备课的基本内容包括那些? 1.研究课程标准。明确课堂教学的目的要求。 2.研究教材。特别是要认真钻研教科书,理清知识技能、过程方法、情感态度价值观各维目 标在教科书中的具体体现,准确理解重点、难点,确定教学的关键, 制定切实可行的三维目 标。 3.研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况,选准本课的起点和基点,使分 层教学渗透到教学的每一个环节。 4.研究例题、习题,设计好检测手段与巩固强化内容。不仅要设计教学效果检测的基本方法 与内容,而且要精心选择和设计例题、随堂练习题,确保教学的效果与覆盖面。例题、习题 的题目要紧扣课程标准、教科书和学生实际,要兼顾深度、广度,体现层次性,体现因材施 教,分层教学。 5.研究教学的教育素材。 要找出教学内容的教育渗透点, 特别是要关注每名学生的积极参与, 以及终生可持续发展能力与意识的培养。 6.研究教法和学法指导。 教师要根据自身的优势和
钢结构加工制作的工艺流程 1、样杆、样板的制作 样板可采用厚度 0.50~0.75mm 的铁皮或塑料板制作,其精度 要求见表 6-2。样杆一般用铁皮或扁铁制作,当长度较短时可用木尺 杆。样杆、样板应注明工号、图号、零件号、数量及加工边、坡口部 位、弯折线和弯折方向、孔径和滚圆半径等。样杆、样板应妥善保存, 直至工程结束后方可销毁。 2、号料 核对钢材规格、材质、批号,并应清除钢板表面油污、泥土及赃 物。号料方法有集中号料法、套料法、统计计算法、余料统一号料法 四种。 若表面质量满足不了质量要求, 钢材应进行矫正, 钢材和零件的 矫正应采用平板机或型材矫直机进行, 较厚钢板也可用压力机或火焰 加热进行,逐渐取消用手工锤击的矫正法。 碳素结构钢在环境温度低 于-16℃,低合金结构钢在低于 -12℃时,不应进行冷矫正和冷弯曲。 矫正后的钢材表面, 不应有明显的凹面和损伤, 表面划痕深度不 得大于