创新创业教育背景下工程地质与地基基础教学改革初探
高校创新创业改革是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要。本文以\"深化高等院校创新创业教育改革\"为背景,解读了推行创新创业教育的必要性,在分析工程地质与地基基础课程教学问题的基础上,尝试将创新创业教育理念融入到实际教学改革中,从教学手段、教学方法、教学内容和实践实训四方面提出一套切实可行的改革思路,努力提高学生创新创业的能力。
创新创业能力培养背景下材料力学教学改革
材料力学是高校工科专业开设的一门基础课程,本文结合创新创业能力培养要求,指出针对没有专业区分的统一教材内容进行必要的调整和修改的重要性,从而凸显和相应专业课之间的桥梁联系;同时为学生设置提供培养创新创业能力的平台,激发创新意识.改革反馈表明较好地激发了学生学习的主体性,理顺了知识脉络,提高了学习深度,达到了全方位改善课堂质量的目的.
创新创业背景下《建筑设计》课程教学改革研究
本研究以建筑学学科建设为抓手,以建筑设计课程教学为着力点,结合创新创业培养要求,改革教学模式,研究并建成符合培养建筑学学生创新创业要求的课程体系,力求达到解决学生自主就业、培育创新型建筑人才的目的。
“新工科”教育背景下工程测量教学改革研究
通过分析工程测量课程的课时少、设备旧、师资力量薄弱等教学现状,以"新工科"培养理念为导向,突出学生实践能力的培养为目标,从重视实践教学,以小组为单位互助学习,突出学生主导课堂,加强多渠道教学,以赛促学等多种手段进行教学改革,以提高学生对工程测量课程学习兴趣。经过实践,取得了一定的效果。
应用型人才培养模式下工程地质与地基基础教学改革初探
本文深入分析了工程管理专业工程地质与地基基础这门课程的教学情况,梳理了该课程在理论讲授和实验环节的问题.从应用型人才培养模式的视角出发,结合本人的教学实践经验,对工作项目模块化教学、课堂教学角色转换和创新实验教学,提出了几点改革思考.希望能提高该课程的教学效果和质量,加强学生自主学习能力、快速掌握未来不断涌现的高新技术的能力.
创新创业背景下工业设计专业实践教学模式研究
当今世界,以信息互联网技术为主导的新产业革命正在孕育,成为推动新一轮全球经济增长和产业结构变革的引擎,市场对具有创新创业能力的复合型人才需求日益提升.工业设计的发展已经进入了一个新的时代,需要进行不断的跨界融合.文章分析探讨了工业设计实践教学的现存问题,并结合创新创业和互联网的时代背景,提出了进行工业设计实践教学内容、实践教学模式和实践教学队伍的改革策略.
新常态背景下高校创新创业教育体系改革
随着我国经济发展的速度不断加快,为了更好的适应经济发展的新常态背景,为实现全面建成小康社会的目标,本文将简要分析新常态背景下高校创新创业教育的基本概念、主要模式及教育特点,并分析新常态背景下高校创新创业教育存在的问题的解决路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高校创新创业教育的质量及水平。
双创背景下高校创新创业课程改革研究
随着经济的发展,教育的创新,大众创业万众创新的时代已经来临。在现阶段,经济发展越来越快速,社会也在不断地进步和发展,高校的学生人数逐渐增多,面对这一形势,就业问题变得越来越严峻。在近几年,大学生就业问题一直是社会各界所关注的焦点,大学生就业难已经是一个老生常谈的话题。就业对于大学毕业生来说,仍然有一定的压力。针对这一点,我国提出了相应的对策,在双创背景下,鼓励大学生进行创新创业,提前做好职业生涯的规划,减少创新创业过程中带来的压力和风险,在职业生涯规划的基础上,推动和鼓励大学生进行创业就业。这样既改善了大学生就业难的问题,还提高了大学生的综合能力和综合素养。本文首先对双创背景下高校创新创业课程改革的现状进行了分析,其中包括双创背景下高校创新创业课程改革遇到的问题,然后对双创背景下高校创新创业课程改革对策进行了分析。
创新创业教育改革背景下交通土木类《工程测量》项目研究教学法
传统专业课程教育没有融入创新创业教育.文章根据交通土木类《工程测量》课程自身特点,结合创新创业教育,分析改革传统《工程测量》教学模式的必要性、紧迫性,实现《工程测量》融入创新创业教育的可行性,对交通土木类《工程测量》项目研究教学方法的执行方式提出建议.
创新创业教育背景下工程科技人才培养模式探索及实践
培养工程科技人才的创新精神和创业能力是落实高等工程教育、培养高质量应用型人才的重要体现.因此,高校教师应积极研究创新创业背景下地方高校工程科技人才的培养模式,考虑创新创业型人才培养的基本原则和思路,从而使工程科技人才的培养模式能真正落到实处.
信息化背景下大学生创新创业教育模式构建
随着科学技术的不断发展,信息化和数字化的程度不断加深,电子产品深入到了我国的各个领域。目前,大学生的数量越来越多,就业问题成为社会的突出矛盾,国家鼓励大学生提高创新思维,积极创业,开拓自己的领域。故而,信息化背景下的大学生创新创业的教育模式构建成为了当下教育工作的重点。
创新创业教育背景下高校勤工助学育人工作实践研究
创新创业教育背景下高校勤工助学工作呈现新的特点,勤工助学工作育人内涵也不断丰富。通过分析桂林理工大学勤工助学工作开展的经验,提出新时期开展高校勤工助学育人工作的思考。
工程地质与地基基础试卷含答案
工程地质与地基基础试卷含答案(三简答,四计算) 2008年04月19日星期六11:28 三.简答题(每题5分,共15分) 1.地基基础设计有哪些要求和基本规定? 答:地基基础设计必须满足以下要求: (1)强度要求:必须保证地基在抵抗剪切破坏方面有足够的安全度, (2)变形要求:必须保证地基基础变形值小于地基的允许变形值。 (3)对经常受水平荷载作用的高层建筑和高耸结构,以及建造在斜坡上的建筑 物和构筑物,尚应验算其稳定性。 (4)基坑工程应进行稳定性验算。 (5)当地下水埋藏较浅,对地下室(或地下构筑物)应进行抗浮验算。 其中第(1)和(2)是最基本要求。 2.工民建岩土工程勘察中,最常用的勘察方法有哪几种?比较各种方法的优缺 点和适用条件。 答:工民建岩土工程勘察中,最常用的勘察方法有坑探、钻探和触探。 坑探优点:能直接观察地层的结构和变化。缺点:仅能
《工程地质与地基基础》复习题
工管《工程地质与地基基础》复习题 1、有一土体,测定的天然密度为=1.85g/cm3,含水量为=14%,土颗粒的比重为gs=2.67。 计算其孔隙比e。 2、饱和土孔隙比为0.7,比重为2.72。计算干容重、饱和容重和浮容重。 3、习题2.3 4、已知甲、乙两土样物理性质指标如表2-1: 表2-1 土样 /%/% /% 甲3220372.721.0 乙2316272.661.0 判断下列结论中,正确的是()。 (a)甲比乙具有更多的粘粒; (b)甲比乙具有更大的密度; (c)甲比乙具有更大的干密度; (d)甲比乙具有更大的孔隙比。 5、习题3.1 6、习题3.5 7、习题3.4 8、习题3.6 9、习题3.15 10、某矩形基础的底面尺寸为4m2.4m,设计地面下深埋为1.2m(高于天然地面0.2m),设 计地
高校创新创业教学改革的探索与实践探究
当前高校的创新创业教学存在着目标设计功利化、课程内容理论化、课程体系零散化以及师资力量薄弱化等问题.因此我们理应对高校\"双创\"教学进行深入改革实践,首先确立以\"两手抓\"为核心的教学课程改革的崭新思路.其次要坚持以\"三结合\"为抓手的教学课程改革的基本原则,最后优化与提升多维度的教学课程改革的实施路径.
新工科与工程教育专业认证背景下化工设计课程教学改革
在新工科与工程教育专业认证背景下,对化工设计课程的教学内容、教学过程和考核方式进行了教学改革,探索了虚拟仿真实验教学、课赛融合、应用现代软件工具等改革措施,取得了良好的教学效果。
工程地质与地基基础第3阶段练习题
江南大学现代远程教育第三阶段练习题 考试科目:《工程地质与地基基础》第章至第章(总分100分) 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单项选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分) 1、基础工程设计包括()两大部分。 a、基础设计和地基设计b、基础内力和基础设计 c、承载能力设计和地基变形设计d、地基变截面设计 2、减轻建筑物的自重措施之一() a、选用轻型结构b注意保护坑底土体c、设置地下室d调整基底尺寸。 3、静力平衡条件() a、∑f=0∑m≠0b、∑f=0,∑m=0c、∑f≠0∑m=0d、∑f≠0∑m≠0 4、根据《建筑地基基础
双创背景下工科高校专业课教学改革探索
大学生创新创业教育是目前国内外高等教育的热点。目前国内工科高校比较重视双创教育,但是双创教育往往游离于专业教育之外,缺乏专业特色的现状,不利于大学生双创能力的提高。本文针对专业课程教学与双创教育联系不紧的问题,分析了工科高校专业课程教学与双创教育的辩证关系,提出了专业课程教学与双创教育相结合的对策建议,为提高高校双创教育水平指出一条可行之路。
工程教育专业认证背景下电气专业教学改革
中国加入了《华盛顿协议》,意味着我国工程教育质量得到了国际的认可,本文分析了我国工程教育的现状,并探讨了在工程教育专业背景下电气专业的教学改革方法,从而提高学生的工程实践能力,促进我国高等工程教育的发展。
工程教育背景下自动检测类课程教学改革
自动检测类课程是测控技术与仪器等专业的专业必修课程.基于工程教育认证背景,从仪器类专业的课程体系及实际工程应用出发,阐述了自动检测类课程教学内容设置及教学思路和方法.该方法切实可行,对培养工程应用型人才具有重要作用.
深化创新创业教育引领电工电子实践教学改革
深化创新创业教育本质上是进一步加强实践教育,提升电工电子实践教学效果是深化创新创业教育的重要措施之一。华南理工大学广州学院电工电子实验中心在实践教学中,从"教"的层面对教学计划、课程体系、学生项目、差异化教学、校企合作等方面进行了探索;从"学"的层面对提高学生兴趣、营造氛围、搭建竞技平台、组建研究团队、自主创业等方面进行了实践。实践结果显示,深化创新创业教育在电工电子实践教学改革中的尝试具有积极的作用。
基于大学生创新创业背景下的高校图书馆建设
创新是人类进步的灵魂,是国家兴旺发达的源动力。然而,创新的关键在于人才,高校大学生是提高国家创新能力的主导力量。在当代,在校大学生创新创业受到越来越多的关注。高校图书馆在培养大学生创新创业能力方面有了不可代替的作用。创新创业背景下,建议高校图书馆加强创新创业教育,明确图书馆建设是以服务学生为主的,提高图书馆学术交流的水平,增进新的阅读方式,加强与企业的合作来完善图书馆建设,使得图书馆对大学生在实际应用知识过程中发挥更大的作用、
工程教育背景下的《食品工厂设计课程设计》教学改革与探索
结合兰州理工大学《食品工厂设计课程设计》教学过程中出现的问题与现象,对该课程的教学改革进行探索和实践。在教学过程中,充分发挥学生的主观能动性,突出工程教育背景下学生实践能力和创新精神的培养,从选题、任务下达、过程指导和答辩考核等环节进行改革探索,有效提高教学质量。
“互联网+”背景下的高校创新创业教育模式设计
随着互联网在各行各业中的普及,传统行业和产业不断转型升级,以保持旺盛的生命力,实现可持续发展。与此同时,高校教育也基于互联网发展的特点,在教育模式方面不断寻求突破和创新发展。加强“互联网+”创新创业教育模式的研究已成为高校必须面对的重要课题。
BIM技术背景下工程造价专业教学改革研究
文章对bim技术与工程造价专业教学课程的结合进行了研究,分析了目前建筑领域bim技术的应用状况,阐述了bim技术背景下工程造价专业教学存在问题,结合bim技术主要内容,探讨了bim技术与工程造价专业课程体系的衔接方法。应用bim技术,能够提高工程造价专业人才实践能力的培养。
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职位:公路工程
擅长专业:土建 安装 装饰 市政 园林