产教融合背景下通信工程专业建设路径

产教融合已经成为当前许多高校转型发展的重要举措。该文介绍了\"园林工程\"课程的内容、特点,分析了存在的问题提出了在产教融合背景下\"园林工程\"课程建设的对策建议,即:应将产教融合的核心理念落实到\"园林工程\"课程实际教学工作中,与地方学校应用型转型发展有机结合,为地方高校转型发展、人才培养质量提供保障。

作者根据目前高职智能类专业毕业设计的现状,从教师、学生、学校层面分析毕业设计选题陈旧,缺乏创新和实用性的原因,以及针对毕业设计缺乏有效的过程管理和毕业设计的考核评价单一、奖罚机制不健全等问题,提出了一些针对性改革意见。在毕业设计选题方面,通过深化产教融合,把毕业设计的选题时间定在学生工学交替、产教融合实施过程中。选题内容是从实际工作中提炼、分析、挖掘出来的有价值的问题,并且这些问题经过一段时间的攻关,可以解决并能产生具体结果。在规范毕业设计的过程管理方面,提出对开题报告和线上线下的过程管理机制。在毕业设计考核评价方面实现分层,并规定不同层次间的考核标准要有可比较性。考核等级要有比例规定,过程管理也要有达标性规定,针对这些方面实奖罚机制与毕业设计成绩挂钩。

产教融合是近年我国高等教育大力倡导的一种人才培养模式,是培养复合型、应用型、创新型人才的重要途径。文章基于产教融合教育理念,结合毕业设计课程实践经验,从毕业设计选题改革、指导方式改革、评价体系改革等几个方面探讨广告学专业毕业设计问题。

"产教融合"是地方本科院校转型发展的必然趋势。本文依据湖南文理学院土建学院实际情况,结合地方本科院校土木工程专业发展情况,详细分析了土木工程专业毕业设计现状,指出存在的问题。结合产教融合这一趋势,详细探讨了土木工程专业毕业设计改革的思路及措施,可为地方本科院校土木工程专业毕业设计提供参考。

基于产教融合背景,就高职“建筑结构”课程定位、学生学情和课程存在的问题进行分析,对课程教学改革进行思考与尝试.从教学内容整合、师资力量提升、教学方法和手段灵活选用以及考核与评价方法改革等方面,探索适应高职“职业能力本位”要求的教学模式.

本文结合产教融合背景,探讨在产教融合背景下计算机网络专业人才培养模式,切实提升学生的操作能力,对计算机网络专业课程进行改革,从而使学生适应当前社会对软件信息类专业人才的需求。

协同育人、产教融合背景下图书馆文献资源建设转型思考 摘要：产教融合、协同育人，是一种新的办学模式， 在这种办学模式的推动下，图书馆作为学校资源中心、学习 中心、信息中心，如何更好的服务产教融合、协同育人的办 学模式，为学校、为行业培育人才提供文献资源保障。本文 结合南宁学院办学模式及南宁学院图书馆文献资源建设情 况思考在新背景下如何做好文献资源建设。 关键词：产教融合协同育人文献资源信息服务图书 馆 中图分类号：g251文献标识码：a文章编号：1003-9082 （2018）04-00-01 一、图书馆文献资源建设 图书馆作为学校的资源中心、学习中心、信息中心，承 担着为学校教学、科研、学习提供文献信息资源的任务。图 书馆的文献资源建设是根据学校的专业建设、教学任务及校 园文化价值体系建设需求，系统的、有规划的收集、组织、 管理文献资源，建立具有特定功能和特色的馆藏体系

基于我国产教融合的发展现状,积极探索应用型本科机械类专业人才培养过程中产教融合机制的实践途径,总结成功经验,推而广之。希望能强化机械类专业人才培养的特色,推动产教融合机制的进一步完善,提升应用型本科机械类专业教学水平,为社会输出更多高质量的综合性人才。

介绍安徽省普通高校专业评估的概况,说明安徽省普通高校专业评估工作的标准和要求。在此背景下,结合安徽建筑大学的具体情况,进行我校测绘工程专业建设,主要从突出以古建筑测绘为特色的人才培养模式、实验室和实习基地建设、师资队伍建设以及学生创新能力建设等四个方面,进行深度细致的完善和建设,全面提升我校测绘工程专业办学实力,促进学生在德智体美劳等方面的全面发展。

大数据技术的应用为医院财务管理工作创新带来了新机遇。为适应新经济形式,财政部要求自2019年1月1日起,医院执行\"双功能、双基础、双报告\"的新政府会计制度。在这样的发展背景下,医院财务管理要引入先进的管理理念,创新管理模式,依托大数据技术提高医院财务管理的时效性、规范性和切实性。本文将结合当前医院财务管理现状,提出大数据及新会计制度实施背景下医院财务管理的创新路径。

\"营改增\"在我国全面施行,消费税的作用日益突出,消费税改革也受到了越来越多的关注。政府及税务部门要采取正确的措施,将其改革工作落实到位,实现我国财税体制改革的深化。围绕消费税改革的特点、现状和意义,明确\"营改增\"背景下的消费税改革思路,以调整完善消费税制度,将部分商品和劳务纳入消费税征收范围。

从总体路径规划,人才培养目标更新、交叉融合课程体系建立,支撑新课程体系师资队伍建设,工程实践和创新能力体系构建,工程教育专业认证理念教学评价机制构建等方面,研究新工科背景下传统冶金-材料专业链群改造升级路径和措施。

针对地方高校测控技术与仪器(简称测控)专业教学过程中存在的问题,参照工程教育专业认证标准并结合地方产业优势,从人才培养模式探索和专业课程体系构建等方面开展测控专业的改造升级,探索出了一种适合于地方高校测控专业的cdio-obe工程教育人才培养模式,同时,构建了一套符合工程教育认证要求的模块化理论课程体系及多层次-多阶段的实践课程体系,可有效推动"新经济"与"新工科"背景下传统测控专业的改造升级。

通信原理是通信与信息类专业的一门核心主干课程,在课程体系中起着承上启下的作用.介绍本课程在兰州交通大学通信工程专业教育认证中对应的毕业要求,分析本课程教学现状及普遍存在的问题,以面向工程教育认证的应用型人才为培养为目标,对通信原理课程教学改革、实践方法与持续改进进行探讨.在以培养目标为导向、以学生为中心的教育理念驱动下,讨论通信原理课程基于工程教育认证标准的教学改革.

回顾专业认证在国内外的发展情况,简单介绍《安全工程专业本科教育认证标准》的内容和安全工程专业认证近年来在国内的发展情况。根据南华大学的实际情况,提出在专业认证的背景下,针对行业特点,实行分方向设置课程和从事教学活动。南华大学安全工程专业主要依托\"核\"行业背景,下设核安全、建筑安全和化工安全3个方向;3个专业方向分别设置了不同的基础课、专业基础课、专业课和选修课;课程设置符合《安全工程专业本科教育认证标准》的要求,并严格按照教学计划开展教学。实践证明,该项教学改革取得明显成效,该校安全工程专业近两年的就业率和考研率都居于全校前列,并且就业单位具有明显的行业特点。

依据工程教育专业认证标准和“信息化测绘”时代对高校测绘工程专业人才培养要求，结合专业提出的培养目标，文章从专业课程教学内容与时俱进、加强测绘新技术下学生专业技能培养、多样化实践基地建设、本科生导师制以及科研促进学生综合能力培养等方面阐述了测绘工程专业培养模式改革尝试与实践效果，不仅为河北工程大学测绘工程专业达到工程教育认证标准奠定基础，也为其他工科专业人才培养提供一种思路与借鉴。

根据“现代学徒制”的内涵与及其基本特征,基于产教研背景下对高职工程测量技术专业“现代学徒制”人才培养方案的制定及执行进行了探讨,通过研究发现了方案制定与执行过程中的一系列问题,为此,笔者进行了深入分析,对在解决方案制定及执行过程中所存在的问题提出了解决的方法.

实践教学环节是实现应用型人才培养的重要手段和途径.沧州师范学院通信工程专业实践教学存在教学形式单一、内容与实际应用脱节、设备条件有限等诸多问题,导致学生缺乏实践能力与创新精神.通过校企合作建立校企联合教育中心,借助企业在实践方面的优势资源克服实践教学的短板,在实践教学体系构建、\"双师型\"师资培养、应用型人才培养等多个方面取得积极实效.

该文主要关注产教融合背景下围绕特需项目建设的江苏企业研究生工作站的管理体制的优化,着眼目前管理体制存在的不足,在现有管理体制上,根据特需项目研究生工作站实践的结果,优化以成果转化为着眼点的协同双导师制以及深化以产业为导向的协作运行管理机制,最终推动企业研究生工作站的良性发展。

校企合作教学作为一种以实践为导向的教学模式，是培养大学生专业素质、实践技能、创新意识和提升大学生职业竞争力的有效途径。而实践教学是培养学生实践能力、工程能力和综合能力的关键环节。本文分析了生物工程专业实践教学所面临的困难和存在的问题，提出了校企合作背景下的生物工程专业实践教学改革方案，并进行初步探索和实践。

以测绘工程专业应用转型试点为背景，从实验、实习、实践教学计划、内容、方法、实验条件等方面入手，对原有实践环节进行改革，取得了良好效果，供大家共同探讨。

以提高生产实习教学质量为目的,通过加强师资队伍的建设、引入多媒体辅助教学,实习之前对每个实习项目进行理论教学、加强校内和校外实习基地建设、从严考核,加强管理等方面的实践性探索,逐步形成了一套实践教学模式,学生在实践能力方面得到了很好的锻炼和提高,为毕业后独立从事专业工作打下了坚实的基础。