校企合作作为构成高等职业教育类型属性的基本特征与重要载体,得到了职业院校、行业企业乃至政府部门的普遍重视。如何以专业群为单元构建校企合作平台,将校企合作落实到专业(群)层面,真正使校企合作从宏观走向微观,从形式走向实质,这是高等职业教育深化内涵、提高质量面临的重要任务。本文结合浙江金融职业学院会计专业群近年来的建设实践,提出并验证了校企合作有机体的概念,阐释了其建设办法、内在机理与运作模式,分析了其实践成效与理论价值,对高职院校校企合作机制构建提供了可借鉴的范式。
通过连续5年定位试验,以紫云英、秸秆和商品有机肥等有机物料还田的稻田土壤为对象,研究有机物料还田后不同物理分组下土壤组成特点和有机碳变化特征。结果表明,稻田土壤团聚体主要分布在2~0.25mm与0.25~0.053mm粒级,团聚体颗粒有机碳含量随着粒径的减小而减少。有机物料还田可提高0.25~0.053mm和0.25mm和<0.053mm团聚体颗粒有机碳含量呈显著相关,与2~0.25mm团聚体颗粒有机碳含量呈极显著相关。稻田土壤施用紫云英、秸秆和商品有机肥等有机物料,可有效提高土壤微团聚体和轻组成分颗粒含量,增加土壤微团聚体和轻组有机碳含量,改变稻田土壤有机碳库组成特征。
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