《幼儿园教育指导纲要》 明确指出 :“环境是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 , 有效 地促进幼儿的发展。 ”临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。 通 过这次观摩 ,可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台 ,为活动 主题的深化、 成果的展示、 资源的共享等发挥了重要的作用 , 也是体现幼儿园教育活动质量及 保教水平的重要载体。 同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究 ,提升教师在主题墙创设 上的选题、构图布局等能力 ,为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。 苏霍姆林斯基曾经说过 ,要“使学校的墙壁也能说话。 ”《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》也提 出 :“环境”是重要的教育资源 ,应通过环境的创设和利用 ,有效地促进幼儿的发展。 幼儿园墙 饰作为幼儿园环境的重要组成部分 , 具有非常重要的教育作用。我们知道 , 幼儿园的环境包括
门卫值班制度 一、门卫人员要坚守工作岗位， 认真履行职责， 严格执行门卫安全管 理制度，严禁闲杂人员进入园内， 确保教职工及幼儿的人身安全和园 产的安全 二、值班期间不得擅离工作岗位， 不串岗，做好外来人员的查询登记 工作，严把第一关，不得让外来人员随意进入幼儿活动室、寝室及幼 儿园食堂、物品保管室等。 三、外来（家长、教职工或其他办事人员） 人员到我园办事， 登记后， 门卫值班人员要注意行踪，来园时间、离园时间、找谁、办什么事， 核实登记，发现行为异常或携带不明物入园要提高警惕， 有情况要及 时报告，严禁携带易燃、易爆及危险物品入园。 四、平时要关锁好大门， 不得让幼儿擅自离园或让陌生人接走， 密切 注意幼儿的出入，防止幼儿走失，中途有幼儿的亲人来接幼儿，门卫 值班人员要仔细询问事由并作登记，还要与被接幼儿的当班教师核 实，严禁幼儿误接和丢失。 五、门卫人员要做好幼儿园周边环境的安全秩序
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