篇一：幼儿园环境创设实施方案 幼儿 园班级环境创设实施方案 环境是重要的教育资源， 在环境创设的过程中， 体现幼儿与教师合 作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环 境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学期，我们要充分利用空间，依托主题与本园特 色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野， 促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。 因此，幼儿园环境 的创设是实现教育目标的重要途径。在创设过程中，应注重教育性、参与性，结合幼儿的已 有水平、兴趣爱好和年龄特点，将知识与情感融于一体，达到良好的效果。实践中，我们以 理解和尊重每一个幼儿为前提， 关注他们的需要， 积极为幼儿的生活和学习创设良好的环境。 一、班级各部分环 境创设整体要求： 班级楼道走廊以主 题网络图为主，另外，也可
窗体顶端 单选题 第 1 题 (3) 分 “皮革马利翁效应 ”、“罗森塔尔效应 ”等体现了幼儿园精神环境创设原则 中的（）原则。 A、信任原则 B、多关注 第 2 题 (3) 分 依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对 0-6岁幼儿产生较大影响的社会 生态环境有（）和托幼机构。 A、家庭环境 B、社区环境 第 3 题 (3) 分 幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼 儿的个性特点。 A、年龄 B、性格 第 4 题 (3) 分 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发 展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创 设的（）原则。 A、适宜性原则 B、平衡性原则 第 5 题 (3) 分 良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的 语言、热情的态度、 （）等是与幼儿建
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