CDIO模式的通信网管理课程实验教学的探索与实践

本文从cdio工程教育教学模式的理念和方法出发,在分析面向对象系统分析与设计课程实践性强、工程化特点的基础上,重点阐述在教学活动中贯彻\"知识讲解实例化、项目模拟工程化、实战演练一体化\"教学模式的实践与思考,给出可\"落地\"的教改方案,从而改进教学方式方法,提高教学质量和教学效果。

将cdio工程教育理念引入到我校的软件工程综合实验课程的实践教学过程中,主要从案例教学、项目驱动、考核方法及团队合作精神的培养四个方面进行改革,取得了很好的教学效果,对提高学生的职业素养和综合能力发挥了积极的作用。

结合cdio工程教育模式,以培养具有创新能力和实践能力的高素质工程技术人才为目标,在新的实验教学理念指导下,通过\"两更新两建立\"的改革,确立了\"三层次一目标\"的立体实验教学新体系。

随着社会经济的快速发展,企业对会计专业人才的需求在数量与质量上都不断提高。目前我国高校培养的会计专业人才还不能满足企业的用人需要,高校引入cdio模式进行会计综合实验教学改革,通过开放式的实验教学环境和科学合理的成绩评价体系,不仅可以提高教师的教学水平,还可以激发学生主动学习的兴趣,以此提高毕业生的就业层次,满足企业用人需求。同时探索cdio模式在高校本学教学中的应用研究。

数据通信网课程是通信工程专业一门重要的专业课。结合多年的教学实践,分析了当前课程教学中存在的主要问题,并针对问题在教学理念、教学方法、教学手段以及双语教学等方面的改革进行了研究与实践。这些改革思路和措施调动了学生学习的积极性和主动性,有效地提高了教学质量、加快了课程建设步伐。

工程教育专业认证是保障工程教育质量、推动我国工程教育教学改革与国际接轨的关键举措。电工电子技术是非电类专业一门必修的技术基础课,在许多非电类专业的工程教育认证标准中都被列为一个重要考查指标。cdio是国际工程教育改革的最新成果。将它的工程教育理念融入到电工电子教学的各个环节,在教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行相应的改革,融合学科交叉、素质教育、道德诚信(eipc)在内,形成一套适合我校学生的eipc-cdio教学模式,和各个相关专业的工程教育对接,满足非电类专业工程教育认证的要求。

针对高等院校应用型人才工程实践及创新能力培养现状,结合cdio国际工程教育理念,探讨了基于知识、能力、素质的专业主干课程体系内涵建设思路,并以专业模块课实践教学改革为切入点,分析与探索如何整合和优化现行实验教学内容,构建循序渐进的工程实践教学体系及产学研用多元合作推动机制,实践表明该实践教学改革模式具有较好的实际效果。

文章分析如何将cdio工程教育改革的理念引入到园林工程施工技术课堂教学中，构建“学中做、做中学”的项目化教学模式，改革课堂教学形式，突出学生能力培养，实施项目教学和阶段性的考核评估体系，以期实现培养高素质技能型人才的目标。

充分发挥高等学校仪器设备的使用率与效益,增强教学、科研和对外服务能力,是高校大型仪器设备管理工作的重要研究课题。文章结合浙江农林大学机械工程实验教学中心近年来的探索与实践,从开放性实验、创建机械创新设计实习基地、充分利用实验室设备指导课程设计和毕业设计、加强与企业合作及加强实验室管理人员队伍建设等几个方面,对提高实验室仪器设备的使用率与效益进行阐述。

文章通过对《房屋建筑学》课程在教学中存在的若干问题探讨,提出新环境下的教学思路与方法,在课程中强调装配式建筑、bim技术和绿色建筑技术。

阐述了数据结构课程实验教学的重要性,分析了实验教学中存在的问题及其产生的原因。通过改革数据结构课程的教学、精心设计实验项目、组织实施实验教学,充分地调动了学生学习数据结构课程的积极性。通过实践教学提高了学生学习的兴趣,培养了学生分析问题、解决问题的能力。经过几年的探索与实践,数据结构课程的教学质量得到显著提高。

阐述了数据结构课程实验教学的重要性,分析了实验教学中存在的问题及其产生的原因。通过改革数据结构课程的教学、精心设计实验项目、组织实施实验教学,充分地调动了学生学习数据结构课程的积极性。通过实践教学提高了学生学习的兴趣,培养了学生分析问题、解决问题的能力。经过几年的探索与实践,数据结构课程的教学质量得到显著提高。

面对世界科技快速发展和全球经济一体化的趋势,针对目前我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,本文提出了面向业界的基于cdio教育模式的工程应用型人才培养模式,把知识、能力、社会三者融合起来,以源于企业的项目为导向,以培养综合能力为目标,以产学合作为依托,以可操作的立体化的人才培养机制为载体,使工程教育和工业界紧密联系,实现符合现代企业要求的工程技术人才培养和服务社会的目的。

《路基路面工程》是道路桥梁与渡河工程专业的核心课程,在课程教学中发现该课程基本概念多,逻辑严谨、工程性和实践性都很强.针对课程培养目标和紧跟学校高水平大学建设的节奏,基于cdio教育理念从教学内容、教学方法和实践教学实施等方面教学改革,从而完善路基路面工程设计与施工技术应用能力培养为主线的育人培养模式.项目驱动化教学实践表明:cdio模式有利于培养专业功底扎实、个人技能过硬的路桥专业人才,为工程教育改革积累经验.

本文简要地介绍了cdio工程教育模式及能力培养目标,分析了进行教学改革的必要性以及传统教育模式下实验教学的不足,从实验教学体系建设、实验内容设计、实验教学方法的改进及教师cdio能力的提高等方面进行了改革,形成了新的教学模式,加强了对学生工程实践能力的培养。

随着会展业的快速发展和社会转型升级,对会展专业人才素质的要求是越来越高。加快会展策划与管理专业核心课程的教学改革成为必然的重点,本文融合cdio教育理念,有效针对当前《会展项目管理》课程教学中存在的不足,总结出《会展项目管理》课程教学改革的新模式。

介绍了cdio的基本概念,分析了中国民航大学电类基础实验课程的设置情况,并在此基础上引入cdio工程教育理念,阐述了实验教学改革的可行性以及基本设想。

本文分析了《数据结构》课程教学中存在的问题及产生原因，结合cdio工程教育模式，从教材改进，师生角色转换，教学方法等方面提出《数据结构》课程改革的具体策略，对于该课程教学质量的提高具有重要意义。

案例教学是财务管理实践教学的重要手段,在培养和锻炼学生分析问题和解决问题的能力方面有重要作用。但在实施案例教学中,教师普遍感到效果欠佳,本文指出财务管理案例教学中存在的问题,并提出如何通过\"合作性学习\"模式保证案例教学实施效果。

本文结合计算机相关专业课程\"可编程逻辑系统设计\"的课程建设与教学活动,主要针对高等学校工科类专业课程如何更好地构建满足课程教学需要、促进教学质量提高的实验教学体系进行了论述。通过科学规划课程实验教学内容,合理搭建高效实验教学平台,综合采用多种新型实验教学模式,可形成一套完整有效且充分体现cdio工程教育理念的专业课程实验教学体系,从而为实现课程教学目标提供基础条件支持。

针对目前相关数据库课程体系教学中存在的问题,利用cdio工程教育模式,对数据库课程体系的教学内容进行集成化,采用案例与任务驱动等教学方法,将科研案例引入到教学过程中,并改进了评价体系。实践表明,以上改进措施效果明显。

针对九江学院及其它国内高校机械检测类课程实验教学的滞后现象，对实验条件的改善、实验内容的细化、实验方法的改进等方面做了尝试性的工作，经实践证明效果良好。