《幼儿园教育指导纲要》 明确指出 :“环境是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 , 有效 地促进幼儿的发展。 ”临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。 通 过这次观摩 ,可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台 ,为活动 主题的深化、 成果的展示、 资源的共享等发挥了重要的作用 , 也是体现幼儿园教育活动质量及 保教水平的重要载体。 同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究 ,提升教师在主题墙创设 上的选题、构图布局等能力 ,为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。 苏霍姆林斯基曾经说过 ,要“使学校的墙壁也能说话。 ”《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》也提 出 :“环境”是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 ,有效地促进幼儿的发展。 幼儿园墙 饰作为幼儿园环境的重要组成部分 , 具有非常重要的教育作用。我们知道 , 幼儿园的环境包括
北京市西城区三义里第一幼儿园隶属于西城区教委,建于1987年,占地面积1567平方米,建筑面积1294平方米,户外活动场地890平方米.幼儿园共设有6个教学班,幼儿190多名,教职工30多名. 幼儿园坐落于北京南城边缘的一个老旧小区之中,四周居民楼环绕,占地面积很小,交通不便.20世纪80年代的幼儿园设计普遍缺少对儿童本位的重视,此园也不例外,色彩暗沉,采光不好,室外场地单调,活动室面积小,走道狭窄,非常不利于幼儿活动.
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