幼儿园的环境包括物质环境和心理环境,《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”,因此,以“幼儿发展为本”,创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。主题墙面应体现师幼之间近距离的对话;幼儿与教师之间亲密的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛围。
幼儿园主题活动中班区域环境创设现状和对策研究 摘 要 在《幼儿园教育指导纲要(试行) 》中明确指 出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用, 有效促进幼儿的发展。 ” 环境创设已渐渐成为幼儿园工作的 热点,区域是主体个性发展的学习活动场所。当前,我国幼 儿园教育多采用综合主题的课程组织方式,这一方式非常重 视主题活动的环境创设及所创设的主题环境对幼儿身心发 展的影响。因而,幼儿园主题活动的环境创设及其对幼儿发 展的意义与价值就成了本研究关注的话题。研究主要采用观 察法和访谈法,以及选取一所幼儿园三个年龄段,每个年龄 段选一个班级中的区域环境作为研究对象,通过对资料的整 理与分析,通过主题活动中区域环境创设的现状与存在的问 提,提出相应的对策与建议。 关键词 幼儿园主题活动 区域环境创设 中图分类号: G612 文献标识码: A 1问题的提出 环境是潜在的老师。在我们的主题开展中