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更新时间:2025.01.25
《矩形》教案

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1 18.2.1《矩形》教案 1、教学目标 【知识与技能】: (1)理解矩形的定义. (2)掌握矩形性质和直角三角形斜边上的中线性质,并能应用它解决简单的数学 问题. 【过程与方法】:经历探究矩形性质和直角三角形斜边上的中线性质的过程 ,发 展实验探究能力。 【情感态度与价值观】:通过对矩形性质和直角三角线斜边上的中线性质的探究, 激发探索热情,体验获取数学知识和能力的成就感和快乐 感。 2、教学重点与难点: 探索和掌握矩形性质和直角三角形斜边上的中线性质。 3、教法与学法: 讲授法与探究性学习 4、教学手段:多媒体课件辅助教学 5、教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 一, 回 顾 旧 知 出示平行四边形图形,并提出 问题:请同学们回顾平行四边形有 哪些性质? 教师在课件上提示从三个方面 来研究平行四边形的性质: 1、 边: 2、 角: 3、 对角线: 观察平行四边

矩形网格线法

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1 等值线分析 等值线是地图上最广泛使用的表示方法之一, 用来表示那些 具有连续分布特征的自然现象。 从图形学的角度看,等值线是指 X-Y 平面上 f(x,y)=c 的轨 迹分布线。 这里的 c为某一常数值,该值所表示的物理意义可以 是地形高程数据,温度场中温度数据,气象上气压数据等等。 在计算机图形学中的等值线符合下述要求: ·给定值的等值线在相应域内不能互相交错; ·一根等值线通常是一条连续曲线; ·给定值后,相应域上的等值线不限于一条; ·等值线可以是闭合曲线,也可以和域外连续。 一、等值线的绘制 等值线所表示的物理意义是多种多样的, 其原始数据的获取 途径可以是: ·取自各种图件。如地图,空间摄影像片。 ·实地测量得到数据。 ·科学试验或自然现象的观测记录。 2 从所获取数据中绘制等值线, 通常有格网法和三角网法。 其 中采用规格化的格网数据自动绘制等值线用得更多, 这里就这种

专题概述
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