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更新时间:2025.02.15
安全风险辨识

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安全危害识别与风险控制 学校安全教学的目的是防止和减少教学活动安全事故, 保障师生生命和财产安全以及其他方面安全。 一、 危害识别 系统安全认为,导致事故发生的根源 是危险源,系统中之所以发生事故,是由于系统中危险源的 存在,要想防止事故的发生, 必须首先辨认、 识别危害因素, 从而控制危险源所带来的风险,所以危害识别成为劳动安 全、职业健康的管理核心。 1、 危险、危害因素概念 在安全管理中,危险、有 害因素主要是指能对人造成伤亡或影响人的身体健康甚至 导致疾病,对物造成突发性损坏或慢性损坏的因素。在我们 学校可以概括为影响“五个平安”的所有不利因素。 (注: 五个平安为 1.政治平安、 2.教育教学平安、 3.治安平安、 4. 信访平安、 5.消防与交通平安) 。 2、 危险、危害因素辨识 危害辨识就是指识别危害 的存在并确定其性质的过程。 通常,这个过程包括两大步骤, 即作业活动分类

施工作业现场人身风险控制及杜绝误操作的要点

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安全生产是供电企业创建和谐企业的基础。作为最基层的供电分公司,一般不会造成电网大停电事故,也不太可能出现220kV及以上的主设备事故,而从业人员生命安全是供电企业安全生产工作的重中之重。根据近几年的安全情况分析,供电分公司施工作业现场人身安全风险控制及杜绝误操作应以严格执行“两票三制”为抓手,以加强“三类责任人”(工作票签发人、现场许可人和工作负责人)管理为关键。

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指吊工现场操作的风险辨识
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