教室的“软装修” 武汉市新洲区阳逻街第三小学 朱建华 教室是校园文化的主要窗口，既是学生学习知识的重要场所，也 是学校育人的主要阵地， 其影响作用是显而易见的。 教室就是学生的家， 教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。作为班主任， 我们不能 改变教室的硬件环境，但我们可以对其进行“软装修” ，使之变得美观、 温馨。一个好的“软装修” ，最能体现出班级的建设、班级的文化，还 能让学生产生环境的认同感、 归属感，于潜移默化之中达到育人之目的。 一、展示个性的自我空间 每接一个班，我总是让学生自己当设计师，自己装修教室。同学 们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色 栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙 ?每一个角落都 得到充分展现。 我首先在征求全体同学意见的基础上， 由班委会集中讨论， 将教 室装修成展示个性的自我空间， 分成几个栏目分布在教室的每一面墙
杂 文 2007年第 7期 总第 265期 87 夏 书 章 中 式 装 修 正在思考关于我 国行政成本偏高、过 高、太高和居高不下的 问题 ,读报被《中国式 装修年浪费 300亿 》这 个比较醒目的标题吸 引住了。原来说的主 要是 :“一些政府部门 大型建筑设计追求新、 奇、特 ,已成为不节能 的典型反面教材 ,一些市级机关建筑耗电量是居民住 宅耗电量的 10倍。同时 ,中国特色的‘二次 ’装修 , 每年造成的浪费高达 300亿元。”[ 1 ]这可不是随便说 说的一般议论 ,而是一位高级别权威人士 ———建设部 仇保兴副部长所作的表示。其可信度应无可置疑。 再看下文 :“由于管理粗放 ,中国大型建筑能耗 比西方发达国家高出一倍。”[ 2 ]显然 ,这里所说的“中 式”、“中国式 ”、“中国特色 ”都是贬义的 ,最好是加上 引号以引起注意和避免与中国特色社
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