缩略语 TOL XYL IPA IBA EAC BAC ECS BCS CAC CYC DAA MIBK 溶剂的相关物性 名称 分子式 分子量 沸点 苯 甲苯 二甲苯 甲醇 石油醚 200#油漆溶剂油 正庚烷 正辛烷 异丁醇 仲丁醇 醋酸甲酯 醋酸乙酯 乙醇 正丙醇 异丙醇 正丁醇 乙二醇丁醚 乙二醇乙醚醋酸酯 丙酮 环己酮 醋酸正丁酯 醋酸异丁酯 乳酸丁酯 乙二醇乙醚 二乙基酮 甲基丙基酮 二氯甲烷 1.1.1- 三氯乙烷 二丙酮醇 DAA 丁酮 甲基异丁基酮 异弗尔酮 2-硝基丙烷 低级烷烃混合物 主要成分为戊、己 C7H16 C8H18 C6H6 C6H5CH3 C6H4(CH3)2 CH3OH C2H5OH CH3CHOHC2H5 CH3CO2CH3 CH3CO2C2H5 CH3CO2C4H9 CH3(CH2)2OH (CH3)2CHOH C2H5CH2CH2OH （CH3)2CH
1 《比例的基本性质》教学设计 教学内容： 《义务教育标准实验教科书 数学》六年级比例的基本性质。 教材分析： 这部分内容是在学生认识了比例的意义的基础上教学的，是对比例 意义的深化和发展，是为下节课学习解比例打下基础，它起着承前启后 的作用。 学情分析： 本课内容是在学习了 “分数”、“除法”“比”和“比例的意义 ”以 后教学的，利用学生对两个量之间的关系已有认识，再引导学生认识比 和比例的不同，并逐步抽象出比例基本性质的概念，自我完善认知结构。 教学目标： 1、了解比例各部分名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比 例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 2、通过观察、猜测、举例、验证、归纳等活动，经历探究比例基 本性质的过程，渗透法制教育、渗透有序思考，体验比例基本性质的应 用。 教学重点： 探索并掌握比例的基本性质。 教学难点： 判断两个比能否组成比例并写出比例。 教法、学法：
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