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更新时间：2025.03.30
随着教育改革的不断深入,传统的课程教学方式已经难以满足装饰艺术设计专业课程教学的需要。在创新背景下,积极的进行课程的改革以及实践的探索,对于新时代的莘莘学子更好的在高校中学习装饰艺术设计专业课程有着积极的促进作用。本文从构建特色的专业课程教学模式、方法以及构建工作室教学方式三个角度出发,对高校装饰艺术设计专业课程教学改革与实践探索进行研究与分析。
听障生中高职课程衔接现状与对策 ——以浙江省听障生装饰艺术设计专业为例 赖立香 ，丁显州 ，童 虹 （浙江特殊教育职业学院 ，浙江 杭州 310023） 摘要 :目前 ，浙江省听障生装饰艺术设计专业课程中高职衔接中存在着培养目标不明确 ，专业及课程设置衔接不 畅等问题 ，宜采取完善专业指导委员会的参与 ，加强系统合作 、明确教学重点 ，构建整体课程体系 、优化课程结构和加 强教学监控管理 、提高教学质量四个方面措施来解决以上衔接中的问题 。 关键词 :听障生 ；装饰艺术设计专业 ；课程衔接 中图分类号 ：G718.5，G762 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671－ 3699（2012）03－ 0015－04 DOI:10.3969/j.issn.1671-3699.2012.06.004 收稿日期 ：2012-03-22 基金项目 ：浙江省教育厅科研项目 （Y201122571 ），浙
专题概述
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