本科电工电子学课程的教学改革与实践

本文通过对工科非电类专业电工电子学课程的建设,针对学生综合素质的提高和创新能力的培养,从改变教学理念、研究教学方法和教学手段、改革实践教学、加强教材和试题库的建设等方面进行了电工电子学课程教学改革研究和探索。实践表明,电工电子学课程教学改革与实践对提高教学质量、培养具有创新能力的复合型人才切实有效。

电工电子技术是非电类专业开设的一门技术基础课,通过该课程的学习,非电类专业的学生可以掌握和了解日常生活中很多有用的电学知识,拓宽和完善知识结构及能力结构,提高自身的综合素质。本文介绍了作者在应用型本科电工电子技术课程教学改革和实践中的一些方法和经验。

变压器在实际中的用途 1 变压器在实际中的用途 摘要：变压器是应用法拉第电磁感应定律而升高或降低电压的装置。变压器通 常包含两组或以上的线圈。主要用途是升降交流电的电压、改变阻抗及分隔电路。 一个简单的单相变压器由两块导电体组成。当其中一块导电体有一些不定量的电 流(如交流电或脉冲式的直流电)通过，便会产生变动的磁场。根据电磁的互感 原理，这变动的磁场会使第二块导电体产生电势差。圈数较多的一方电压较高但 电流较小，反之亦然。如果撇除泄漏等因素，变压器两方的电压比例相等于两 方的线圈圈数比例，亦即电压与圈数成正比。以算式表示如下：因此可以减小或 者增加原线圈和副线圈的匝数比，从而升高或者降低电压，变压器的这个性质使 它成为转换电压的重要设备。 关键词：变压器用途 abstract:atransformerisanelectricaldevicet

本文介绍了我校\"电工电子学\"课程改革的方案,该方案建立并完善了模块化的课程体系,删减并优化了教学内容,综合改革了实验教学,课程建设取得了显著成绩。我们的课程改革在模块化课程体系、教材建设和与石油石化工业紧密结合方面取得了明显的进步。

当前电工电子技术课程学时越来越少,内容越来越多,课程的定位不适应时代的要求,课程的体系设置不科学,教学方法陈旧落后,教学手段使用不合理等。针对这种情况,我们从课程内容体系、教学方法、教材建设、师资队伍等方面,对\"电工电子技术\"教学进行了有效改革和探索,取得了较大的成效。

本文介绍了我院以拓宽基础、素质教育和能力培养为指导,在电工电子技术课程的教学实践中大胆改革与创新,从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等环节进行了积极的探索,形成了适应时代需求的教学模式。

通过对《电工电子技术》教学改革的实践,探讨了在《电工电子技术》课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法:整合、更新教材内容;改革教学手段和方法,使用多媒体教学课件;实验教学中减少验证性实验,增加设计性实验;改革考试内容和方式,使课程考核更加符合社会实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点。努力提高大学生的综合素质和实践能力,尤其是创新能力,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。

随着教学改革的深入，各院校教学改革工作开展得如火如荼。本文作者结合我校改革实际，对《电工电子技术》课程改革进行了阐述。

高职院校《电工电子技术》是工科类专业技术基础课程,由于各专业培养目标不同,对该课程的内容广度和深度要求都有所不同。文章以电工电子技术教学存在的问题为切入点,从改革教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,在知识、能力和素养三维空间中,建构具有“1＋x”性的模块化课程结构,探讨了“任务驱动、项目引领”的系统化教学设计,对提高课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生创新意识和创新精神的途径进行了讨论。

高职院校《电工电子技术》是工科类专业技术基础课程,由于各专业培养目标不同,对该课程的内容广度和深度要求都有所不同。文章以电工电子技术教学存在的问题为切入点,从改革教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,在知识、能力和素养三维空间中,建构具有\"1+x\"性的模块化课程结构,探讨了\"任务驱动、项目引领\"的系统化教学设计,对提高课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生创新意识和创新精神的途径进行了讨论。

电工电子技术是高等学校本科非电专业一门重要的基础课程。针对课程内容多而学时少,学生学习压力大等特点,总结多年的教学经验对该课程的教学内容和教学方式、实验教学及考核方式三方面进行了改革探索,提高了教学质量。

2002南航823电工电子学答案

目录 实验绪论 实验一设计简易电压表 实验二日光灯电路 实验三三相交流电路 实验四常用电子仪表的使用 实验五rc电路的暂态分析 实验六三相异步电动机的起动与控制 实验七单管电压放大器 实验八集成运算放大器的应用 实验九rc正弦波振荡器与功放电路 实验十直流稳压电源 实验十一组合逻辑电路的设计 实验十二集成jk触发器和计数器 实验十三简易数字计时器 实验十四555集成定时器及其应用 实验十五a/d、d/a转换器 实验十六可编程控制器plc及其应用 1 实验绪论 一．实验在电工电子学课程中的地位和作用 在原国家教委颁发的“电工技术”，“电子技术”课程教学基本要求中规定：实验是本 程重要的实践性教学环节。实验的目的不仅要帮助学生巩固和加深理解所学的理论知识， 更重要的是要训练他们的实验技能，树立工程实际观点和严谨的科学作风，使他们能独立

中国石油大学（北京）远程教育学院 期末考试 《电工电子学》b卷 学习中心：_______姓名：________学号：_______ 关于课程考试违规作弊的说明 1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带 有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑 字样者，判为抄袭，成绩为“0”。 2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。 3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者， 认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。 试卷选题说明： 请按照学号尾数选答试卷， 学号尾号为0、1、2、3的同学做a卷 学号尾号为4、5、6的同学做b卷 学号尾号为7、8、9的同学做c卷 一、单项选择题(每小题2分，共40分) 1、理想电压源的外接

从职业能力培养的角度出发,改革高职电工电子课程教学内容,主要包括:结合专业培养目标,建立模块化课程;面向职业岗位,改革教学内容;引入计算机辅助教学,实现电路仿真;改革传统考核方式,实施全程化、多样化、综合化、实用化的考核。

《电工电子技术》是普通高校非电类专业一门很重要的基础课程,良好的教学效果既能帮助学生学习后续专业课程,也能帮助学生为将来打下扎实的科研和工作基础。本文分析了《电工电子技术》课程教学的特点,并以此对该课程教学改革进行理论和实践探索。

《电工电子技术》是普通高校非电类专业一门很重要的基础课程,良好的教学效果既能帮助学生学习后续专业课程,也能帮助学生为将来打下扎实的科研和工作基础。本文分析了《电工电子技术》课程教学的特点,并以此对该课程教学改革进行理论和实践探索。

石油大学电工电子学课后题答案电工学作业解析石工

主要介绍了电工电子技术课程教学体系、教学内容、教材、方法的发展、改革及实施体会,特别是针对普通高等院校的非电类学生的状况,制定了相应的教学内容、教材及方法,灵活应用现代教育技术手段,力求激发学生的学习情趣,有效挖掘学生的理解能力和自学潜力,促进学生成绩的提高,同时这也促进了教师顺应时代发展,不断提高自身的信息素养,改变教学方法,提升科研能力,努力提高自身的综合素质。

针对工科非电类专业\"电工电子技术\"课程学时少、内容多以及课程内容相对抽象,教学效果不够理想等问题,对如何提高教学效果进行了思考和探讨。从课程内容的设置、教学方式和教学手段等方面进行课程改进,并结合课堂教学进行了实践,取得了良好效果。

\"电工电子技术\"课程是大中专院校的电类专业的一门基础课程,在课程体系里面起到承上启下的作用。随着教育环境的不断变化,要分析施教对象,掌握其认知水平,不断结合新知识、新应用,整合教学内容,设计教学方法,引导学生积极思考,参与课堂讨论,注重学习课程内容和教学侧重点,使其达到事半功倍的效果。

高职高专教育的培养目标应特别注重学生职业岗位能力的培养和职业技能的训练,特别注重学生解决问题能力和动手能力的培养。所以应提高教师素质,加快“双师型”师资队伍建设,优化理论教学,精选教学的内容；改进教学方法,培养学生智能,加强实践教学环节,提高学生实践技能。