幼儿园春天主题墙面设计,幼儿园春天主题墙面设计知识 - 建筑设计

更新时间：2024.11.23

头条 幼儿园春天主题墙饰怎么做

　幼儿园主题墙饰：春天来了。伴随着春的脚步，在本周我园举行了主题墙画制作活动---春天来了，教师利用废旧物品，粉色宣传纸、皱纹纸、口杯、牛皮纸等，制作了精美的墙画；好似春天飞到了孩...

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《幼儿园教育指导纲要》明确指出 :“环境是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 , 有效地促进幼儿的发展。 ”临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。通过这次观摩 ,可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台 ,为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用 , 也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究 ,提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力 ,为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。苏霍姆林斯基曾经说过 ,要“使学校的墙壁也能说话。 ”《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》也提出 :“环境”是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 ,有效地促进幼儿的发展。幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分 , 具有非常重要的教育作用。我们知道 , 幼儿园的环境包括

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幼儿园主题活动中班区域环境创设现状和对策研究摘要在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。 ” 环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点，区域是主体个性发展的学习活动场所。当前，我国幼儿园教育多采用综合主题的课程组织方式，这一方式非常重视主题活动的环境创设及所创设的主题环境对幼儿身心发展的影响。因而，幼儿园主题活动的环境创设及其对幼儿发展的意义与价值就成了本研究关注的话题。研究主要采用观察法和访谈法，以及选取一所幼儿园三个年龄段，每个年龄段选一个班级中的区域环境作为研究对象，通过对资料的整理与分析，通过主题活动中区域环境创设的现状与存在的问提，提出相应的对策与建议。关键词幼儿园主题活动区域环境创设中图分类号： G612 文献标识码： A 1问题的提出环境是潜在的老师。在我们的主题开展中

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