教室的“软装修” 武汉市新洲区阳逻街第三小学 朱建华 教室是校园文化的主要窗口，既是学生学习知识的重要场所，也 是学校育人的主要阵地， 其影响作用是显而易见的。 教室就是学生的家， 教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。作为班主任， 我们不能 改变教室的硬件环境，但我们可以对其进行“软装修” ，使之变得美观、 温馨。一个好的“软装修” ，最能体现出班级的建设、班级的文化，还 能让学生产生环境的认同感、 归属感，于潜移默化之中达到育人之目的。 一、展示个性的自我空间 每接一个班，我总是让学生自己当设计师，自己装修教室。同学 们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色 栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙 ?每一个角落都 得到充分展现。 我首先在征求全体同学意见的基础上， 由班委会集中讨论， 将教 室装修成展示个性的自我空间， 分成几个栏目分布在教室的每一面墙
随着我国市场经济的深入发展,我国已经进入到经济发展转型时期。预算软约束问题对于国有企业的改革非常重要,解决预算软约束问题才能更好的发挥国有企业的作用,要解决预算软约束问题就要先明确预算软约束问题产生的原因。从社会主义制度建立以来,不少中外学者都对预算软约束的成因进行了归纳分析,本文对国内外研究文献进行整理和述评,并着重展现2000年以后关于预算软约束成因的新进展。
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