OBE理念与FH模式的电气工程人才培养

伴随着改革开放的迅猛浪潮,我国电气工程发展也取得了重大的成绩,这就对电气工程学科提出了更高的要求,需要这个学科培养出更多的优秀人才为人民所用,为社会服务。本文通过分析培养电气工程学科人才的重要性为出发点,以及\"专业性人才\"、\"复合型人才\"的培养选拔机制和我国现阶段所取得的些许成绩,希望通过探索分析电气工程学科的人才培养,能够对其他工程类学科人才培养的发展提供借鉴的作用。

文章结合杭州电子科技大学信息工程学院的办学特色对电气工程与自动化专业作出科学合理的定位。以培养工程应用型人才为目标,通过分析卓越工程师计划和注册电气工程师制度,探索结合卓越工程师计划和注册电气工程师制度的复合型人才培养模式。构建具体的特色人才培养模式,对电气工程及其自动化专业的教学内容进行了改革,加强了电气工程及其自动化专业的实践教学环节并进行了相应改革,以培养出符合社会需求和专业教育认证的电气工程优秀人才。

电气工程专业人才是国家和社会需要的重要人才,是推动国家电气工程发展的重要支撑.院校在构建电气工程特色人才培养模式方面要予以关注,并积极探索创新方法,让院校成为重要的电气工程专业人才培养基地.基于此,本文对电气工程专业特色人才培养模式进行研究和探讨,以期能够产生一定的积极促进作用.

结合六盘水师范学院的办学特色,对电气工程及其自动化专业做出科学合理的定位,以培养应用型高级工程人才为目标,结合产学研合作教育和卓越工程师培养标准,构建特色人才培养模式。

改革开放以来,随着我国经济的持续增长,电气自动化技术的不断推广,社会对电气工程专业技术人才的需求量越来越大。通过对人才需求和就业方面进行分析,可以看出,实用型、技能型人才的培养至关重要,作为电气工程专业化人才培养的基本模式。本篇文章笔者主要从培养目标、课程体系、实践教学三个环节,深入分析和总结了电气工程专业人才培养模式。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的.

介绍应用型电气工程及其自动化专业人才培养模式创新的研究与实践,阐述了教学内容和课程体系改革、学科建设、实践教学环境建设、产学研合作教育以及教学管理制度建设等对落实人才培养方案的重要性,描述了建设的经验和体会。

电气工程及其自动化专业经过30多年的发展、建设,已经为地方性行业培养了大批的高级技术人才。从就业的共性以及人才市场需求信息进行分析研究,确定培养"基层应用型"高级技术人才为电气工程及其自动化专业的人才培养目标。本文从培养目标、课程体系群和实践环节进行阐述,有力地论证了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革。经过实践,已培养出大批"基层应用型"高级技术人才,并取得了良好的效果。

本课题围绕地方性院校电气工程专业建设与人才培养目标,从2006年开始研究与实践以来,在不断总结阶段性研究成果的基础上,提出了地方性本科院校电气工程专业建设的思路与方案,创建了以能力培养和社会需求为核心的应用型人才培养模式。实践证明,成效显著,既促进了专业建设,又有效地提高了人才培养质量,在同类型本科院校专业建设中有一定的示范作用。

根据地方高校应用型人才培养的特点,围绕培养具有工程实践与创新能力电气工程高级技术人才的目标,探讨了电气工程及其自动化专业在学科建设、课程体系、实践教学、人才培养模式等方面的改革与创新,介绍了具体的实施方案,并对实践效果进行了分析与研究。

通过对电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式的研究和探索,本文在优化课程设置,强化实践教学,引导和鼓励科技创新和改革考核体系方面进行了设计、试验和研讨,突出了应用型本科人才特点,可以说基本上构成了我校电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式。

为了有效培养高质量的电气工程专业人才,文章从电气工程专业人才培养模式的思路入手,在分析项目实施计划的基础上,阐述了三本院校电气工程专业人才培养模式的阶段性成果,即形成特色的"工程能力路线图"人才培养目标和模式,完善课程群建设,完成特色教材建设,强化实践基地建设。

本文围绕地方高校电气工程专业人才培养目标,创建了"443"教育模式和"三个转变"的教学模式,构建了为地方经济建设服务的企业化、个性化人才培养体系,为地方高校培养高级应用型、创新型人才提供了一条新的思路。

针对电气工程及其自动化专业人才培养目标以及社会的需求，在人才培养方案、教学方法、导师制模式以及师资队伍建设等方面进行了系列改革与实践，通过人才培养模式的改革与实践，提高了电气工程专业人才的培养质量，提高了学生的就业能力，并起到了良好的示范作用。

在山东省特色名校工程建设的推动下，结合山东理工大学“知识、能力、素质”三位一体的人才培养体系，以及山东理工大学电气工程及其自动化专业的办学基础和特色，对人才培养模式和课程体系构建进行了深化改革和创新研究，制订了相应的人才培养目标。首先介绍了山东理工大学电气工程及其自动化专业的专业特色，其次介绍了“一强二弱，三融四化”的人才培养模式，以及与之相适应的课程体系建设思路、实现方法及具体措施，总结了在新的培养模式下取得的教学改革成果。总的看来，通过对培养模式的创新，培养方案的制订以及教学内容优化完善，在专业人才培养方面进行了有益的尝试和探索，对电气工程及其自动化专业的人才培养具有一定的启示和借鉴作用。

人才培养模式是高等学校对人才培养的总体设计,它从根本上决定了人才特征并集中体现了教育思想与观念。邵阳学院是一所地方性本科学校,属于"教学型"学校。电气工程及其自动化专业有27年的专科办学历史,为社会培养了大批电气工程专业人才,但在本科人才培养模式方面还处于"跟从"阶段,课程设置也处于"拼盘"阶段,针对这一实际情况,我们展开了"地方高校电气工程专业应用型人才培养模式研究与实践"探索,构建了为地方经济建设服务,企业化、个性化的电气工程专业人才培养体系。

随着全球化的发展；远洋船舶数量和吨位不断增加；船舶动力系统大多由机电干部负责管理、使用和维护；这对电气工程专业机电干部的个人素质和能力提出了更高要求；为了深入了解和掌握电气工程专业毕业学员能否胜任船舶机电干部岗位人才需求；文章通过调查问卷方式获取电气工程专业人才培养模式与知识体系的优点和存在的问题；作为后续工程专业人才培养模式教学改革的依据；

结合学院全面构建创业型、创新型人才培养要求,制定电气工程及其自动化专业的创新型人才培养方案,提供一种创新型人才培养方式的探讨.

针对电气工程及其自动化专业人才培养目标以及社会的需求,在人才培养方案、教学方法、导师制模式以及师资队伍建设等方面进行了系列改革与实践,依托学生生源实际情况和服务对象,构建了科学合理、成熟完善的\"平台+模块\"的课程结构体系,建立了校企联合培养机制,共同制订人才培养目标,注重学生综合能力的培养;在尊重学生个性发展的基础上,合理构建专业选修课模块,以导师制模式培养工程应用型人才。通过人才培养模式的改革与实践,提高了电气工程专业人才的培养质量,提高了学生的就业能力,并起到了良好的示范作用。

针对电气工程及其自动化专业人才培养目标以及社会的需求，在人才培养方案、教学方法、导师制模式以及师资队伍建设等方面进行了系列改革与实践，通过人才培养模式的改革与实践，提高了电气工程专业人才的培养质量，提高了学生的就业能力，并起到了良好的示范作用。

随着社会对高水平、技能型的现场工程人才的需求越来越多,人才培养的途径也越来越多.因此,该研究采用北美cdio工程教育模式,利用技能大赛和"项目化"实践教学项目,培养学生的实践动手能力和工程素养,进而推进了基于cdio的电气本科"现场电气工程师"人才培养模式的研究.