成都艺术某学院校企合作工业设计订单班建设方案

南康市职业中等专业学校会计电算化专业 校企合作共建校外实训基地建设方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实 践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练 场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论 与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设， 规范基地管理，特制定本实施方案。 一、校外实习基地的类型 学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选 择能满足教学实习要求的各类单位，建立校外教学实习基地，其 类型可分为： （一）课程教学需要的教学实习基地； （二）专业教学需要的生产实习基地； （三）其它短期、分散的实习单位（点）。 二、建立校外实习基地的基本条件 （一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共 享、互惠互利、共同发展。 （二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具 备实习条件和管理环境；能帮助解决实

2016年北京汇佳某学院校企合作电子商务专业共建建设方案

校企合作执行方案 北京吉利学院校企合作 联合办学执行方案 2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例校企汇，10年专注于校企合作www.***.*** 2017北京吉利学院校企合作汽车技术 联合办学建设方案 一、联合办学实训基地建设目标分阶段完成 1、现实性原则 在学院现有的基础上制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。 2、体现特色原则 在规划中强化培养创新型的应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到北京吉利学院汽车技 术实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。 3、重点发展原则 专业实习基地发展应突出重点，带动全局，以教学和科研为中心、以市场为导向，实现与先进技术接轨、与企业生产发展实际 接轨的发展方向，促进实习基地建设。 4、与先进技术发展协同的原则 北京吉利学院汽车技术实

为大力推进校企合作\"工学结合\"的人才培养模式,促进人才培养与社会需求的无缝对接,提高学生的技能水平及职业素养,为合作企业提供优秀的储备人才,降低企业培养出来的人才流失率,我校汽车专业与合作企业开展\"订单培养班\

本文结合当前高职院校争相开设企业订单班的教育现状展开分析。首先阐述了订单班培养模式构建的现实意义,包括它对于校企合作长效机制建立的意义,对于学校开放性办学的推动,以及促进教学实力的提高。其次,文章还分析了当前订单班培养模式存在的一些问题。最后,笔者提出了一些解决这些问题的新探索。

为大力推进校企合作\"工学结合\"的人才培养模式,促进人才培养与社会需求的无缝对接,提高学生的技能水平及职业素养,为合作企业提供优秀的储备人才,降低企业培养出来的人才流失率,我校汽车专业与合作企业开展\"订单培养班\

湖南信息职业技术学院校企合作课程建设工作方案 一、指导思想 深入贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干 意见》（教育部[2006]16号）文件精神，进一步深化教育教学改 革，加快内涵建设，创新人才培养模式，建立以职业活动为导向、 校企合作为基础、综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操 作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量。 二、工作目标 校企合作课程建设是实施教学质量与教学改革工程的重要组 成部分，也是提升我院综合实力和竞争力的行动计划。按照“遴 选一批、建设一批、带动一批”的课程建设思路，通过高起点、 高要求的改革举措和扎实有效的工作，经过三年左右的时间，在 全系建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模 式的富有创新特色的课程。 三、建设要求 具有工学结合特色的校企合作课程是以综合职业能力培养为 目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任

一、工业设计专业开展\"校企合作\"教学的必要性1.市场需求迫切工业设计专业毕业生走向工作岗位后,市场适应能力普遍很差,对生产工艺不熟悉。企业对毕业生一般都要进行时间较长的\"再培训\

高职院校应开展基于校企合作的＂共同培养＂实践教学模式,而这需要不断深化校企合作模式创新。高职院校应充分利用校内教学资源,与企业展开全面的校企合作,吸引企业参与到学校教育教学的各个环节,不断调整专业设置和课程设置;共同建设能满足人才培养需要的高质量实践基地,通过高职教育与企业实践相结合的途径,突出能力素养教育,培养有创新精神和创新能力的高端工业设计人才。

在校企合作\"订单式\"人才培养中,校企双方通过深度合作,依据人才培养方案,制定实习计划,做好学生实习管理,强化实习的考核与评价工作,是提高\"订单式\"人才培养质量的重要保障,也是推进校企合作,创新人才培养模式,提升\"订单班\"学生实践能力和就业能力的重要途径。

校企合作＂双主体＂育人是产业经济发展和高职教育可持续发展的内在要求。在建筑装饰工程技术专业校企合作＂双主体＂育人实践中,江苏建筑职业技术学院与江苏紫浪装饰装潢有限公司联合成立了＂紫浪＂订单班。通过实施三届紫浪订单班,不断总结校企合作过程中的经验,不断加大企业、学校资源的投入,完善校企合作的方式,形成＂双主体互动,校企共赢＂的订单人才培养模式。

企业学院建设方案 概述 为帮助中国现代企业围绕学习型企业建设，以构筑现代企业培训体系，实施人才战略工 程，通过全面知识管理和建设企业学院组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径；北京 清大燕园教育研究院特草拟此方案。 本规划书以学习型组织理念为基础，围绕新经济环境对于企业的现实挑战，结合现代企 业培训发展趋势，提出以建设企业学院为契机来构筑现代学习型企业的命题；一方面，阐述 建设企业学院对于整合企业文化，落实企业战略的重要意义；另一方面，针对企业学院的整 体规划、具体设计、实施步骤提出具体操作方案。希冀通过此规划书描绘出企业学院的组织 模式和人才战略工程的运作框架，夯实企业人才战略工程的基础结构和实施体系，为中国现 代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。 企业学院网www.***.*** 目录 第一部分：什么是企业学院,,,,

兰州商学院 国际经济与贸易特色专业 建设实施方案 国际经济与贸易学院 2011年10月 兰州商学院品牌、特色专业建设实施方案 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，它决定着人才培养 质量与办学水平，对高校的改革与发展具有深远的影响。为进一步提 升我校专业建设质量，逐步打造品牌与特色专业，增强学校办学实力 和发展后劲，根据《兰州商学院本科专业建设“十一五”计划和2020 年规划》和《兰州商学院关于创建“五名工程”的实施方案》的要求， 学校决定实施品牌、特色专业的培育与建设工作，通过品牌、特色专 业建设全面带动我校专业建设工作上一个新台阶，进一步优化我校的 专业结构，提高人才培养质量。为了保证这项工作扎实、有效地进行， 特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养具 有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教

2017-2018学年度第一学 二年级班风建设 明晓晶 给我们一个舞台，我们会让生活变的更加精彩！集体是一个 孕育梦想的舞台，岁月如诗，我们相约在成型1102班天空下，共 同编织着我们人生中一段美丽的梦。 一、学风建设目的 端正学生的学习风气，开阔学生的专业视域，为学生提供技 能锻炼平台，营造良好的学习氛围，增强我们对学习的信心。 二、学风建设内容 1.学风检查之获取知识篇 课堂考勤：由班长以课堂为单位做好课堂考勤记录工作，一 周汇总一次考勤记录并把考勤情况向班主任汇报。 班级课程交流会：每月进行一次专门课程的交流会，对已过 去的一个月内的相关课程进行交流和回顾，以便使学过的知识更 加记得牢固，同时还能对班级同学的学习情况有一个了解，还能 促进彼此之间的交流与合作。 考试纪律：严格考风考纪。 学期末召开学生考试动员大会，进行考风考纪教育，杜绝考 试违纪现象。 帮扶共进制：组织学习成绩优

第1页共22页 公司班组建设方案 为了实现班组工作的科学化、民主化、制度化、规范化，把班组建设 成为团结一致、管理严格、技术精湛、作风严谨、工作细致、能打硬仗的 战斗集体，按照公司双基管理要求逐步实施班组标准化建设。 第一部分：班组的定义及班组核心工作 一、何谓班组 班组是为实现既定的组织运行目标，由同工种或者性质相近、配套协 作的不同工种员工组成的独立小群体。它是位于生产经营最前沿的基本单 位，是企业最基层的生产管理组织。班组就如同是企业组织的管理细胞， 是企业组织结构的基石，是企业各项工作的落脚点。企业大政方针、战略 规划的实现，均取决于班组的组织状况和执行过程。班组人员素质的高低 显示着组织能力的强弱。班组运转情况的好坏直接关系到企业管理水平高 低和经济效益的好坏。 二、班组长的地位和重要性 1、班组中的领导者就是班组长。班组长是班组生产管理的直接指挥和 组织者，也是企

1 公司班组建设方案 为了实现班组工作的科学化、民主化、制度化、规范化，把班组 建设成为团结一致、管理严格、技术精湛、作风严谨、工作细致、能 打硬仗的战斗集体，按照公司双基管理要求逐步实施班组标准化建 设。 第一部分：班组的定义及班组核心工作 一、何谓班组 班组是为实现既定的组织运行目标，由同工种或者性质相近、配 套协作的不同工种员工组成的独立小群体。它是位于生产经营最前沿 的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。班组就如同是企业组织 的管理细胞，是企业组织结构的基石，是企业各项工作的落脚点。企 业大政方针、战略规划的实现，均取决于班组的组织状况和执行过程。 班组人员素质的高低显示着组织能力的强弱。班组运转情况的好坏直 接关系到企业管理水平高低和经济效益的好坏。 二、班组长的地位和重要性 1、班组中的领导者就是班组长。 班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层

班组建设方案（试行） 一、目的 为了进一步加强班组建设，从根本上构建科学合理、优质高效的班组管理 体系，不断提高班组的管理水平，实现班组管理制度化、规范化、标准化，提 高班组工作效率，增强班组活力和企业竞争能力，进而向具有国内一流水平的 班组迈进。 二、适用范围 本细则适用于分厂内的所有班组。 三、班组建设内容 （一）班组组织机构及职责 1、班组设立班组长一名，负责班组的全面工作。班组考勤员、安全员及质 量员必须由班组长兼任。记录班组人员出勤情况，每天对班组安全情况和产品 质量情况做出评价。 2、设立工会小组组长一名，协助班组长工作。如班组设有副班组长，副班 组长必须由工会小组长兼任；负责班组6s管理、节能环保及成本等工作。班组 长不在时行使班组长职责。 3、班组组员必须服从、支持班组长和工会小组长工作，完成正常工作任务 外同时完成其它临时性任务。 4、班组建设园地内要有班组组织机构图、

高等职业院校作为高等教育的重要组成部分近几年得到了大力的发展,但高职院校服务社会的能力一直停滞不前,校企合作力度有限。本文结合我校建筑类专业校企合作的推进和改革谈谈高职院校如何提高校企合作服务社会的能力。

在高等教育大众化时代,在校企合作框架内重新设计课程体系是应用型本科院校必然选择。校企合作课程体系可分为学校课程、校企共建课程和企业课程三部分。很多院校在实施校企合作课程体系的过程中,存在着合作企业积极性不高、企业师资短缺、合作课程经费不足、企业课程与学校课程相冲突等一系列问题。为此,应用型本科院校要建立校企合作课程体系管理机制、建立师资双向培训机制、建立校企合作支付机制或\"双赢\"机制,加大对校企合作课程的资金投入。

在高等教育大众化时代,在校企合作框架内重新设计课程体系是应用型本科院校必然选择。校企合作课程体系可分为学校课程、校企共建课程和企业课程三部分。很多院校在实施校企合作课程体系的过程中,存在着合作企业积极性不高、企业师资短缺、合作课程经费不足、企业课程与学校课程相冲突等一系列问题。为此,应用型本科院校要建立校企合作课程体系管理机制、建立师资双向培训机制、建立校企合作支付机制或\"双赢\"机制,加大对校企合作课程的资金投入。

学院建筑装饰工程技术专业始于2001年，至今已有10届毕业生，就业去向分布在全国各地，从事行业有装饰、建筑、房地产、门窗、幕墙等企业及事业单位，从事工作有设计、施工、监理、预结算、资料管理等：2010年教育主管部门、财政主管部门确定学院建筑工程技术专业为国家骨干高职院校立项建设单位国家财政支持重点建设专业．建筑装饰工程技术专业是该专业群建设对象之一：以建筑装饰工程技术专业为纽带，学院与深圳市宝鹰建设集团校企合作育英才，订单培养结硕果。

【项目二】校企融合的校园文化特色项目建设计划 【项目负责人】徐传春 【建设周期】2年 悠悠历史长河，我国农耕文明孕育了芸芸炎黄子孙，缔造了泱泱 中华大国。弘扬祖国农业文明，构建富有农业特色和时代特色的校园 文化，营造良好的育人和教学环境，是培养高素质现代农业技能型人 才的重要保证。国家《关于加强和改进学校中职校园文化建设的意见》 明确提出“中等职业学校校园文化建设要坚持校企共建的原则，积极 推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促进学生养成良好的职业 道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。”，按 照要求，引入农业行业文化，建设具有“农”字特色的校园文化，对 于优化育人环境，促进学生全面发展和健康成长，培养适应农业现代 化发展和新农村建设需要的新型农民，具有十分重要的意义。 一、需求论证 校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校灵魂呈现，是学校