Authorware的园林计算机辅助设计学习系统

园林计算机辅助设计课程改革初探 李少博 摘要：通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发 现的一些问题，尝试园林计算机辅助设计课程教学改革。以培养学生实际 操作能力和综合能力为目标，从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学 方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。 关键词：园林计算机辅助设计教学改革 随着计算机硬件技术飞速发展和计算机辅助设计软件功能的不断完 善，计算机辅助设计以精度高、效率高，设计资料交流、存贮、修改方便， 效果精美、逼真，可实现网络协同工作等强大优势，迅速取代绘图笔和画 板。计算机辅助设计已经成为许多设计工作者的主要工作方式。绘图是园 林设计者的必备技能，故而计算机辅助设计是园林及相关专业学生的重要 的必修课程。它帮助园林知识劳动者利用计算机辅助进行园林设计与分析 工作，达到理想的目的和取得创新的成果。 一、园林计算机辅助设

通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助设计课程教学改革。以培养学生实际操作能力和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。

《园林计算机辅助设计》课程是园林专业的核心必修课,是一门实践性很强的课程,本文根据重庆能源职业学院的实际情况,初步研究了项目化教学法在本门课程中的应用情况。结合企业项目实例,分解项目任务,指导实训绘图的方法,取得了良好的教学效果,有效增强了学生的绘图能力。

基于高校应用型专业课程特点,运用翻转课堂教学模式,以园林计算机辅助设计课程教学为例,从课前资料准备、课中知识深化和内化、课后评价和总结3个方面阐述翻转课堂在该课程中应用,为提高高校教学质量提供有益的借鉴和参考。

必须对高职院校的园林技术专业中的《园林计算机辅助设计》进行课程设计,来满足行业、企业发展的要求。如何迅速、有效提高学生的职业技能,是我们对这门课程进行课程设计的最终目的。

为培养学生职业能力,提高学生借助计算机绘制园林设计图的能力,笔者探讨了《园林计算机辅助设计》工学结合课程开发.课程开发小组在分析学生学情和园林专业典型工作任务的基础上,围绕课程开发原则,以一个典型的园林项目为载体,将知识内容紧密结合在工作过程中讲授,并制定学习要求,采用项目任务等新的考核方式来综合评价学生的学习质量.

通过在园林计算机辅助设计教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助课程教学改革,以培养学生综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及其教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。

园林计算机辅助设计课程的作业讲评是提高课程教学效果的重要环节,对学生的学习起到监督和督促的作用,并对学生的疑难进行答疑解惑。本文从对待作业的态度、完成作业的方法、完成作业的质量等方面对课程作业讲评进行阐述,以期为园林计算机辅助设计课程教学中开展作业讲评提供参考。

《园林计算机辅助设计》课程是园林专业的核心必修课,是一门实践性很强的课程,本文根据重庆能源职业学院的实际情况,初步研究了项目化教学法在本门课程中的应用情况.结合企业项目实例,分解项目任务,指导实训绘图的方法,取得了良好的教学效果,有效增强了学生的绘图能力.

《园林计算机辅助设计》课程是园林专业的核心必修课,是一门实践性很强的课程,本文根据重庆能源职业学院的实际情况,初步研究了项目化教学法在本门课程中的应用情况。结合企业项目实例,分解项目任务,指导实训绘图的方法,取得了良好的教学效果,有效增强了学生的绘图能力。

针对当前园林计算机辅助设计课程教学存在的不足,以复合应用型卓越农林人才培养为目标,从优化教学内容、改革教学方法和手段、改革课程考核方式等方面进行了研究,从而增强了学生利用园林辅助设计软件解决实际问题的能力,提高了就业率和就业质量。

分析了计算机辅助设计和远程协同设计在机械设计方面的发展和现状,提出了基于web的凸轮机构的远程协同设计的系统解决方案并给出了设计实例,实现了凸轮机构的参数化设计,建立了一种既能共享信息又能相互协作的产品开发环境,并指出系统完善方向。

目的:利用知识库开发一套实用的全口义齿计算机辅助设计/制作(cad/cam)系统。方法:由三维座标测量机(3dcmm)获取无牙颌、托等模型的三维信息,运用b样条方法建立全口义齿的数学模型。共设置8个功能模块:测量模块、数据转换模块、曲面造型模块、基托生成及编辑模块、排牙方案及编辑模块、结果输出模块、动态模拟模块和管理模块。结果:建立由3dcmm,8个功能模块和数据库组成的全口义齿计算机辅助设计软硬件系统。完成全口义齿计算机辅助设计及三维显示。结论:本系统的建立为全口义齿cad/cam系统的开发奠定了基础。

我院是总公司行业指导性甲级设计院,主要承担地面建设的勘察设计工作,在油田工程测量、工程地质、油气集输、油气处理、供注水、建筑、给排水、供热、仪表自动化、电力通信等方面具有较强的设计能力。从建院以来,我院一直重视把计算机这门最具生命力的技术应用到勘察设计实际工作中,组成了以院长为首的计算机应用领导小组,各单位的第一把手亲手抓计算机应用工作,在计算机控制、油气处理工艺计算、计算机辅助绘图

《园林计算机辅助设计》课程是一门专业性和时代性很强的课程,国内同类教材的课程内容中未能以同一个园林工程作为完整的例子讲授从方案设计、扩初设计到施工图绘制的过程,几乎也没有在教材内容中同时教授3dmax、sketchup、路明等软件的运用。为适应市场的需求,我们在教学内容和实践课程上需要进行调整,加入实用的例子以及规划设计软件的运用。

《园林计算机辅助设计》课程建设总结 1 《园林计算机辅助设计》课程建设总结 一、课程建设目标： 力争在学习完该课程，对园林专业的景观设计平面图、植物种植设计图、园林施工 图及效果图都能够娴熟绘制。将本课程建设成高水平的教学手段，良好的教学效果，对 学生的就业打下坚实基础。 二、课程概述 （一）学习《园林计算机辅助设计》课程的意义 《园林计算机辅助设计》是园林工程技术专业课程设置当中一门应用性很强的专业 骨干课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。它是集园艺栽培技术、 艺术审美修养和工程专业技术、工程经济为一体的交叉课程。是城市园林建设、城市市 政工程建设、房地产、新农村环境建设中必不可少的一门实用技术。因此学好《园林计 算机辅助设计》对于园林、建筑、市政工程、园艺专业学生的就业与职业发展都能够起 到很好的推动作用。 （二）《园林计算机辅助设计》的课程体系和内容 《园林

在分析＂园林计算机辅助设计＂课程传统教学模式存在的问题的基础上,介绍了＂对分课堂＂的含义及基本做法,并从＂对分课堂＂教学模式实施步骤、课程考核2个方面进行了阐述。同时,以设计项目为依托,激发了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的创新能力,提高了学生的就业能力,取得了较好的教学效果,有利于培养出更加具有社会竞争力的卓越农林人才。

在分析“园林计算机辅助设计”课程传统教学模式存在的问题的基础上,介绍了“对分课堂”的含义及基本做法,并从“对分课堂”教学模式实施步骤、课程考核2个方面进行了阐述.同时,以设计项目为依托,激发了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的创新能力,提高了学生的就业能力,取得了较好的教学效果,有利于培养出更加具有社会竞争力的卓越农林人才.

慕课依托网络信息技术,是一种先进的教学方式,基于慕课视野下的《园林计算机辅助设计》课程教学,能够将知识更加直观地呈现给学生,调动学生学习主观能动性,提高课堂教学的质量与效果.该文针对慕课视野下的高职《园林计算机辅助设计》课程教学模式改革构建与探究进行几点具体分析.

以现代园林企业最新项目作为教学案例,结合课程特点,指出了园林计算机辅助设计课程企业项目教学模式必要性,阐述了在园林计算机辅助设计课程中企业项目教学模式的实践过程.以2014级、2015级园林本科专业学生为研究对象,分别对两种教学模式进行教学效果比较,指出企业项目教学方法能更好的增强学生实际动手操作能力,提升了学生岗位工作能力,明显改善了园林计算机辅助设计课程教学质量.

本文概括了计算机辅助设计的主要特点,介绍了cad技术对工程设计中的几点应用。通过cad技术,可提高工程设计质量和劳动生产率,降低设计人员的劳动强度。

在建筑设计中运用计算机绘图和出图已成为不成文的规定,作为建设单位基本上要求无论是方案图还是施工图均以计算机绘制,即使是方案表现图也需要计算机绘制的彩色效果图。这说明计算机的辅助设计已经广泛地应用到了建筑设计领域。