VUP构建虚实结合的光机电一体化综合实验平台

本科生毕业设计（论文）开题报告 论文(设计)题目光机电气一体化综合实训平 台5（检测传输工作站）设计 作者所在系别机械工程系 作者所在专业机械设计制造及其自动化 作者所在班级xxxx 作者姓名xxxx 作者学号xxxx 指导教师姓名xxxx 指导教师职称xxx 完成时间2012年2月 北华航天工业学院教务处制 说明 1．根据学校《毕业设计(论文)工作暂行规定》，学生必须撰写《毕业设 计（论文）开题报告》。开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答 辩资格审查的依据材料之一。 2．开题报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前 期内完成，经指导教师签署意见及所在专业教研室论证审查后生效。开题报 告不合格者需重做。 3．毕业设计开题报告各项内容要实事求是，逐条认真填写。其中的文 字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语

机电一体化论文 题目：plc在机电一体化生产系统中的应用 学院： 专业： 班级： 学号： 姓名： 摘要：可编程控制器指建立在计算机的基础之上，以工业现场作业等为主要适用范围的一 类电控控制器，当前我国工业生产自动化水平整体来说较低，plc产品具有着极大发展空间。 plc在生产系统中起着至关重要的作用，自动控制已经成为智能生产系统中必不可少的一部 分。首先对机电一体化技术及plc进行了简要介绍，在此基础上详细阐述了plc在机电一体 化生产系统中的应用。 关键字：plc生产控制智能 一、机电一体化： 1、机电一体化的概念： 机电一体化又称机械电子学，英语称为mechatronics，它是由英文机械学mechanics 的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成。机电一体化最早出现在1971年日 本杂志《机械设计》的副刊上，随着机电一体

传统的机电一体化实验教学平台存在功能单一、开放性差等问题,已经无法适应经济、社会对机电一体化技术人才需求的发展和变化。提出了一种新型机电一体化实验教学平台,该平台采用模块化设计思想,具有极强的开放性。基于新设计的平台,探讨了机电一体化实验课程的改革和设计。实践表明,基于该平台开展的各种机电一体化实验项目,在扩展学生知识面,培养学生的创新精神、实践能力等方面发挥着重要的作用。

描述了光机电一体化洗车污水回用装置的工作原理及组成部分,对该装置的工艺及关键技术进行了阐述,并给出了该装置的处理前后水质等的监测结果,结果显示该装置的处理效果很好、处理效率高。

以《光机电一体化》课程为例，基于工作任务设计项目课程，结合理实一体化教学模式，在教学实践中积极调动了学生的创造性思维，实现了职业教育主抓能力培养，提高就业竞争力的最终目标。

机电一体化技术与系统 实训报告 姓名：胡忠波 班级：机电0911 指导老师：徐爱亲 实训时间：2011.12.5—2011.12.9 实训成绩： 机电一体化技术与系统实训报告 实训目的：通过本次实训，对自动化生产线有一个更详细 的了解，提高我们对所掌握的电气、气动、传感器、机电系 统设计、plc控制等技术的综合运用，提高其电气、气动回 路设计，深入了解工业控制系统。 实训内容： 1）完成每个工作站的程序编写及下传运行 2）完善程序添加控制板上按键的功能控制 3）完成工作站与工作站之间的相互通信 4）供料站的拆装 实训步骤及方法： 1）供料站程序、组态设计及下载运行 1写出i/o分配表 2写出梯形图程序 3梯形图编译、下载、测试、运行 4组态设计 5组态下载、测试、运行 2）加工站程序、组态设计及下载运

瑞安电大 机电一体化系统综合 实训报告 年级专业： 学号： 姓名： 实习单位： 岁月如流水般，一去不返。作为数控专业的一名学生，通过大学 提供的综合型学习平台，整合课堂中相关专业技能知识，从而具备了 一名数控专业学生应该具备的基本能力以及素质。尤其通过最后这个 阶段的机电一体化系统综合实训，我以理论联系实际的方法，巩固深 化课本理论，进一步整合对机电综合知识，对其一体化产品、设备有 了更高层次的认识。在实训中，走过了查找问题、发现问题、解决问 题这三个阶段，加深了对数控技术的感性认识。最重要的是，通过实 训提供的平台，得以窥探社会领域，开阔视野的同时，提高了自身社 会交际水平。 一．实习目标 在xx公司进行实训，通过现场实习的方式，在这个过程中，进 一步熟悉机械设备，并在实训中，掌握工艺流程，与此同时，在实训 的八大项目中，我选取了plc应用技术以及单片机控制技术，

机电一体化系统综合实训报告 时光匆匆，岁月如梭!转眼为期四周的机电一体化系统 综合实训实习结束了。在实习期间虽然很累、很苦，但我却 感到很快乐!因为我们在学到了作为一名数控技术专业学生 所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。而且也让我 更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：只要功夫深， 铁杵磨成针的真正内涵! 在这四周里，我们先进行了plc应用技术的实训。通过 两周的实训，使我认识自己还有很多的不足。而具有良好的 职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪，面向现代化 企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。职 业素质的提高与职业技能的掌握都应是学习与实践统一的 特征，应该贯穿到学习的整个过程。电子工艺实训是根据电 子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础能 力的训练，也就是为了培养学生基础能力而开设的。而plc 实训目标就是：“培养学生的职业素质

0 职业技能实训说明书 2009/2010学年第二学期 课程名称电子技术综合实训 课题亚龙yl-235a型光机电一体化实训 姓名 班级自动化0802 学号08031402 指导教师 起止时间第15周~第16周 电气电子工程系 2010.6 1 前言 教育部为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神，推动中等职业学校教育教 学改革，提高教育教学质量和办学效益，展示全国中等职业学校电工电子类专业的办学成果，交 流新知识、新技术、新方法、新工艺在电工电子类专业教学中运用的经验，加强中等职业学校学 生电工电子类专业技能训练，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息的精神，根据《教育部关于 举办“2008年全国职业院校技能大赛”的通知》（教职成函[2008]3号）精神，教育部与信息产业 部决定举办2008年全国中等职业学校电工电子技术技

职业技能实训说明书 2009/2010学年第二学期 课程名称电子技术综合实训 课题亚龙yl-235a型光机电一体化实训 姓名 班级自动化0802 学号08031402 指导教师 起止时间第15周~第16周 电气电子工程系 2010.6 前言 教育部为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神，推动中等职业学校教育教 学改革，提高教育教学质量和办学效益，展示全国中等职业学校电工电子类专业的办学成果，交 流新知识、新技术、新方法、新工艺在电工电子类专业教学中运用的经验，加强中等职业学校学 生电工电子类专业技能训练，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息的精神，根据《教育部关于 举办“2008年全国职业院校技能大赛”的通知》（教职成函[2008]3号）精神，教育部与信息产业 部决定举办2008年全国中等职业学校电工电子技术技能大赛，并

亚龙yl－235a型光机电一体化实训考核装置 一、亚龙yl－235a型光机电一体化实训考核装置简介 实训装置由铝合金导轨式实训台、典型的机电一体化设备的机械部件、plc模块、变 频器模块、按钮模块、电源模块、模拟生产设备实训模块、接线端子排和各种传感器等组 成。整体结构采用开放式和拆装式，实训装置用于机械部件组装，可根据现有的机械部件 组装生产设备，也可添加机械部件组装其他生产设备，使整个装置能够灵活的按教学或竞 赛要求组装具有生产功能的机电一体化设备。模块采用标准结构和抽屉式模块放置架，互 换性强；按具有生产性功能和整合学习功能的原则确定模块内容，使教学或竞赛时可方便 的选择需要的模块。 亚龙yl－235a型光机电一体化实训考核装置用于教学，可按工作过程导向，工学结合 的模式规划教学活动，完成以下工作任务： 1.气动系统的安装与调试项目： 选用该装置配置的单出杆气缸、单出双杆

液压实验台的机电一体化控制

软件问题时机电一体化系统构建中的重要一环。文章结合机电一体化系统发展趋势，借鉴软件工程学的方法和理论，对机电一体化构建中的软件问题提出了自己的思考和分析。

机电一体化专业建设与课程体系的现状是:专业定位模糊,\"双师型\"教师队伍力量薄弱;教学实验、实训条件落后,实践训练水平有待提高;适应新技术发展需要的课程体系有待构建;体现当代工业发展水牛的专业教材有待突破。

高职是我国教育的重要组成部分,重在对职业性和技术性人才的培养,为企业提供所需的人才,已经成为现代社会最为关注的问题。机电一体化是高职院校的代表性专业,其中包括机械制图、机械加工工艺等多种课程,传统的机电一体化教学模式已经不能满足教育的要求,学生的操作能力低下,与企业对人才的需求背道而驰。为此,本文就高职机电一体化教学模式的构建策略进行了分析与探究。

文章讨论了机电一体化对传统的机械工程赋予了新的内容,将近几年机电一体化产品进行了分析,尤其关注常见的产品。与此同时,进行相关发展现状以及应用前景作了分析,对此提出了新的认识.

一、机电一体化技术的发展历程殛其趋势

企业必须保障生产,必须实现经济效益,就和机电一体化设备分不开,而要想保证机电一体化设备能够正常运转,就离不开维修及保养。文章通过大量的实验操作及研究,立足于机电一体化的的工作原理及其概念,对机电一体化设备的维护进行了探究,以供同行借鉴。

随着人类自动化技术的日新月异以及计算机技术的迅猛发展和广泛应用,机电一体化的概念与技术开始迅速发展。机电一体化又称机械电子工程,是机械工程与自动化的一种,英语称为mechatronics,它是由英文机械学mechanics的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成。现在的机电一体化技术,是机械和微电子技术紧密集合的一门技术,他的发展使冷冰冰的机器有了人性化,智能化。毫无疑问,机电一体化技术的出现堪称人类的又一次工业革命。

一、机电一体化技术的发展历程殛其趋势

江苏省吴中中等专业学校面对职业院校教学现状,尝试以机电一体化专业相关课程为例,从引导、互动、实践、评价四个方面着手,探究如何构建多维教学体系.多维教学体系的构建是以学生为中心,通过激发学生学习兴趣,培养学生主动发现、探索的意识与能力,以构建知识体系为目标,优化现有教学环境,让学生从被动变为主动,充分发掘学习潜能.

关于机电一体化专业,本文简要说明了机电一体化专业课程体系构建的意义,分析了构建机电一体化专业课程体系中存在的问题,提出了构建机电一体化专业课程体系的几点措施。