LED-CDIO理念下的园林设计课程教学实践

为了实现教学改革的目的，适应园林设计课程综合性、实践性强的特点，文章在对园林设计课程的性质和特点进行分析的基础上，阐述了园林设计课程教学改革的具体措施，即加强课堂师生互动、多学科穿插互补式教学、激励法教学等；并提出对课程考核方法进行改革。其中，课堂互动式教学包括理论与案例、实践互动式和师生互动式教学，激励法教学包括课堂教学激励法和成果展示激励法。

为了实现教学改革的目的，适应园林设计课程综合性、实践性强的特点，文章在对园林设计课程的性质和特点进行分析的基础上，阐述了园林设计课程教学改革的具体措施，即加强课堂师生互动、多学科穿插互补式教学、激励法教学等；并提出对课程考核方法进行改革。其中，课堂互动式教学包括理论与案例、实践互动式和师生互动式教学，激励法教学包括课堂教学激励法和成果展示激励法。

园林设计课程是环境艺术设计专业实践性很强的课程,但在教学中存在着师资薄弱,教学方法陈旧,考核方式单一等问题,要改变这些问题必须要重视园林设计课程中学生综合能力培养这一环节。

为增强园林专业学生的创新能力、表达能力，增强学生的学习能动性，圆林设计课程教学改革从教学内容、教学形式以及考核方式等多方面进行了学生个性化思维和创新能力的培养，构建了以学生为主体的固林设计课程教学体系，以期为加强固林专业的教学改革和创新性人才培养提供方法与思路。

本文对当前中职学校园林设计教学中采用的任务驱动教学法的含义、任务驱动的基本环节进行了总结论述,并以园林设计课程中\"别墅庭园景观设计\"为例进行了任务驱动法实施过程的分析与论述。

软件工程系列课程是软件工程专业学生的基础科目,是引导学生充分实践,提高其动手操作能力的重要课程。传统偏重工程理论教学的方法,一方面不利于对理论知识的进一步理解,也阻碍了学生动手能力的提高。我们尝试将cdio理念和软件工程课程充分结合,深入教学实践内容安排的细节,希望对课程的教学提供一些依据和建议。

高等工程教育正经历着巨大的变革,cdio的教育理念正逐步被人们接受。而机械优化设计是机械类专业的一门专业选修课程,在教学中引入cdio的教育理念,让学生主动探寻优化算法的本质、实践优化算法、与实际机械工程问题的结合和运用。精选二个项目加以教学实施和实践,取得了良好的教学效果。

园林是一座城市不可或缺的元素，基于低碳理念背景下的园林设计是指在整个园林的源头阶段，最大限度地增强园林的碳汇功能，降低园林中各类元素co2等温室气体的排放量，从而实现市民修养身心和保护生态环境双赢的一种发展模式。

将cdio理念融于理论力学课程的教学改革和实践中,通过综合项目设定、研究性教学、互动性教学方法的引入,激发学生的学习兴趣,培养了学生理论联系实际的能力、团队合作能力和交流能力,提高了教学效果。

针对材料力学课程传统教学方法进行改革，将cdio工程教育理念引入到课程的教学过程中，教学实践表明：在材料力学课程教学中，采用cdio工程教育理念，学生不仅动手能力、创新思维能力得到提高，而且也激发了他们学习材料力学课程的兴趣。

cdio理念的教学模式倡导\"基于项目的教育和学习\

cdio是一种工程教育理念,是以能力培养为本位的教育模式,实践教学是其中的重要环节.在介绍cdio理念及发展的基础上,强调了cdio模式下的实践教学观念的建立,对我校包装工程专业在cdio模式下的专业实践教学尝试进行总结并引发一些思考.

本文结合计算机相关专业课程\"可编程逻辑系统设计\"的课程建设与教学活动,主要针对高等学校工科类专业课程如何更好地构建满足课程教学需要、促进教学质量提高的实验教学体系进行了论述。通过科学规划课程实验教学内容,合理搭建高效实验教学平台,综合采用多种新型实验教学模式,可形成一套完整有效且充分体现cdio工程教育理念的专业课程实验教学体系,从而为实现课程教学目标提供基础条件支持。

从低碳型园林所形成的背景与有关概念的诠释,研究在园林设计中低碳理念的应用,并总结低碳对于园林设计的影响,如何做到更好地推动低碳理念的发展,为今后园林设计中低碳理念的运用奠定基础。

从研讨式教学的内涵出发,根据专业人才培养目标和课程特点,着重对风景园林设计研讨式教学模式构建、主题确定和组织实施等方面进行了深入的研究与探索.实践证明,在风景园林设计中开展研讨式教学,突出了学生学习的主体地位,充分发挥了学生学习的积极性和创造潜能,有利于学生的工程设计能力、实践创新能力和综合素质的培养.

本课题主要研究基于cdio工程教育理念的服饰图案设计课程改革及实践。首先从传统服饰图案设计课程教学模式着手，分析目前服饰图案设计课程的教育现状；其次是结合cdio工程教育理念提出服饰图案设计教学改革的一些思路；最后总结改革后的成效，

风景园林设计课程是高校培养园林专业人才的主要途径,本文以该课程的教学现状为出发点,分析教学中存在的问题,并从教师队伍建设、教学配套设施建设、教学方式及课程考核方式等方面提出了风景园林设计课程教学改革的建议。

通过分析\"机械原理课程设计\"教学中存在的问题,阐述基于cdio教学理念的\"机械原理课程设计\"教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效。

以“湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划”项目为依托，以培养具有实践能力和工程设计能力的应用型人才为导向，在高校通信工程专业中引入cdio工程教学理念，设计了基于cdio工程教学理念的通信工程实践教学课程体系，并在此课程体系下构建了新的实践教学体系，完善了实践教学体系并提高学生cdio工程实践的能力，以期在实践教学方面有所突破。

针对目前数据结构课程教学过程中存在的问题,在课程教学过程中引入cdio教学理念,通过构建\"教、学、做\"一体化的教学模式,并采取一系列的教学改革措施,对教学内容、教学方法及课程实践体系进行重设计,从而更好地培养学生的实践动手能力、创新能力以及团队协作能力.

在对广州地区高职高专学校《园林设计》课程实践教学研究的基础上,提出对实践教学改革的思考。

随着会展业的快速发展和社会转型升级,对会展专业人才素质的要求是越来越高。加快会展策划与管理专业核心课程的教学改革成为必然的重点,本文融合cdio教育理念,有效针对当前《会展项目管理》课程教学中存在的不足,总结出《会展项目管理》课程教学改革的新模式。