合工科院校的创新型工程人才培养新模式icc-cdio。

现阶段,高等院校土木工程教育过于注重理论教学,严重忽略了对学生土木工程知识应用能力培养,导致我国土木工程人才在工作中的实际操作能力普遍偏低。现代cdio教育模式对我国工程教育发展提供了一个新的途径,其不仅可以提高学生在教学中获取的土木工程知识素养,同时也可以有效提高学生的专业实际操作应用能力,对培养土木工程专业学生的创新性思维有着重要作用,从而为我国建筑行业培养出更多的创新型综合人才。就传统土木工程人才培养模式中存在的问题进行分析,探讨基于cdio教育模式下的创新型土木工程人才培养策略。

当前,我国很多高等工程院校的人才培养模式已经开始闪现创新型人才培养模式的\"火花\

以实施卓越计划为目的,从信息类大学生工程创新能力培养的内在规律和要求出发,将triz创新理论和cdio工程教育理念相结合,建立\"模块化、多元化\"信息类专业课程体系,构建一体化实践教学体系,建立信息类专业实践教学基地群。通过改革和创新信息类专业的现有教育体系,大力提高工程教育人才培养质量。

通过分析制药工程专业的实质和特点,根据目前制药行业的关键科学问题与工程技术的发展变化,结合实际,提出了普通高等院校制药工程专业创新型工程类人才培养的一些建议和措施,为制药工程专业人才的培养、发展提供思路。

现阶段,高等院校土木工程教育过于注重理论教学,严重忽略了对学生土木工程知识应用能力培养,导致我国土木工程人才在工作中的实际操作能力普遍偏低。现代cdio教育模式对我国工程教育发展提供了一个新的途径,其不仅可以提高学生在教学中获取的土木工程知识素养,同时也可以有效提高学生的专业实际操作应用能力,对培养土木工程专业学生的创新性思维有着重要作用,从而为我国建筑行业培养出更多的创新型综合人才。就传统土木工程人才培养模式中存在的问题进行分析,探讨基于cdio教育模式下的创新型土木工程人才培养策略。

以阿坝师范高等专科学校网络工程专业人才培养为例,针对大专院校网络工程人才培养所面临的尴尬境地,对现有培养模式和人才现状进行调查分析。同时,在实践教学的基础上,构建出一种适合大专院校网络工程人才培养的新模式。

对建筑院校信息类专业创新型人才培养模式进行了研究与实践,提出了高层次创新型人才培养的教学模式与实践方案,通过教学实践证明该模式可以有效地激发学生的积极性与创造性。

电气信息类“工科”专业的学科特点使得实践在本科教学中所占比例较高。各高校在各类比赛的带动下，投入大量人力、物力发展实践教学，其中以全国大学生电子设计竞赛和各种智能车比赛最具广泛性和代表性。近年来，“以赛促学”在电气信息类大学生专业学习和应用型人才培养中的重要性得到验证。在应用型人才培养模式的研究和实践中提出了“准创新班”的概念，通过“以赛促学”的应用型人才培训模式和“准创新班”培养模式的有机结合实现了电气信息类拔尖创新人才的培养。“准创新班”是在不打乱原有本科教学班编制的基础上．以专业和项目为导向构成的虚拟班级能够实现传统班级的专业属性，为培养拔尖创新型人才提供捷径。

为拓展职校升学渠道,提升从业者层次,同时推进国际化教学改革,培养具有国际视野、符合新时代要求的高素质人才,提出了土木工程应用型人才的标准化、国际化、模块化的培养模式,构建了对接现代产业要求、体现终身教育理念并与国际接轨的的现代职业教育体系,并明确衔接培养的运行程序.

目前创新教育已延伸到世界高等教育的各个领域,创新型工程人才教育引起各国关注。卓越工程师计划是我国由工程教育大国迈向工程教育强国的一个重要举措,是创新性工程人才培养的重要抓手。为培养具有创新精神并适应我国当前快速发展地经济社会需要的工程技术人才,本文从卓越工程师计划实质入手,在创新观念、创新课程体系改革、教学方式改革等方面探讨了我国创新性人才培养的方法,为加快实施卓越工程师计划,建设创新型国家和人才强国提供了思路。

本文以郑州大学水利与环境学院水文与水资源工程专业为例，在本科生培养模式上加入了本科生导师负责制，在培养方案上对专业课程和校外实践活动进行了优化，并增设了本科生课外创新能力培养课程。通过教学实践发现该培养方案的调整取得了很好的教学效果。