宁波大学答题纸 （20 —20 学年第 学期） 课号： 课程名称： 改卷教师： 学号： 姓 名： 得 分： 问：例举某一学习、生活场所，从人、机、环境、控制（管理）四要素讨论发生某一灾 难性事件的逃生不足之处，并给以说明？（最好拍照举证说明） 答：生活中，时时处处存在安全隐患，谁也无法预测在下一秒会发生什么，说不定，在 每天都人来人往的某一场所就有可能在下一秒成为死亡的摇篮。例如，在大学校园的图 书馆。 就宁波大学的阅览楼而言，当中收藏有大量纸质书籍报刊，且每天有几千名学生往 返其中。现从人、机、环境、控制（管理）四方面来分析，假设发生火灾逃生时存在的 不足之处。 一，假如发生火灾，被困的主要人员是在自习的学生以及少部分的工作人员。多数 学生比较容易慌张冲动，不能够镇定自若的处理问题，化险为夷。自救以及互救的技能 较低。可能会盲目逃生，不但不能远离危险，甚至会危及生命。更有一些人，惊慌失措
时间：春节前 10天 地点：宁波天一广场乐购超市二楼最里面角落纸巾柜台 事故：上方广播喇叭发热短路掉在纸巾柜上，引起纸巾燃烧，周围人群乱跑寻找出路，使 燃烧的纸巾柜倒下引起周围货柜的雷达杀虫气雾剂爆炸燃烧，并使周围地板蜡，樟脑丸燃 烧散发有毒气体，浓烟，若你在二楼购物，你是如何应用人、机、环境、控制要素阻止火 势蔓延，阻止逃生？ 要求：画出 2 楼平面布置图和安全出口、标出着火点的位置 利用设备设施阻止火势 评价安全出口的逃生效率和有效组织顾客外逃 有创新意识 针对论文给出的假设情境， 我特地去天一乐购做实地的考察， 并对周围环境等做一简单 的探究。根据考察情况以及现场粘贴的紧急疏散图等， 画出了如图所示的平面布置图以及安 全出口示意图，其中，假设★处为着火点。 （图略） 分析情境， 其中的人主要是购物的顾客， 包括各个年龄段的， 另外就是为数不多的售货 人员，中年女性为主。机就是设施，在
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