CECS123-2001斜屋顶下可居住空间技术规程

**资讯http://www.***.***

筑 龙 网 ww w. si no ae c. co m @ 筑 龙 网 www.***.*** 《斜屋顶下可居住空间技术规程》条文说明 资料编号： cecs123:2001- cecs123:2001 中国工程建设标准化协会标准 斜屋顶下可居住空间技术规程 technicalspecificationforlivingspaceunderslopingroof 条文说明 第1页 sm @ **网 筑 龙 网 ww w. si no ae c. co m @ 筑 龙 网 www.sinoaec.c 《斜屋顶下可居住空间技术规程》条文说明 资料编号： cecs123:2001-sm @ 中国工程建设标准化协会标准 斜屋顶下可居住空间技术规程

cecs121:2001 中国工程建设标准化协会标准 城镇供热管网维修技术规程 specificationofmaintaintechniqueforcitybeatingpipelines 第1页 中国工程建设标准化协会标准 城镇供热管网维修技术规程 specificationofmaintaintechniqueforcitybeatingpipelines cecs121:2001 主编单位：北京市热力集团有限责任公司 批准单位：中国工程建设标准化协会 施行日期：2001年4月1日

cecs126:2001 中国工程建设标准化协会标准 叠层橡胶支座隔震技术规程 technicalspecificationforseismic-isolation withlaminatedrubberbeatingisolators 第1页 2001北京 中国工程建设标准化协会标准 叠层橡胶支座隔震技术规程 technicalspecificationforseismic-isolation withlaminatedrubberbeatingisolators cecs126:2001 主编单位

CECS126：2001叠层橡胶支座隔震技术规程

cecs_129_2001-3_

《居住空间设计》课程标准 1 《居住空间设计》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：居住空间设计 课程代码：05041088学分：3学时：76 授课时间：第3学期授课对象：建筑装饰工程技术 先修课程:空间手绘快速表现、土木工 程制图、建筑构造与识图、土建cad、 建筑装饰设计 后续课程:公共空间设计、建筑设计初步 课程性质： 《居住空间设计》课程是建筑装饰工程技术专业的专业核心课程本课程立足 于家装设计师核心岗位，主要培养学生的家装设计师的职业能力，在设计员资格 证书获取中起到支撑作用。 二、课程目标 学生学完本课程之后，初步具备家装设计师岗位的职业能力，能够进行家装工程的 谈单、设计、效果图表现、施工图绘制、技术交底、施工指导、工程验收。 1.知识目标： ⑴知道家装设计师的工作流程，了解各个工作流程的工作内容； ⑵了解居住空间室内设计的内容，理解室内设计的原

居住空间的情感设计探讨 摘要：本文以居住空间的情感设计为主要线索，本着“以人 为本”的设计理念，从情感设计对于住宅空间品质提升的意义及住 宅空间的情感表达的方法两个方面来探讨如何满足人们对室内环 境的情感需求，创造一个有灵魂、有个性的住宅空间。 关键词：情感情感设计设计要素 1、引言 室内设计的重要任务就是在为人类生活与工作创造便利、舒适 的物质条件的基础上进一步满足人们的精神需求。在室内设计快速 发展的当代，人们对室内环境的舒适性、情感性、人文性的诉求越 发的凸显，生活的目的不再是简单的解决生存问题，情感的交流与 体验成为更高的追求。设计的层面也将从单纯的功能满足提升到精 神的充实，设计的焦点也从物转向了人，从“形式追随功能”转变 为“形式追随情感”。 2、情感与情感设计 2.1情感的概念 情感，是人对客观现实的一种特殊反映形式，也是人对客观事 物的一种心理反应。室内设计中的情感

居住空间装修的高境界

国内居住空间多是框架结构,很少有隔断,这样的空间通透但显得死板。现代家居越来越注重空间设计与功能作用,所以需要隔断来分隔空间。在实际操作中,隔断是固定的也可以是滑动的,无论什么方式,重要的是能给空间层次感和流动感。

居住空间设计的可持续发展探究 黄勇智 洛阳理工学院土木工程系z070516 摘要：20世纪纪末，可持续发展的概念和理性思考开始在全世界推开，作为一种全新的发展模式和发展战 略，“可持续发展”的概念已经为世人普遍承认，成为全球性的命题。尤其是在我国，随着发展的深入，环 境的承载力越来越有限，耕地不断减少，人口不断增加，建筑的可持续发展显得更加重要，这其中住宅建 筑显得更加紧迫。发展是人类社会追求的永恒主题，在社会进步中，人类不断总结正反两方面的经验，在 坚持总目标不变的情况下，不断选择，休整自己的发展模式。新的时代，要求建筑师探求和建立一种可持 续发展的建筑观并在其指导下进行设计。同时，建筑设计还要注意建筑使用的长期特性，在使用周期中， 建筑功能应有其可变性和对未来的适应性。 关键词：可持续发展，适应性，生态性，高新技术 引言 建筑可持续发展的特性，一是表现在建筑与环境

居住空间设计施工过程.

居住空间设计案例

《居住空间设计》课程标准 课程名称：居室空间设计 课程代码： 总课时：108 学分：6 适用专业：室内装饰设计专业 一、课程的性质 本课程是室内装饰设计专业的专业核心课程，是整个室内装饰设计课程专业 必修课的基础。 本课程依据室内设计工作流程展开，主要目的是培养学生能够根据居住的功 能要求和心理要求开展室内空间设计的能力。 该课程是以《人体工程学》、《空间构成》、《测绘与制图》、《空间形态》、《计 算机辅助设计》、《装饰材料与施工工艺》、《小建筑设计》等课程的学习为基础， 同时也是《小型商业空间设计》、《办公空间设计》、《餐饮会所设计》《酒店空间 设计》《装饰陈设设计》《展示陈设设计》等专业核心课程的基础。 二、课程目标 该课程围绕创新型、高素质、高技能培养目标展开教学。课程分为设计前期、 方案设计和设计表达三大部分，教学内容对应职业能力需求，注重实践环节。能 够

。 。 1 《居住空间设计》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：居住空间设计 课程代码：05041088学分：3学时：76 授课时间：第3学期授课对象：建筑装饰工程技术 先修课程:空间手绘快速表现、土木工 程制图、建筑构造与识图、土建cad、 建筑装饰设计 后续课程:公共空间设计、建筑设计初步 课程性质： 《居住空间设计》课程是建筑装饰工程技术专业的专业核心课程本课程立足 于家装设计师核心岗位，主要培养学生的家装设计师的职业能力，在设计员资格 证书获取中起到支撑作用。 二、课程目标 学生学完本课程之后，初步具备家装设计师岗位的职业能力，能够进行家装工程的 谈单、设计、效果图表现、施工图绘制、技术交底、施工指导、工程验收。 1.知识目标： ⑴知道家装设计师的工作流程，了解各个工作流程的工作内容； ⑵了解居住空间室内设计的内容，理解室内设计的原理； ⑶了解室内设

第一节住宅室内设计概念 一、住宅 “住宅”是一种以家庭为对象的人为生活环境。它既是家庭的标志，也是社会文 明的体现。 二、社区条件 住宅虽是一独立的家庭居住空间，但它只

CECS179-2005健康住宅建设技术规程

CECS192-2005挤扩支盘灌注桩技术规程

筑 龙 网 ww w. si no ae c. co m @ 筑 龙 网 www.***.*** 《叠层橡胶支座隔震技术规程》 条文说明 资料编号： cecs126-2001-s cecs126:2001 中国工程建设标准化协会标准 叠层橡胶支座隔震技术规程 technicalspecificationforseismic-isolation withlaminatedrubberbeatingisolators 条文说明 第1页 m @ 2001北京 筑 龙 网 ww w. si no ae c. co m @ 筑 龙 网 www.***.*** 《叠层橡胶支座隔震技术规程》 条文说明 资料编号： cecs126-2001-s 中国工程建设标准化协会标准

居住空间设计课程是建筑装饰工程技术技能性较强的专业能力核心课程之一,它着重于建筑居住空间设计技术、制图规范的学习以及基本专业技能与综合素质的培养锻炼。本文从居住空间设计课程的特点出发,结合当前教育教学改革的精神,根据装饰设计技术及运用等要求,建立居住空间设计课程项目(模块)化教学模式,并针对课堂教学活动提出建设性的意见。

CECS21-2000超声法检测混凝土缺陷技术规程 (3)

中国工程建设标准化协会标准 组合楼板设计与施工规范条文说明 cecsxxx （报批稿） 1 目录 1.总则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1 2.术语和符号⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 2.1术语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 3.材料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 3.1混凝土⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 3.2钢筋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 3.3压型钢板⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 3.5焊接材料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯