MATLAB在电气工程专业主干课程教学中的应用

电气工程专业涉及的主要是电力系统分析、电子技术以及自动控制理论等内容,这些课程较抽象、枯燥,很难让学生对其产生兴趣。本文主要介绍了matlab软件的功能,在此基础上,分析了其在控制系统数学模型中的应用、电力系统仿真中的应用,以期提高学生学习兴趣。

以powerworldsimulator在电网规划设计方面的应用为例,阐述了将该软件包应用于电气工程专业毕业设计的具体实践。

针对电气工程专业特点，将matlab仿真技术引入电气工程专业主干课程的实验教学。经过教学实践表明，不仅能加强学生对理论知识的理解，提高理论联系工程实践的能力，还能激发学生在专业课程学习中的学习兴趣，提升学生学好专业课程的信心，为实验教学改革增添活力，培养学生创新实践能力。

针对电气工程专业特点,将matlab仿真技术引入电气工程专业主干课程的实验教学。经过教学实践表明,不仅能加强学生对理论知识的理解,提高理论联系工程实践的能力,还能激发学生在专业课程学习中的学习兴趣,提升学生学好专业课程的信心,为实验教学改革增添活力,培养学生创新实践能力。

随着全球经济一体化进程的推进,我国中等职业教育的培养目标也随之调整,对中职电气工程的专业教学进行了相应的改革。如今我们电气工程专业的教学更加侧重培养在生产和技术等方面都是一流水准的初级、中级、高级电气工程专业应用型人才和高素质的劳动者。需要我们学校、教师和学生共同的努力去改善学生的知识结构和社会竞争力。"理实一体化"教学是一种新的具有创新意味的教学模式,是一种有利于突出学生动手能力和专业技能的培养学生的方式,能充分调动和激发学生学习兴趣。这种一体化的教学模式有利于学生专业理论知识与实践技能的同步性,对于提高学生的学习质量有着非常重要的作用。因此,在我们的电气工程专业教学之中,改变以往的教学方式,探索"理实一体化"这种新的教学模式,对我们电气工程的学生有着很重要的意义。根据我们当前的现实状况,"理实一体化"在电气专业教学课程中的应用迫在眉睫。

通过对南疆工业发展的人才需求的研究,提出电气工程专业系统化、模块化的实践教学体系,建立的校内外综合实训中心。通过该体系两年的理论—实践应用—再理论的研究,提高了本专业学生实践认知能力,校内外综合实验实训中心为学生提供较好的专业认知舞台。

在国家产业升级转型的背景下，高新技术产业对技术人员的需求将会激增，同时也对他们的技术水平提出了更高的要求。因此，作为培养技术人才的中等职业学校，如何培养出符合要求的技能型人才，是一个亟待解决的问题。电气自动化专业的大多数课程具有较强的实践性，学生需进行大量的实践活动，

在工科教学活动中,电气工程专业是一门实践性很强的学科,其主要任务在于培养面向生产和工程等一线的高级应用型人才,以满足社会的需求.然而,近些年来,电气工程专业教学水平则不容乐观,存在很多问题.这些问题的存在需要我们具有高度的重视,在日常的教学活动中不断创新电气工程专业教学模式,多管齐下,多措并举,实现电气工程专业教学改革.

电气工程专业在社会上的应用日益广泛,对学生的要求日益增高。为了达到不同层次的教学目标应当采用分层教学,并且做到科学分层、学生能上能下,制定合理的教学大纲和教学计划,分层备课,分层授课,分类指导,制定科学、合理的分层考核办法,创新体制、机制。

电气工程及其自动化专业是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,软硬件结合,机电结合。以ansysmaxwell为载体的电磁仿真在电气工程专业学生的课程学习及课题实践中均发挥着重要的作用。本文以石河子大学大学生创新创业训练项目为背景,阐述了电磁仿真软件在电气工程专业学生的课题实践中所发挥的作用,从提高学生的理论水平到解决实际工程问题均进行了有效的指导。实践表明,对电气工程专业的学生,适当开设电磁仿真软件的教学培训,可以提高学生对抽象电磁知识的掌握能力,辅助完成相关课题实践的锻炼。

分析电气工程专业理论教学和实践教学不匹配的现状,针对目前实践教学环节的不足,提出构建基于水电生产全过程的实训平台,利用全过程实训平台,设计与理论课程同步配套的实训项目;通过理论教学与实训同步结合的开放式教学模式,加深学生对理论知识的理解,培养学生实际动手的能力,提升电气工程专业课程教学质量。

针对电气工程专业的培养要求与教学特点,对电气工程专业实践教学环节改革与实践加以探讨,主要包括实践教学环节的教学方法改革、教学手段创新、教学评价体系建立。

电气工程是现代科技领域中的关键学科,涵盖了几乎所有与光子、电子相关的工程行为。实习是电气工程专业实践课程当中的重要构成部分。实习教学不仅能够锻炼学生的实践能力,也有助于学生更好地理解理论知识,有利于激发学生的创新思维能力。电气工程的快速发展对电气工程专业实习教学也提出了新的要求,因此电气工程专业实习教学改革成为必然。

以培养高层次的电气工程学科创新人才为目标,提出了电气工程专业\"递进式\"的实践教学体系,给出了电气工程实验教学中心在新体系下的实验课程建设及实践教学经验。\"递进式\"的实践教学体系将实践课程递进为课程实验、综合实验、课程设计以及实践创新4个层次,课程安排由简入深,循序渐进,逐层深化,使学生以理论知识为基础,通过4个层次的实践课程训练,掌握独立进行工程设计的能力。以提升实践教学效果为目标,针对每个层次给出了相应的课程实施内容、改革举措以及实践效果。实践证明:进行体制改革,建立\"递进式\"的专业实践课程体系,充分考虑学生的需求和关注点,对于电气学科工程实践教育的发展具有良好的推动和促进作用。

文章分析了电气工程专业课程设计现状,并根据课题组工作实践,探讨了电气工程专业课程设计的实践与对策。

安徽工业大学 授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则 总则 第一条根据国务院学位委员会《关于成人高等教育本科毕业生 学士学位暂行规定》和安徽省教育厅关于《安徽省普通高等学校授予 成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》（安徽省教育厅教高 [2009]05号）的基本规定，结合我校实际情况，制（修）定本实施 细则。 第二条凡本校学位评定委员会有权授予全日制本科学士学位 的专业均适用于本校举办或外校向本校申请授予学士学位的成人高 等教育本科相应专业。 第三条成人高等教育本科毕业生系指经教育部批准，国家承认 学历的普通高等学校举办的各种办学形式（含脱产、业余、函授、网 络教育、自学考试等）培养的成人高等教育本科毕业生。 基本条件 第四条成人高等教育本科毕业生学术水平能达到较好地掌握 本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工 作或者担任专门工

随着信息时代和知识经济时代的到来,人才培养越来越受重视,而社会对于人才素质的要求也日益提升。那么,高等院校所面临的一个新挑战便是如何培养适应新时代发展要求的能够发现问题并很好解决问题的创新型应用人才。电气工程专业是现代科技领域中的核心学科之一,对于该专业的专业课教育提出了更高的要求:更新教学观念,改变教学方式,加强培养学生的创新精神、创新态度和创新能力。

中国矿业大学\"地质工程专业主干课程群教学团队\"自2009年被批准立项为国家级教学团队建设以来,按照高校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建设的要求,进一步更新教育理念,在团队运行机制、教学改革、提高教学水平和教学质量等方面做了一些工作,取得了一些初步成果。

本文结合电气工程专业学位研究生培养实际需求,以电气工程专业研究生开设的专业技术课程《电器智能化与电磁兼容技术》为基础,进行了专业学位研究生课程案例库体系建设,并开展了案例教学法的具体实践。实践结果表明,案例教学法有助于培养学生的工程意识和实践创新能力。

强化实践教学环节,对于提高教学质量、培养学生的创新和应用能力起着重要作用。本文介绍了近年来电气专业实践教学基地的建设过程和成果应用,就如何充分利用实践基地提高实践教学质量、提高学生的创新能力进行了探讨和研究。通过研究发现,专业实践基地的建设和应用能够充分激发学生的创新能力,对于培养工程应用型人才积累了丰富经验,成为高校教育教学的重要组成部分。

本文探讨了matlab/simulink软件在电气工程及其自动化专业教学中的应用,从专业课教学、实验教学及毕业设计三个方面展开讨论,说明利用这一仿真工具可以提高学生的学习积极性、学习能力和实践能力。

当前,工科院校电气工程专业《建筑电气》课程教学存在教学内容无法满足建筑行业的专业复合需求、教学内容脱离工程实际和学生实际情况、课程考核方式不科学等培养短板。针对这些存在问题,需要进行教学改革,结合建筑行业发展与本专业学生的实际情况,合理优化课堂教学内容,彰显其应用性质。根据电气工程及其自动化专业学生的实际情况,改革教学内容和手段。引导学生通过多种途径学习,培养其自学能力与创新能力,同时改革课程考核方式,激发学生的学习积极性。